浅析提高学生阅读能力的方法

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析提高学生阅读能力的方法 摘 要：英语阅读能力是提高英 语水平期间一项必不可少的英语技能。 如何让学生的英语阅读能力得到提高是 本文作者所积极探索的。本文从阅读策 略，阅读内容等方面进行了阐述。 中国论文网 /9/view-12905086.htm 关键词：提高；阅读能力；阅读 效率；阅读策略 快速阅读，不仅可以有效的提高 英语水平，也能够让学生学会如何获得 信息，正如许国璋教授曾说过：“只有 通过读，你才能获得最大的实践量，才 能享受到学习外语的真正的甜头，读会 给你带来一个崭新的世界。 ”但是受应试 教学的束缚，初中生的英语阅读量以及 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 阅读能力远远没有达到新课标的标准， 亟待提高。因此，作为一线教师，我们 需要采取以下各种策略来完成这些目标： 一、激发阅读兴趣，降低阅读难 度 教师只有依据学生的背景知识来 选择阅读材料，才能激发学生的阅读兴 趣。平日里在与学生的日常的交流中， 学生对明星有关的英语介绍，以及通俗 易懂的笑话，中外名著都很感兴趣，作 为英语教师可以通过电脑网络，杂志报 刊等搜索学生们喜欢的素材，提供给他 们阅读空间。但是，难度偏大的教材， 既会使学生丧失阅读的趣味，也令学生 感到气馁。因此，在筛选教材的时候， 应注意到教材的难度，应降低阅读的难 度。其实，中学生的爱好和兴趣是非常 广泛的，利用他们的兴趣和爱好，给他 们提供一些耳熟能详的阅读素材，可以 让他们喜欢上阅读，长期以往就可以养 成良好的阅读习惯了。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、丰富阅读素材，扩大阅读范 围 随着学生知识面的扩大以及英语 水平的提高，学生会对更多的更新鲜的 知识和英语词汇感兴趣。而英语报刊是 内容丰富语言和信息资料库，英语报刊 内容新颖，紧跟时代步伐，一些新名词 常常最早出现在报纸上。阅读这些报刊 可以帮助学生了解文化，社会，政治， 医疗，经融以及教育等方面最新的信息 和英语表达。比如：发生在日本的地震 以及所引发的海啸造成了巨大的人员伤 亡。我们可以向学生们介绍一些有关地 震的词汇。如，earthquake 地震，hit 袭 击，打击，rip through 裂开，破开 shake 摇；摇动，earthquake relief 赈灾等。这 些紧跟时代发展的词汇切合学生的学习 兴趣，可以显著的扩大他们的词汇量。 三培养阅读技巧，提高阅读效 率 我们常常通过精读(Intensive Reading)的方式来透彻的研读课文。学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生可以在精读过程中汲取丰富的知识。 但是精读过程需要的时间长，阅读量有 限，不能满足新课标阅读量的要求。在 中学阶段，学生能够分配在英语阅读上 的时间也是有限的，如何在有效的时间 内来扩大阅读量，达成新课标的要求呢？ 答案就是提高阅读效率！学生可阅读的 材料是多种多样的，对于不同的类别的 材料，应该采用不同的阅读技巧才能更 好的提高阅读效率。教师要有意识地向 学生传授这些阅读技巧，教会学生如何 在不同类别的材料上应用不同的技巧。 1.略读（Skimming） 略读是指尽可能快的通读全文， 简单地获取文章的大意或主题思想即可。 略读对于从轻松读物如流行杂志，报纸 的娱乐体育栏中了解大致情况是一个好 办法。此外，略读还是复习以前看过的 资料的好办法。在阅读人物类故事时， 我们也可以采用略读的技巧。人物故事 类阅读材料有完整的故事情节，冷僻的 词汇相对较少，可以先快速浏览整个人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 物故事，初步领悟段落大意，把握全文 中心思想，然后再精读文章。 2.跳读（Skipping ） 跳读是有所取舍地跳跃式前进， 迅速地跳过某些不重要的章节，只停留 在那些重要的内容上阅读。善于运用跳 读法阅读，不但要提高阅读速度，还要 能够很快抓住关键，把握文章要旨。 跳读的具体方法有多种：可以抓 住标题、小标题、黑体字等关键处跳读， 这些往往都是文中主要内容、中心题旨 所在；可以根据关键词语的提示阅读， 有关键词语的地方大都是同阅读者所关 心的内容或问题联系最密切的；可以重 点在篇章的开头、结尾，文中段落的首 句或尾句跳读，这些常常是文章的主要 观点或论据要点的所在；可以通过结构 词语的帮助来把握书中的思路，如”由 此看来”、 ”总之”等就可提示读者很快找 到关键性的总结句。 例如：我们在阅读科普类的文章 时，就可以采用跳读的技巧。这类话题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 广泛，涉及物理、化学现象、动植物、 微生物介绍，电脑互联网等各个领域。 这种文章结构清晰，我们容易抓住主干 和要点，直接阅读我们最关心的部分。 3.猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，难免会遇到生词。 如果一遇到生词就去查字典，或跳过去 不看，都会影响对文章的理解。根据上 下文线索和构词法等知识去猜测，不但 有助于保持阅读速度，还有利于培养猜 词的技巧和能力，还能够体会到单词在 不同的语境的不同意思。例如，青少年 生活类的阅读内容和学生平时的生活是 紧密结合的。在这类材料中偶尔会有一 些生词汇，但是其中的活动是学生所熟 悉的，此时，学生可以结合上下文的内 容来猜测词义以增加其词汇量。 “罗马不是一天造成的，Rome is