“三生”教育论文思想品德教学论文

“三生”教育论文思想品德教学论文“三生”教育论文思想品德教学论文 浅谈“三生”教育在思想品德教学中的应用 【摘 要】 “三生”教育与思想品德教学之间是相辅相成、相互 促进、互为补充的。 “三生”教育为思想品德教学打开了一扇创新 之门，开拓了更广阔的天地，使初中思想品德教学体现了理论与 实践相结合的特点。在搞好学校教育、强化课堂教学的同时，更 注重文化育人。 【关键词】 “三生”教育 思想品德教学 “三生”教育的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教 育” 、 “生活教育” 、 “生存教育” 。 “生命教育” ，让每一位教师和学 生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人” ；“生活 教育” ，提倡珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好 生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标；“生存教育” 可以让学生学会一些生存的本领，养成良好习惯，勤奋学习，全 面发展，好好做人，幸福生活。 这些年，社会、学校打着“安全”的旗号，完全束缚了学生的 手脚，致使广大青少年几乎失去了基本的自救能力。春游踏青？ 不行，怕出事；夏日游泳？不行，怕溺水；秋季登高？不行，怕 摔伤；冬天滑雪？不行，怕冻坏手脚。放学后及时回家，因为街 上可能会有小流氓；出门坐车得有家长陪同，因为途中说不定会 遇上骗子；大多数孩子在家里都是“小皇帝” 、 “小公主” ，过着 “衣来伸手，饭来张口”的生活，遇到困难，大多数都是父母出 面帮助解决，孩子的抗挫折能力相当弱凡此种种，我们的学 生自小就面临着遍布生活每一个角落的“陷阱” 、 “狼外婆” ，他们 举步维艰、谨小慎微、战战兢兢、诚惶诚恐，等到危险真的降临， 他们只能惊慌失措、束手待毙。因此，把“三生”教育引进课堂， 改变那种“你考什么，我就教什么”的课堂教学。多教学生一些 生活、生存方面的知识，把“三生”教育与思想品德教学联系起 来是目前势在必行的一项重要工作。 一 通过七年级上册第三课“珍爱生命”实施“三生”教育 进入初中阶段，大多数学生开始进入了青春期。处于青春期的 学生，自我意识不断增强，开始对生命的价值与意义展开了思考。 然而，由于生理、心理的不成熟和缺乏社会阅历等原因，他们往 往不能正确地认识自己，不能很好地认识自我生命的价值和人生 的意义，还可能产生一些偏激或错误的认识，甚至于走上极端。 通过教育，让学生认识到生命的重要性，让他们懂得，在人的一 生中，不可能是一帆风顺的，都会遇到这样或那样的挫折。因此， 无论任何情况下，都应该珍爱生命，善待生命，永不放弃生的希 望。 二 通过八年级上册课本中的“沟通，竞争与合作，宽容，诚信” 等内容实施“三生”教育中的生活教育 在不断扩展的社会生活中，我们应学会与各种各样的人打交道。 而在八年级上册第二课和第四课中，就讲到了怎样与父母沟通、 怎样与老师沟通。老师在课堂教学中可以引入一些生活的具体实 例，还可以引用道德与观察这一栏目中的一些案例。这样的 教学，不仅增强了课堂教学的趣味性，还教会了学生学会交往， 有利于家庭、社会的和谐、进步，有利于我们提升道德水平，增 强处世能力，促进自身的发展。 21 世纪是充满竞争的世纪，又是协同合作的世纪。竞争与合作， 是每个人都面临的共同课题，因此，需要培养学生从小就树立良 好的竞争意识，保持良好的心态，胜不骄，败不馁，学会在竞争 中求合作、双赢。 宽容是中华民族的传统，也是当代人必备的道德品质。宽容包 含着理解。有了理解，就会有谅解、同情；多一分理解，就少一 分误解、怨恨，多一分融洽。 诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血 液。诚信是为人处世的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对 事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活中的各个层面。 综上所述，沟通的技巧、竞争与合作、宽容、诚信等，都是关 乎学生一生的事。把“三生”教育融入到课堂教学中，可以让学 生了解更多的生活常识，掌握更多的生活技能。 三 通过八年级下册第三课第二框“同样的权利，同样的爱护” 实施“三生”教育 人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任，一个人如果因 为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲友带来无尽的哀伤，较 大的财产损失，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列 的社会问题。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法 不合。 四 通过九年级中的禁毒知识实施“三生”教育 云南省地处边境，是毒品的重灾区，对学生进行“珍爱生命， 远离毒品”的专题教育，是学校的常规教育内容之一。还可以利 用黑板报、墙报、宣传标语、召开主题班会等多种方式对学生进 行教育。通过这些宣传教育活动，营造“珍爱生命，远离毒品” 的良好氛围，从而引导学生树立正确的人生观和世界观。同时， 动员和鼓励学生对其家长和亲友进行宣传和监督。用自己的小手 牵动社会的大手，共同筑起一道“珍爱生命，远离毒品”的坚固 思想长城。 生活是一个更大、更丰富的课堂，只有让我们的孩子从小学会 在风雨中打磨，在坎坷中锤炼，我们的下一代才能真正成熟起来， 我们才能放心地把未来的接力棒交给他们。总之，为了学生们的 健康成长，在实施教育教学的过程中，一定要统一认识、集中智 慧，人尽其才，物尽其用，充分认识“三生”教育的重要意义， 牢牢把握实施“三生”教育的指导思想和基本原则，明确实施 “三生”教育的基本内容，掌握实施“三生”教育的途径和方法， 抓好学校“三生”教育文化宣传活动，营造