教育信息化背景下数学教师专业素养发展研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 教育信息化背景下数学教师专业素 养发展研究 【摘要】初中的数学学习对学生 来说很重要，初中数学还处于数学基础 阶段，数学教师应该提高教学有效性， 为学生日后的数学学习奠定良好的基础. 在初中数学中应用信息技术，可以有效 地提高教学效果，但是也需要教师具备 专业素养，本文分析了教育信息化背景 下数学教师专业素养发展. 中国论文网 /9/view-13003289.htm 【关键词】教育信息化背景；数 学教师；专业素养发展；策略 【基金项目】全国教育信息技术 研究“十二五 ”规划 2015 年度专项课题； 课题名称：信息技术环境下县级教研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 部门引领青年教师专业成长策略 ；立 项号为 153032773. 初中数学教师需要不断提高自身 的专业素养，才能满足当前教学发展的 需求，但是在教师专业素养中却存在教 师缺乏主动性、缺少创新精神、缺乏足 够的后续支持、信息技术资源利用效率 低、内容和实际需要想脱轨等问题，限 制了数学教师专业素养的发展，这就需 要积极的思考对策，提高数学教师专业 素养. 一、初中数学教师专业素养 教师专业素养是一种品质，其具 体可以体现在教师的教育教学活动中， 对教学效果具有重要影响，对学生的身 心发展也具有重要影响，良好的专业素 养是一名优秀教师需要有的品质，具体 到数学学科中，教师的专业素养可以界 定成：数学教师在先天的基础上受后天 的教育及环境的影响，通过自身的认知 活动及实践所获得的数学方面的技能、 知识、思维、方法及品质，具体包括专 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 业理念、专业知识及专业技能等，是对 这些不断进行优化和完善的过程. 二、教育信息化背景下数学教师 专业素养发展存在的问题 （一）观念问题 有很多的教师还受传统的教育思 想影响，认为教师就是“ 传道授业解惑 ”， 教育观念陈旧，虽然当前教育改革在不 断推进，新课标也提出了更多的要求， 这给教师的教学提供了更多的自主权， 但是这种情况反而让有的教师不知道该 怎么教学了，当前教学中需要满足学生 的个性发展，培养学生的主体性及创造 性，因此，教师需要在教学中扮演好辨 析者、引导者及支持者的角色.当前教育 要求学生能够全面发展，数学是一门基 础学科，对学生的发展具有重要作用， 因此，教师需要不断更新自己的教学理 念、技能及知识，不断提高自身的专业 素养. （二）过程实施存在问题 教育信息化的发展，为教师专业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 素养的提升提供了良好的平台及丰富的 资源，但是在实施过程中却存在问题， 学校内部在进行研修活动时，缺乏理论 的引导，对于有经验的教师来说，只是 在机械重复，对于年轻教师来说，虽然 可以学到教育实践知识，但是却不完整. 另外，教师在教学中缺乏创新精神，这 些都限制了教师专业素养的发展.教师在 教学中没有及时地进行反思整理，没有 内化为自己的经验，也就不能提升专业 素养.年轻的教师虽然具有先进的教学理 念及方法，但是缺乏教学实践，在教学 中不敢尝试，仍使用传统的教学模式， 自己的专业素养就得不到有效发展.教育 信息化的特点就是将教学同信息技术进 行结合，但是在培训中却只注重提升教 师信息技术的操作能力，却忽视了深层 次的将课程内容同技术进行有效整合， 教师在这方面存在不足. 三、教育信息化背景下数学教师 专业素养发展策略 （一）合理利用信息技术，促进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自我反思的实现 教育信息化丰富了教师发展自身 专业素养的途径，为教师提供了良好的 学习平台及丰富的教育资源，可以打破 培训的经费和地域限制，拓宽教师反思 的途径，比如，教师可以通过网络视频、 教师论坛等方式，提高自身的专业素养 发展.比如，论坛及博客，在这样的交流 平台中，具有完善的沟通功能，教师可 以建立自己的个人网站，将自身隐性的 经验显性化，教师在这个平台中可以实 现教育资源共享，有效的管理自己的教 育资源.通过使用这样的交流平台，教师 可以随时随地的进行学习，提供指导， 同数学教育名师进行交流，不断学习， 丰富自己的知识，提高自身专业素养.教 师在博客上发展自己的专业素养，将教 师作为中心，实现自我学习，进而自主 构建知识，同时，这也可以作为教师同 学生交流的平台，教师可以为学生答疑 解惑，掌握学生的学习需求，学生也可 以了解教师的教学思想，记录下来的信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 息也可以作为教师进行自我反思的一种 有效资料.在使用信息技术时，教师应该 知道这是为进行专业反思，为了要同专 家、学生、教师合作交流的，因此，在 这个过程中，需要避免脱离学术专业. （二）更新观念，加强自我专业 素养的意识 教师需要树立自身专业素养发展 的意识，这样在日常的教学中，教师才 能够主动积极地去采取行动，如果教师 缺乏自主发展意识，那么外部提供的条 件支持再好也无法起到理想效果3.因 此，教师需要注重自身专业素养发展， 树立发展意识，要具备问题意识以及良 好的问题解决能力.数学的核心就是问题， 一位优秀的教师要能够有效地提出问题 及编拟数学问题，因此，教师需要提高 自己提出问题的能力，为提升自己的教 学水平及独立发展奠定基础.数学知识除 了要有丰富的专业知识储备之外，还要 能够快速、准确、综合的解决及回答各 种问题.目前数学教学目标之一就是要培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 训学生用数学的思维方式去思考及解决 问题，这就需要教师也具有较好的数学 思维，能够用其去解决及思考数学问题， 养成良好习惯.数学思维包括建立模型的 意识、最优化思想、符号化意识、推断 习惯、逻辑分析取向、抽象化的思维习 惯这六个方面.教师应该不断加强学习， 提高学习的自主性，不能盲目地去追逐 时髦潮流，也不能迷信“ 专家 ”，要及时 了解和掌握技术学教育发展的最新动态 及整体趋势，并且将其作为自己反思的 理论基础，能够树