让课堂更精彩让高考更轻松

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让课堂更精彩让高考更轻松 摘要：新的经验模式不断出现， 为我们一线教师教学工作的开展提供了 充分的借鉴和参考。教育工作者在课程 改革的洪流中，努力让自己的教育教学 理念和教学改革发展实际保持吻合，让 教学方式方法在改革的推动中不断提高。 中国论文网 /1/view-12819126.htm 关键词：新课改；高中语文；教 学方法 一、 语文教学目标即高考语文 语文是最重要的交际工具，是人 类文化的重要组成部分。语文教学的主 要目的是进一步提高学生的语文素养， 为其终身学习和有个性的发展奠定基础。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而在我们的教学中，高考却成了语文教 学的终极目的。在高考指挥棒的指挥下， 教师“为考试而教 ”，学生 “为考试而学”， “不考的就不教不学 ”，语文教学变成了 无尽无休的高考习题训练课。高考是一 种选拔性的考试，从某种意义上说也是 对教学的一种评价和检测。因而高考对 我们的教学有一定的导向作用。我们平 时的教学关注这种导向也是必要的，毕 竟我们的培养目标中有“ 为高等学校输 送素质良好的普通高中毕业生”的要求。 但不要忘了，普通高中的任务并不只有 一个“升学”，还要为社会各行各业输送 人才。如果我们急功近利，仅仅盯住高 考，就会使我们的语文教学之路越走越 窄。大家都知道，在日常生活中应用最 广的就是应用文，而高考却很少考。如 果只是按照“ 考什么就教什么，不考就 不教”的思路去教，那么 部分内容 谁来教？如果这部分语文教学内容不完 成，岂不是语文教学的失职？所以说， 高考是我们的一个目标，但决不能是我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 们的全部目标。高考的目标要求毕竟不 能面面俱到，而我们进行的是基础教育。 如果不改变这种片面的做法，那么提高 学生的语文素养就只能是一句空话。虽 然现在的语文教学改革进行得很“热闹” ， 但大家心中都有一个共同的底线，那就 是决不能影响高考。这样，语文教学改 革就放不开手脚，所以有人称现在的语 文教学改革是“ 戴着镣铐的舞蹈 ”。 二、 语文考试的分数等于语文 水平 新课程改革在教学内容、教学方 式和学习方式等方面取得了一些成果， 但在教学评价方面，由于难于掌控，还 没有大的改变。具体表现为，仍用一张 考卷的分数来评定学生的语文水平，几 乎没有其他的评价方式。教师评价学生 时是看成绩，领导评价教师时往往也是 凭借教学成绩，社会评价学校时也是看 成绩。这样就把语文教学引向唯考试是 重，而无暇顾及其他。这种只重分数的 评价是我们一直沿用的评价方式，其优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 点在于它一目了然，便于比较，便于操 作。但在现实教学中，这种评定方式不 完善的一面正日益显露出来，尤其是在 进行语文教学改革的过程中。这些现象 从一定程度上反映出单凭语文考试的分 数并不能完全反映出学生的语文水平。 长此以往，就会给学生一个错误的概念： 语文学不学都一样，努力学不一定能得 高分，而不用功未必分数就能低多少。 这样，学生对待语文就不重视，从而导 致我们的语文教学徒劳无功。这就需要 我们在改革中摸索、探讨更为完善的语 文教学评价体系。好在语文课程标准 在这方面已经提供了一些思路，但重要 的是它需要我们转变观念，并能在教学 实践中运用、补充、完善。 三、 课堂教学中如何做到“ 以学 生为主体” “以学生为主体 ”在新课改之前早 就有提出，可我们在教学中落实的如何 呢？在我们大部分一线教师的传统思想 中有这样的认识：如果不尽心尽力地去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 “讲”，那么学生似乎就没有收获。特别 是高中阶段，大部分老师更是寸步不让， 尽心竭力。课堂上留给学生的空间很少。 其结果往往是老师累，而学生接受的有 效信息不多。因此，笔者认为： （一） 避免多讲，重视多练 以高中阶段的文言文教学为例， 我们在高一、高二用了大量的时间去处 理文言文中字词句的理解和翻译，可在 高三第一轮复习时，我发现学生的知识 回生现象非常严重，这时如果再用传统 的老师汇总讲解，学生记忆的方法去复 习，难免重蹈覆辙。因此，我在复习时 挑出文言文中的若干重点句子，由学生 写句子，写翻译，然后再统一明确答案、 纠正错误、强调重点。老师轻松了，学 生的收获更多了。实践证明这种重视练 习的方法取得了较好的效果。学生的练 习增多了，也避免了因为长时间的听导 致的注意力不集中的问题。课后我还就 这一问题做了相关调查：一些课堂注意 力不集中、语文基础薄弱的学生，如果 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 考察他们上课听讲的情况，结果显然不 理想，但如果问他们前几天在黑板上写 了什么内容，他们对之的印象往往比较 深刻。 所以，我们在课堂上也应该给学 生留足够的时间，大胆地把时间交给他 们去支配，走出“ 只有老师讲，才有好 效果”的误区。 （二） 重视课堂的随机生成 我们的教学计划只能对教学环节、 教学行为做以充分准备，对课堂可能出 现的情况作以预料和拿出应对方案，但 课堂教学的实际是人和人的交流。特别 是活跃的课堂，更是思想的碰撞。所以 我们首先要珍视学生的课堂质疑和随机 生成，及时随机应变地对教学环节进行 微调或大胆的调整。笔者认为：即使本 节课的教学内容不能按计划完成，我们 也要先解决课堂随机生成的问题，因为 有随机生成的课堂才是有活力的课堂， 是正常的课堂。重视学生的随机生成， 是尊重学生，以人为本的表现。如近期 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在复习文言文廉颇蔺相如列传时， 当谈到“坚明约束 ”这一词时，我强调这 一词中的“坚明 ”是“坚守”， “约束” 是“约 定”时，底下却大面积响起了反对的声 音和不同的见解，我立刻意识到有了问 题，停下来先检查我拿的教材的课下注 释，没问题；再查学生的书，课下注释： “坚明”是“坚决明确地”， “约束” 是“遵守 约定”，不同版本的教材出现两种注释。 这时，索性借机让学生围绕这一问题展 开讨论，研究哪种更为合适，在讨论中 进一步明白了问题，且对此有了更深刻 的印象。 （三） 教学独创性与学生个性 思维的培养相结合 新课程包括必修和选修两个部分， 在体现基础性的同时，更应该致力于让 学生有选择地学习，促进学生有个性的 发展。我们的语文教学在这一点上有所 突破。首先是老师挖掘、研读教材，领 会课文、单元、模块学习之间的内在联 系，在处理教材方面具有了良好的创新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 意识。例如，教师讲解林黛玉进贾府 ，并不是按照以往的统一模式灌输给学 生对于小说中人物的认识，而是先让学 生展开大量课外阅读，联系电视台的 “红楼选秀”节目，提前设置 “如何理解 贾宝玉的娘娘腔？如果把王熙凤和林黛 玉放到现代社会你更喜欢谁？”等问题， 让学生展开充分的阅读和个性解读。课 堂中，学生们对人物的认识就发生了碰 撞，个性化的见解虽有失客观，但思维 的跃动却体现出最大的价值。 四、 总结 而这种改革，正是回到以前；再 如以前语文教学的“ 分段 概括段 意归纳中心” 的程式教学早已被否 定和批判，而