简析高职院校英语教师队伍建设途径及其策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析高职院校英语教师队伍建设途 径及其策略 摘要：文章详细论述了高职院校 英语教师队伍的建设途径，阐述了从内 外两个方面的建设路径，并就英语教师 队伍的建设策略提出了一些浅薄之见， 明确指出高职院校英语教师队伍必须从 学习、管理等方面进行建设，通过探讨 和研究，希望能够给高职院校英语教师 队伍建设提供一些帮助和启示。 中国论文网 /9/view-12987539.htm 关键词：高职院校；英语教师； 途径；策略 中图分类号：G715 文献标志码： A 文章编号： 1009-4156（2014）07- 066-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 英语是当前社会中一项基本技能， 最近几年用人单位对于高职生的英语能 力也提出了更高的要求，因为在工作当 中很多地方都要用到英语，比如说旅游 管理、酒店管理、电子商务等，做好高 职生的英语教育是高职院校在发展当中 面临的一项重要任务，而英语教学水平 和学生的学习与英语教师的素质能力有 直接的关系，这就要求高职院校必须重 视和加强英语教师队伍建设，打造一支 符合高职院校发展的“ 双师型 ”优秀教师 队伍。 一、高职院校英语教师队伍建设 途径 （一）高职教师队伍建设的内部 路径 1.构建起完善的内部培训体系。 首先，高职院校要立足于发展现状以及 未来的发展需要，为现有的高职院校英 语教师队伍制定详细的培训规划和具体 计划，并在计划当中给出详细的措施， 保证在实践当中能够真正地贯彻落实， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 从而为英语教师提供更多的学习、发展、 深造的机会和空间，为其教学能力和水 平的提高创造良好的条件。其次，鼓励 在职的英语教师积极参加考研、考博， 从专业发展的角度来讲，应该为英语教 师明确未来的发展目标，从高职院校现 有的英语教师队伍来看，英语教师的学 历基本上是以本科为主，在培养的过程 中，可以鼓励他们积极地参加在职研究 生考试，在考试费用等方面可以给予一 定的支持，这样可以调动他们学习的积 极性，又能改善现有的英语人才队伍结 构。最后，要有计划地选派英语教师， 参加教育主管部门举办的各种教学科研 和培训活动、研究生课程学习班等，或 者通过校外的学术交流活动，在专家学 者的指导、在优秀英语教师队伍的引导 下，系统地学习英语知识和现有的培训 教育教学理论，使其始终走在英语专业 知识前沿阵地。 2.鼓励教师在教学之余进行自学。 英语教师教学能力和水平的提高离不开 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 自学，自学的内容比较广泛。首先，提 高教育理论水平。英语教师在教学之余 可以多阅读一些国内外英语教学方法和 相关领域的理论专著、各类有关英语教 学与研究的期刊、网络优秀教育资源， 不断提高自身的理论知识水平，在提升 理论知识的基础上，将这些理论知识应 用到教学实践当中，实现理论与实践的 结合，全面提升教师的理论知识教学水 平。其次，学会科学地进行自我反思。 自我反思是自我学习和自我提高的一种 有效的方式。自我反思可以分为教学前 反思、教学中反思和教学后反思三个阶 段：教学前反思要反思自己的教案是不 是完善和科学，教学前进行必要的修改 和完善；教学中反思需要教师在教学的 过程中，根据学生的反馈、接受和学习 的情况，来调整教学内容、教学进程， 纠正教学过程中的不当之处，提高课堂 教学的效果；教学后反思是对自己的教 学做出科学的分析与评价，弥补不足， 从而进一步提高教学水平。最后，英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师在工作过程中，要积极地参加各种 科研活动，应该用研究者的眼光，看待 教学过程中遇到的各种问题，在学习各 种教学理论和科研著作的基础上，积极 寻找方法解决实践当中遇到的问题，并 将研究的成果应用到实践当中，解决实 践当中存在的问题。 （二）高职教师队伍建设的外部 路径 1.外部招聘。从优秀英语教师队 伍的流向来看，多数人才流向的是待遇 更好的本科院校，流向高职院校的优秀 教学人才相对较少。这主要是高职院校 在教学环境、薪资待遇等方面，与某些 本科院校有着一定的差异，对于优秀的 英语教学人才缺乏足够的吸引力。但是， 最近几年，优秀的英语教学人才越来越 多，这为高职院校通过外部招聘的方式， 来优化教师队伍的年龄结构、学历结构， 提高教师队伍的素质能力提供了可能。 高职院校应该重视和加强外部优秀英语 教学人才的引进力度，通过学校的招聘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 管理部门，招聘具有丰富教学经验、高 学历的英语教学人才。当然，教学经验 是可以培养的，有着丰富教学经验和较 高的教学能力的人才在人才市场上比较 少见。针对这种情况，高职院校可以抓 住当前就业难的有利时机，积极地到一 些国内知名院校中招聘优秀的毕业生， 稍加培养之后就可以成为高职院校英语 教师队伍的主力军，比如，北京师范大 学、北京外国语学院和青海师范大学等， 这些学校的毕业生有着深厚的理论知识， 具有很强的塑造性。此外，可以用高薪、 住房等优越的条件，吸引实践当中优秀 的英语人才，将这些人才教师化，成为 高职院校双师型教师队伍的重要组成部 分，弥补高职英语教师队伍在实践经验 方面存在的不足。 2.校际、校企人才交流。从英语 教学实践的角度来讲，任何一个学校在 教师队伍上都有自己的长处和不足，如 果高职院校之间能够建立起良好的人才 交流机制，促进校际人才交流与学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 互通有无、互相学习、共同提高，这是 当前高职院校教师队伍建设外部途径的 一个重要渠道。当然，在交流的过程中， 离不开教育主管部门的协调，单从高职 院校的角度来讲，拥有优秀英语教学资 源的高职院校一般不愿意进行交流，以 避免资源的流失。但是，如果有教育主 管部门协调参与的话，则可以有效地解 决这一问题，当然这需要彼此之间在各 方面的协调，并且要具有充分的合作意 愿。校际人才交流可以每学期进行一次， 学校之间要签订人才交流协议，明确交 流的人才、交流的时间、交流的薪资待 遇和住宿生活安排等事项，保证人才交 流的顺利进行。从校企结合的角度来讲， 所在企业的优秀英语人才有着丰富的实 践应用经验，而这些经验恰恰是很多高 职院校英语教师所欠缺的，这就有必要 加强校企人才合作，引进企业当中优秀 的英语人才，作为高职院校的英语教学 的补充，同时让更多的优秀人才到企业 当中兼职，利用他们丰富的理论教学与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 实践经验，提高高职院校英语教师队伍 的实践教学能力。 二、高职院校英语教师队伍建设 策略 （一）强化职业教育措施保障 高职院校英语教师队伍的培养主要依赖 于高职院校，其培训教育工作主要应该 在生产、管理、服务行业等进行，对于 高职英语教师队伍的培养目前还没有一 个明确的法律规定，虽然在职业教育 法当中规定了社会各界应该承担相应 的任务，但是并没有做出强制性的规定。 英语行业协会、高职教育的主管单位等 应该为高职院校的“ 双师型 ”英语教师队 伍建设提供必要的实践场地、培训和技 术指导，同时为其发展提供完善的保障 措施，增强保证措施的可操作性。一方 面，高职院校“ 双师型” 英语教师队伍建 设，需要政府、企业、事业单位、高职 院校和教师个人的共同参与和配合，只 有全社会积极参与其中，才能形成合力。 其中，教育行业与企事业单位应该主动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 承担起自己的责任，在工作当中主动地 融入到高职院校英语教师队伍建设中去， 积极地为校企合作、校际合作创造条件 和发展的机会。另一方面，从政府方面 的角度来讲，应该出台与教师队伍交流 与培养等有关的高职教育政策，建立健 全相应的法律、法规，政府在工作当中 要主动转变自己的工作方式，从传统的 管理模式逐渐地过渡到以服务为主的模 式，积极地调动社会资源参与高职英语 教师队伍的培养，为高职院校的发展搭 建良好的服务平台，促进高职院校教师 队伍建设观念的转变，使其在教师队伍 培养上主动转变和创新。 （二）完善实践考核与激励机制 高职院校在英语教师队伍建设的 过程中，要不断拓宽用人途径，实现教 师队伍的多样化，同时在工作安排当中， 要合理地调整工作时间，为教师的成长 创造良好的条件。对于实践经验比较缺 乏的一些青年教师，尤其是刚刚走上工 作岗位的英语教师，要积极地鼓励其调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 整学期工作安排，为其学习和提高创造 一个“轮空期 ”，使其能够有更多的时间 来安排自己的学习。比如说，利用轮空 期让英语教师到一些外部企业或者一般 企业的外部工作岗位上顶岗实习、挂职 锻炼，利用实践当中的工作机会，丰富 自己的实践经验。当然，在这一过程中， 要重点完善考核与激励机制。在英语教 师考核上，应该将教师的实践教学能力 作为考核的重要指标之一，对英语教师 的教学能力进行全面的评估和衡量，并 将考核的结果与薪资待遇等工作挂钩， 并将培训资源、晋职晋薪等结合起来， 让优质的资源和机会转化为教师的教学 能力。同时，对于考核结果表现比较突 出的英语教师，给予一定的精神奖励与 物质奖励，比如说，评选先进教育工作 者、先进个人、优秀教师等活动。在物 质上，可以奖励一些电子设备，如笔记 本、手机等，利用完善的精神奖励与物 质奖励机制，激发出其工作和学习的积 极性、主动性，促进其在工作当中发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 和提高。 （三）实施人性化管理模式 高职院校在英语教师队伍管理上， 要按照有利于英语教师发挥自己的能力 为教学服务的原则，有利于英语教师资 源的优化配置为原则，有利于英语教师 队伍的合理流动为原则，积极实施人性 化的教师队伍管理模式。在教师队伍管 理当中，改变以往的以硬性管理为特征 的管理模式，将教师队伍的管理与学生 的管理严格区分开来，在管理工作当中 强调管理的服务性。要根据自身的发展 需要，制定和完善有关英语教师队伍建 设的优惠及激励政策，建立健全与英语 教师培训和发展相关的保障机制、英语 科研活动考核评价机制等，积极地推广 民主管理，鼓励英语教师积极地参与学 校管理，形成“ 尊师重教”的良好氛围。 同时，在生活上要积极地改