教育出版的负向功能及矫治

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教育出版的负向功能及矫治 摘要：教育出版既具正向功能， 亦具负向功能。其负向功能具有依附性、 非期望性、趋利性、滞后性与顽固性等 特征。教育出版负向功能的矫治需树立 正确的教育功能观与价值观，找准教育 出版的定位并发挥其引领作用；坚持将 教育出版的社会效益放在首位，创新选 题思路，培养专家型编辑队伍。 中国论文网 /5/view-6530571.htm 关键词：教育出版；负向功能； 矫治 教育关乎人的成长、时代的发展 与社会的进步，教育出版亦然。但自 20 世纪 70 年代以来，一些教育理论研究 者提出教育亦具有负向功能的观点，认 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 为教育除了对人和社会的发展起积极作 用或曰正向功能，同时也会产生消极作 用或曰负向功能。这种认识的理论基点 是将教育看作社会文化体系这一大的系 统的组成要素，认为系统内的任何要素， 当其作用于系统，都会产生正向或负向 的功能。由此可以推论，作为社会文化 体系重要组成要素的教育出版活动，同 样具有正向功能与负向功能。 之所以如此，主要是因为教育出 版与教育密切相关，其产品是教育的载 体，教育功能部分通过出版活动来体现。 教育出版，自然要围绕教育做文章，题 中应有之义就是要为教育服务，体现教 育的目的。当教育在促进个体发展、推 动社会进步、传承文化基因等方面发挥 积极作用时，教育出版就体现出教育的 正向价值。如若教育显现出负向功能， 教育出版也无法置身事外。也就是说， 教育出版的负向功能是教育负向功能的 延伸。 需要指出的是，教育的负向功能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 并非教育本身所要达致的。在通常的表 述中，人们常以“ 教育” 来指代特定阶段 的具体的教育活动，事实上，是具体的 教育活动而不是教育本身导致了负向功 能的出现。对教育出版来说也是一样， 是具体的教育出版活动而不是教育出版 本身导致了其负向功能的出现。所以， 无论是对教育还是对教育出版，我们的 考察对象都是特定阶段的具体的实践活 动，而非广义的抽象意义上的教育或教 育出版本身。 同时，教育出版是整个出版业中 规模最大、影响最广，也是社会最关心 的重要结构性板块，其成败直接影响到 对出版工作的整体评价。所以，考察教 育出版负向功能的成因、表现与对策对 教育、乃至整个社会系统具有现实意义。 一、教育出版负向功能的衍生与 特征 教育出版不仅关系到教育的质量， 同样关系到出版事业的生存与发展。无 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 论是教材还是教参，都体现了施教者的 教育目标，与其预设的教育过程相吻合， 有一些还被用来作为教育评价的手段。 从某种意义上说，教育出版对教育具有 依附性，这意味着，如果教育具有负向 功能，教育出版也会衍生出负向功能， 并反馈至教育本身，形成恶性循环。 更需警惕的是，教育的负向功能 与教育出版的负向功能有时候会成为同 谋，其消极作用将因此被放大并极易扩 散。一个明显的例子是，应试教育抬头 的那些年，教育出版并没有保持冷静， 而是火上浇油，大量同质的教辅读物为 题海战术提供“ 武器” ，成为学生学业负 担的实际载体。即使到了教育界开始反 思、进行素质教育改革之后，这一现象 仍然没有得到根本扭转，这一方面是由 于教育工作者根深蒂固的观念一时难以 根除，另一方面，教育出版利益至上的 错误认识同样难辞其咎。在利益的驱使 下，甚至出现了出版商将教育工作者拖 下水、成为利益链条上的一环的丑恶现 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 象。这样的负向效应导致的代价是惨重 的，使教育改革在实际工作中得不到贯 彻而举步维艰， “减负” 的呼声在行动中 难以落实，应试教育的幽灵始终徘徊在 教育实践的上空。这无疑与教育和教育 出版的正向功能是背道而驰的。 另一方面，出版既是一种文化活 动，也是一种经济活动，具有双重属性。 它通过传承或传播文化来获取利润回报。 出版企业要生存要发展，必须以市场为 导向，服从市场规律，合理追求利润。 教育市场显然是最大的市场，教育出版 也因之成为最活跃、最丰富，也是取之 不竭的出版领域。在我国五百多家出版 社中，以教育为特色的出版社（包括教 育出版社、大学出版社以及其他承担了 大量教材教辅出版任务的出版社）约有 140 家左右，虽然数量只有出版社总量 的 1/4，但规模却占到了大半壁江山。 而其他一些出版社也盯住教育的“蛋 糕”，以不同的方式涉足这一诱人的领 域，希望占有一些市场份额。这种围绕 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教育一哄而上的局面，如果不加以管理 和引导，在趋利心理的诱使下，极易造 成出版产品对教育意图的囫囵吞枣，如 果产品的作者、编辑对教育方向的把握 出现偏差，就会歪曲教育的价值，从而 显现出由出版活动自生的负向功能。同 样，即使出版物的出版意图是正确的， 趋利心理还有可能让出版者为了迎合市 场的时效性，放松对出版物质量的监控， 导致教育出版产品在内容质量或编校质 量上不合要求，从而直接影响教育效果。 近几年来，社会对包括教辅、少儿读物 在内的教育类图书的质量颇有微词，呼 吁行政管理部门加强对教育图书市场的 质量加强管理，正是戳到了教育出版负 向功能的软肋。 由此可见，教育出版的负向功能 至少具有如下五个特征：其一，依附性 与间接性。教育出版的负向功能要么由 教育衍生，要么因教育而生，它对教育 活动有极强的依附性。同时，其负向功 能的表现也是先作用于教育，再通过教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 育作用于自身。例如，如果教育表现出 层次、资源配给等方面的不均衡，教育 出版也同样会重此轻彼，比重失衡。其 二，非期望性。教育出版的负向功能并 非教育工作者和出版工作者所预期出现 的，它是教育出版活动的“副产品” ，是 在具体的出版实践活动中由于手段和方 式不当引起的。其三，趋利性。这是教 育出版负向功能不同于教育负向功能之 处，是由出版活动的经济属性决定的。 其四，滞后性。通常情况下，教育出版 的负向功能并不在其产品上立刻表现出 来，它一般难以察觉，以隐性的形式反 映在教育结果之中。即使对教育负向功 能有所察觉并主动开始变革后，由于出 版产品传播具有时间滞后性，其消极作 用仍将在一段时间内留存。其五，顽固 性。教育出版的负向功能一旦显现，由 于已经形成了思维定势和行业盈利模式， 对其进行改造就变得困难重重。在素质 教育提出并践行的过程之中，教育出版 业显然没有做好充分的思想准备，许多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 出版工作者高呼“ 狼来了”“告别幸福时 代”，甚至对应试教育时代的出版生态 留恋不已，其实就是还没有适应教育变 革的要求，没有找到应对教育理念变化 的对策。 二、教育出版负向功能 的制约与矫治 教育出版的负向功能既由教育衍 生，又由出版自生，所以，在寻求变革 之道时，就需要针对现阶段教育出版所 表现出的负向功能进行更好地预防、限 制与消除。 其一，深入认识教育的本质，大 力推进教育改革，在全社会树立正确的 教育功能观与价值观。教育出版的核心 内容是教育，其活动围绕教育展开，其 社会功能也必然反映教育的功能。所以， 要制约教育出版的负向功能，还必须从 教育切入。而一定阶段的教育活动，反 映了当时的社会意识形态对教育本质的 理解，所采取的教育手段与方式也是这 种理解的产物。对教育负向功能的认识， 已经让人们开始多角度地透视教育价值 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 与功能的相对性，并不断推动着教育的 变革。新一轮的教学改革大力倡导素质 教育，倡导充分调动学生的自主性和创 造力，强调培养学生的世界观、人生观 与价值观，其方向无疑是正确的。同时， 如何科学设置教材教辅等，如何变革教 育出版内容与模式，如何合理分配教学 出版资源和确保公平，都还需要进一步 探讨。应试教育遗毒的彻底清除决非一 日之功，让全社会接受并赞同新的教育 理念也不是一蹴而就的，它还需要一个 过程，这既是教育改革的难处所在，也 是教育出版变革的艰巨性之所在。 其二，为教育出版找准定位，充 分发挥其引领作用。一段时期以来，人 们更多强调教育出版的服务使命，其重 心也放在与教育教学实际密切相关的教 科书、教辅读物的开发上。教育成了教 育出版的风向标， “跟风出版 ”一阵接着 一阵。反过来想一想，旨在创造精神产 品的出版，为什么不能为推动教育改革 提供智力支持和理论资源呢？这就需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 发挥教育出版的引领作用。出版史已经 证明，教育出版能够发挥这样的作用， 并可以成为教育变革的推动器。从教育 学学科的角度看，教育类图书不仅仅包 括教科书与辅导读物，还包括那些关于 教育制度探讨、教育思想阐发、教育名 著译介与教育方法研究的图书，这些图 书都对教育学学科的建设具有重要意义。 20 世纪上半叶，若干出版机构汇编了一 些教育丛书，如商务印书馆的教育丛 书 师范丛书 比较教育丛书 小 学教育丛书 、中华书局的通俗教育 丛书 民众教育丛书 儿童教育丛书 等，这些出版物介绍、传播各种与教育 相关的新思想、新学说，尤其是引入西 方的教育新思想，在开启民智、推动变 革方面卓有成效，为当时科举废止后新 学校的建立提供了大量可资借鉴的资源。 可见，在推动教育变革的过程中，教 育出版大有可为，尤其是教育出版可以 通过出版近年来国内外教育领域的最新 理论成果，自觉参与教育改革的进程， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 与之形成良性互动，最终形成正向效应。 其三，坚持将教育出版的社会效 益放在首位，创新选题思路，培养专家 型编辑队伍。出版机构的企业属性虽然 决定了它必须追求经济效益，但绝不能 任由其只受利益驱使而忽视其社会责任。 出版人应有清醒的认识，社会效益与经 济效益是统一的。单纯追求经济效益， 其所获得的利益必然是短期的；而坚持 社会效益的首要地位，致力于打造教育 精品，其产品才会在磨砺中披沙拣金， 得到读者群的广泛认可，从而获得经济 效益。当教育改革如火如荼开展之时， 面对教育出版生态环境的剧变、教材进 入微利经营状态、教育部门的买方垄断、 教辅经营环境的恶化、数字出版的猛烈 冲击等不利局面，教育出版要做的，不 是抱怨，而是反思。要适应教育变革， 教育出版惟有变革，变革的途径惟有创 新：在经营理念上，要变品种规模扩张 为市场规模扩张，变追求数量为追求质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 量，不断提高产品的品牌影响力；在出 版方式上，要变粗放式经营为精细化耕 作，强化企业自身的核心竞争力。这其 中尤其要重视选题的创新，只有与教育 变革相适应的选题，才能满足教育的需 要，才能获得持久生命力。近几年来， 随着幼儿教育“ 去小学化”的提出，一些 出版社主动求变，不再研发幼儿教材类 产品，而是朝着以立体化形式开发促进 幼儿动手动脑的游戏资源材料包的方向 拓展思路，这未尝不是一种有益的尝试。 同时，教育变革可能让许多人无所适从， 但对有创新思维的出版人来说却意味着 更广阔的空间、更巨大的前景和更巨大 的机会。这就需要教育出版业有一支优 秀的具有创造能力的编辑队伍，要求教 育出版编辑不仅要具有过硬的编辑技能， 还要既懂出版，又懂教育。这样的专家 型编辑队伍，才能对教育规律和出版规 律都有清晰的认识，找到两者之间的结 合点，从而以丰富的产品实现服务与引 领的双重使命，推动教育出版的繁荣与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 发展。 对教育出版负向功能的分析，并 不是要否定其积极作用，也不是否定其 在历史和现实的实践活动中所达到的巨 大正向功效。结构功能理论认为，现存 的社会文化要素是其正负向功能抵消之 后的净值，这一净值就是其价值。毫无 疑问，教育出版的价值是巨大的，但对 其负向功能的追问也绝不是吹毛求疵， 对其进行穷原竟委的反思，将有利于廓 清认识，找准根源，并对症下药地寻求 减轻或消除负向功能的途径。每一次教 育改革与出版改革，无不建立