浅谈高中英语自主学习能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中英语自主学习能力的培养 学生是高中英语课堂教学中的主 体，在课堂英语教学中有着非常重要的 地位与作用，充分发挥学生的英语学习 主动性，不仅可以最大限度地调动学生 们的英语学习积极性，还能更大地激发 出学生们的学习潜能，提高学生们的英 语学习兴趣。高中英语是一门相对比较 复杂的学科，不但需要学生们的艰辛付 出，还需要学生们的长期努力，只有真 正地激活W 生们的主观能动性，才能 提高学生们的自主学习能力，增强学生 们的学习策略监控能力，真正的达到提 高英语学习成绩的目的。通过我多年的 教学实践总结，我认为可以通过几个方 面来加强学生们英语自主学习能力的培 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 养： 中国论文网 /9/view-13016850.htm 1. 改变传统的教学观念 要想从根本上达到培养学生自主 学习能力的目的，首先要做的就是转变 教学观念，改变过去传统的教学理念。 过去那种依赖教师传授知识、提高技能 的教学方式，已经不能适应新的教学要 求与标准。改变学生们的学习观念，为 学生们的自主发展创造机会，提升学生 们的英语语言技能，让学生们参与到教 学中来，并让学生在实践与练习的过程 中，真正的实现英语语言提升的目的。 2. 增强学生们的学习兴趣，激发 学生们的学习动机 心理学家认为，动机是人们一切 活动的原始动力，英语学习也是如此， 学习动机的激发就成为教师提高学生英 语技能要过的第一个门槛。提高学生们 的学习兴趣，就是提高学生们学习动机 的首要手段，只有学生们对这门功课兴 趣越高，学习的积极性也会越高，课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 英语学习效果自然也是“ 水涨船高 ”。在 平时的教学中，可以通过采取更加多样 化的教学手段，来提高学生们的学习兴 趣。多媒体就是其中的一种，它不但能 够通过丰富多彩的图像、视频，来吸引 学生们的注意力，还有比较幽默、有趣 的故事、电影，来增强学生们对英语学 习的动力。另外，合适、合理的鼓励、 表扬方式，也是我在教学中采取的激发 学生们学习动机的另一种方式，因为盖 杰和伯令纳在他们的教学心理学中 指出“表扬是一种最廉价，最易于使用、 最有效，但也是最容易被人忽视的激发 学习动机的方法” 。一味地批评、指责， 只会让学生们知道应该怎么做，却让学 生们失去自主的动力。只有适时地表扬、 鼓励才能真正地给学生们指明学习的方 向，增强学生们的自主行为能力，并且 真正的达到巩固学生学习能力的目的。 3. 注重自主学习氛围的培养 学习氛围的培养对教学成果的影 响是不可忽视的，良好的自主学习氛围， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不仅对英语课堂教学成果有一定的推动 作用，还能让学生们在良好的英语教学 环境及口语练习机会中，找到英语学习 的乐趣。作为教师来讲，不仅要不断地 努力改善课堂教学环境，还要尽一切努 力为学生们提供具有一定自主性、能动 性学习的学习机会。让学生们在深厚的 英语学习氛围中，培养学生们的自主学 习习惯，在有趣的情景中由原来的被动 学转变为我要学。通过不同的教学方式 与手段，增强学生们自主学习的氛围， 从而提高学生们学习英语的热情与自主 性。 4. 打破传统教学模式 死记硬背的传统教学模式，忽视 了学生们的主体地位，埋没了学生们的 自主性。传统的“ 一言堂”教学模式，已 经不能适应当今高中英语教学要求，改 变传统的教学模式，教师不再是课堂教 学中的“主角 ”，而是学生们学习过程中 的引导者，因此优化课堂教学势在必行。 不仅要合理分配课堂教学的时间与内容， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 还要围绕提高学生自主能动性来制订教 学目标与计划，在充分发挥教师讲解、 点拨作用的同时，也能真正地引导学生 们自主学习、主动思考。教学过程中也 以提高学生思维能力、培养学生创造力、 综合英语能力为目的，真正地形成以 “学生为中心 ”的教学模式。 5. 通过学习策略的引导，来提高 学生自主学习的能力 好的学习方法与学习策略的引导， 不仅可以让学生们学会学习计划的安排， 还能让学生们更加明确英语学习的目的。 让学生们在合理计划、安排学习的过程 中，不但增强学生们的自主学习能力， 还能真正地达到提高英语综合技能的目 的。让学生在不断的体验与实践中，培 养学生们的自主学习技巧与习惯，在教 师的积极引导