九年级复习计划.docx

九年级复习计划 导语：以考纲为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉 到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的 内在联系，把知识系统化、条理化、简单化，通过复习全 面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试 答题迁移能力。 一、复习中应遵循几个原则及策略： (一)是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前 复习和考试命题的依据。 (二)是系统归纳，分清脉络。 (三)是专项练习，有的放矢。 二、重难点分析： 1.单词的复习 九年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学 习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将从我说起。因 此要想方设法的搞好词汇的复习，把单词进行归类使学生 容易掌握。 2、关于语法知识的复习 考试前需要复习的语法知识有：现在完成时、直接引 语和间接引语、被动语态、代词的用法等。计划对语法知 识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生尽量达到懂 语法并且会用语法。由此，减少或解除学生心中模糊的知 识。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用 到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。 3.习题的设置： 九年级的内容多，容量大，时间紧。必须重视习题的 质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练，特别 是学生容易错的，在复习中多加以巩固。 三、复习目标： 本次复习时间紧(大致有一周复习时间)、任务重，仍 然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主， 兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾，要处理好 三者之间的关系。 四、复习内容在教材整体结构中的作用： 九年级学生使用此教材时，大部分学生觉得知识的跨 度较大，不少同学感到力不从心。因此，本次复习关系重 大。对于学生知识的系统性，学习英语的自信心等都有极 大的关系。2-4 单元为复习重点，复习时要强调基础知识， 建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散 的知识连贯起来。将词汇，语法作为复习重点，复习其他 词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提 出应注意问题等。复习过程中以学生自检与教师检查相结 合，及时反馈学习效果，注重复习的有效性。 五、倾向性问题及需要注意的问题： 有关课本的知识的要求，应该分层次进行。因为基础 知识内容过多，要求所有同学全部掌握是不可能的。因此 要进行分层次教学。 练习过程中采取逐步引导，渗透作题 技巧，要注意培养学生的分析问题能力、解决问题能力。 查缺补漏。 复习时要强调针对性和有效性。不搞题海战术， 把各种针对性比较强的综合训练作为检查存在不足的工具， 重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。 注重复习技巧。现在学习时就应采取正确的解题技巧、 思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时把各类题型 进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角 度深入地理解题意，拓宽解题思路。根据期中考试试卷分 析出现的问题，加强学生听力及作文的练习。平时检测， 注意狠抓学生出现的问题，努力确保大多数学生不犯同样 的错误。 六.学生分析 1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低 2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好. 3.优生人数较少 4.学习的写作与阅读练习与能力较弱. 5.九班的女生学习成绩较高，男生成绩较低. 6.少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心. 7.大部分学生的书写较好 我是一名应届的初三毕业生，回顾过去这不平凡的一 年，我认为尽早制订好适合自己的学习计划并付诸于行动， 从浅入深、由易至难、从熟到精、成竹在胸，才能在中考 中稳定地发挥出自己应有的水平，取得较理想的成绩。 需考的六门学科每门都很重要，不能因分值的高低而 重“大三” ，轻“小三” ，要同等看待。而制订复习计划首 先要清楚地了解自己学习的现状既明白自己擅长的 是什么，不擅长的是什么。擅长的地方要继续保持，并时 常再巩固一下做到熟能生巧。不擅长的则一个地方都不可 以漏掉，要全部都记下来，然后根据这些整理出来的条目 一条一条解决，抓紧时间一点一点认真仔细地把这些“硬 骨头”消化掉。把不会的变为擅长的，做到能灵活运用， 不出任何差错。 语文是一门人文性和思想性相结合的学科，非常重要， 而其重头戏当然就是作文了。写作文除了要把题目审清， 此外材料也是关键。而这就在于对生活的仔细观察和平日 的积累。能不能发现生活中别人发现不了的一些小事，能 不能运用到作文中去，写出别人没有想到的、全新的内容， 就可大大提高文章的得分率。当然，就算写老材料，可以 在旧中出新，写出真情实感、让人感动，文笔老练，也不 失为一篇成功的作文。我认为，平时还可以看一些好的作 文选，并不是当故事书看，而是瞧一瞧别人的材料，别人 的写作方法，写作特色、布局等，是如何把一件平凡的事 讲述得生动有趣的，是如何让语句更紧凑、立意更高远的， 是如何将主题加以深化的。这样做一下参考，把平时发生 在自己身上或身边的事多留心一下，多准备一些，临场就 不会觉得无事可写而慌乱了。接着便是阅读理解。阅读能 力不是一朝一夕就能培养成的，需要日久的积累和点滴的 汇聚。平时每次做完了练习对完了答案，应该认真去体会， 深入地了解什么样的问题应该怎样回答，掌握好一些解题 技巧，联系全文、综合分析总结概括，解读作者写作意图， 逐步提升自己的阅读水平，这样，抓住了文章的中心，题 目也就一道道迎刃而解了。最后剩下的古文则完全要靠下 苦工夫了。平时要多背多默，做到一字不漏、一字不添、 一字不错，一分不失。解释也要字字落实，可以用一本本 子做一下整理，多复印几份，每天坚持做一些。到考试前 便已烂熟于胸，只要再看看每篇古文的文学常识，了解其 中心思想，不必再多花时间去背啊默了。 解数理化的题目除了要心细，概念也很重要。我把中 学里所有有关的概念全部整理出来一一背熟。我认为这样 对解题会更有帮助。特别是化学，也经常会出一些概念性 的题目。至于数学，我认为平时做练习时可自己总结出一 些规律、公式(如 RT 三角形内切圆半径为 a+b-c/2)。这样 在做一些题目时便可省下很多时间，比别人就快得多了。 还有就是要有一点钻研精神，我以前数学最后一道 12 分的 题目总是做不全，但我并不放弃，认真努力地去想，多挑 一些这种题目去练，这样才会做到不失一分。 英语单词非常重要，我每两天背一页考纲后面的单词， 其实里面大多数都是曾背过的，并不难。每天的量也不多， 但一定要做到牢记。平时也要多读一些英语书籍。这里， 我强调一个“读”字。读的多了，自然而然就会有语感， 会有一种感觉，特别是做第二部分选择题时，有时有的题 目吃不准，就读读看感觉一下，说不定答案就会出来了。 当然这只是我个人的方法，我认为很有用。但多读，肯定 是不会错的。当然了，语法也相当重要，一定要弄得明明 白白，记得清清楚楚才行，否则很难把题目做对。 至于政治，就只有一个秘诀了，那就是一个字， “熟” 。 虽然现在已经取消了闭卷，全都采用开卷的方式。但还是 应该对书、对考纲非常熟悉，仍然要做到一看到题目就知 道其是在考纲上的第几页。只有够快、够熟练，才能得高 分。 说了那么多，其实这些都是我在初三这整个一年中的 一些学习方法和心得体会。我相信，每一个初三生，只要 愿意去努力，愿意去拼搏、奋斗，肯下苦工夫，时时刻刻 抓紧时间，就一定会事半功倍，考进理想的学校。 一、教学目标 以考纲为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知 识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联 系，把知识系统化、条理化、简单化，通过复习全面提高 学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁 移能力。 二、教学内容 1、课内文言文、古诗词、重点字词、课内现代文、文 学常识、作文、名著阅读。 2、说明文、议论文、散文记叙文阅读，课外文言文， 诗词鉴赏，语言运用。 3、成都历年中考题及其他省市中考真题，模拟中考。 三、教学安排 第一阶段 以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材， 梳理课本，进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所 要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考 查。(七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细) 这一环节是 XX 中考语文复习的起始环节，分四大版块： 1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、 语法、修辞、标点符号关。 2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、 综合运用语文关。 3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文 学样式分类逐项进行复习。人教版 7-9 年级语文课本， 戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分 之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁(记叙文、 说明文、议论文)，数量约 103 篇，背诵 25 篇(段)，外国 散文约 15 篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散 文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于 散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一 类，背诵并默写约 15 首;二类，只背诵约 21 首;三类，课 内学习，不要求背诵的约 22 首;四类，课外背诵每册十首， 六册，共 60 首;五类，课文后附录，综合性学习里的共约 33 项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复 习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考 查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还 有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。 4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、 能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面 整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯， 下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。 第二阶段 进行各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专 题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，让学生得到进一 步的巩固和提高。 第三阶段 进行综合测试与知识点的查漏补缺，以中考模拟题的 形式进行检测。模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术， 作好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过 教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练” ， 从形式到内容进行“仿真”训练。 四、主要措施及方法 1.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明 确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。 2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型 示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读部 分阅读整体阅读”的阅读思路， “读文读题答 题”的解题思路贯穿整个阅读 复习过程中，并且抓好课外 文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和 应试答题能力。 3.重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重 要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一 些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句 子和能了解其主要内容及其写法。 4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要 把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专 题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特 别要做好“话题作文” 、 “半命题作文”等开放性作文的强 化训练。 5.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效， 要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习 时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难 点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置 的练习要有典型性、指导性、灵活性。 6.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问 题，并且要抓“突破口”