六年级英语教学设计

Whats your favourite festival? 六年级第四模块第二单元教学设计 小学生学习英语本身是一件比较难的事情，当初学英语的新鲜劲过去之后， 很多学生就失去了英语学习的兴趣，我们英语教师就应该在教案设计上多下功 夫，在课堂上充分激起学生的兴趣，使他们感受到学习英语的乐趣，并把学习 英语的热情延续下去。 以往的教学我只注重怎么教，很多时候忽视了学生怎么学、学什么。就以 六年级第四模块第二单元为例。来谈谈我 学习过新的教学理念之后在教学中的运用。 一、首先我要进行分析，包括学情和教学内容两方面 学情分析 我校地处矿区，生源复杂，而且流动性较大，学生英语基础参 差不齐，教学难度较大。 教材分析 本节课主要要求学生能用英语介绍中国主要节日，比较中西方 节日的差别以及交流自己喜好的节日。能用”My favourite festival is Lantern Festival.”这类句子回答” Whats your favourite festival?” ，书写单词” lov e。 （学情分析这一环节，使我更加清楚：面对这样的学生，我怎样实施教才 能使他们有所学。让教充分为学服务。 ） 二、其次进行教学设计 学习目标：（此处我用学习目标而不是教学目标，主要体现以学生为主体的 教学宗旨） （一）语言知识目标 1 能在图片提示下识别 lantern, race, moon cake。 2. 能口头运用 I love this festival.这类语句表达自己的情感。 （二）语言技能目标 1. 能用”My favourite festival is Lantern Festival.”这类句子回答” Whats your favourite festival?” 2. 能用英语介绍介绍中国主要节日，比较中西方节日的差别以及交流 自己喜好的节日。 3. 能书写单词” love。”. （三）情感态度目标： 1. 能谈论和描述中国的传统节日以及相关的风俗习惯。 2能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和 学习成就感。 教学重点、难点： 能用英语能谈论和描述中西方的节日以及相关的风俗习惯 教学流程： Step 1 Warming up 1. Greeting. 2. T: In unit 1, we learned some festivals. Can you remember it? S: Flag Day, Thanksgiving Day, Christmas(板书出学生说的节日) T: What do the people do on Flag Day/ Thanksgiving Day/ Christmas? S: （问几个学生同一个问题后再问 ） 板书课题 Unit 2 Whats your favourite festival? T: Whats your favourite festival? S: T: Oh, you can say, I love this festival. T: What do you do on this Festival? S: （ 重复学生对节日的描述，用此方法多问几个学生 ） Step 2 Presentation （出示一组图片或者实物进行操练 ） T:Whats this? S:灯笼。 T: Yes, its a lantern. Follow me, Lantern. S: Lantern. 板书 Lantern T: We carry lanterns on Lantern Festival. Do you know Lantern Festival?板书 Lantern Festival S: T: Lantern Festival is at night.There are lots of lanterns and theres dragon d ance. 月饼 T:Do you like moon cake? S: yes. T: Moon cake. S: Moon cake. T: We eat moon cake on Mid-Autumn Day.板书 Mid-Autumn Day T: We eat moon cake on Mid-Autumn Day. S: We eat moon cake on Mid-Autumn Day. T: Moon cake 是一个合成词，也就是两个词合在一起。我们以前也学过合成词 。For example, pencil box. T: 展示图片 Look at this picture, its Dragon Boat Festival.这是龙舟节，也就 是端午节。What do the people do on Dragon Boat Festival?板书 Dragon Boa t Festival S:赛龙舟。They have a dragon boat race. T:Yes, they have a dragon boat race. 拿出单词卡 T: race. S: race. T:I love Spring Festival very much ,because we have a big family dinner and we wear new clothes .板书 Spring Festival T:What do you do on Spring Festival? S: T:Do you love Spring Festival? S:Yes. T: You can say ,I love this festival. S: I love this festival.板书 I love this festival. T: Look at part 1.Listen and find out what festival is it on the picture. Step 3 Practice T: Look at part 2.Now ,Im A,you all are B.照课文示范一两个节日。Choose a festival. Ask and guess as A and B with you partner. T: Look at part 3.Listen and repeat. Pay attention to the stress.老师先读一遍 ，一边读一边在到重音的地方打手势。 Step 4 T:Look at part 4.Listen the chant. 八Homework 制作节日海报 1以小组为单位，制作节日海报，用来介绍本组同学最喜欢的节日。 2. 可以用图片、照片和英语描述的方式表现。 3.小组内同学分好任务，每个学生写一段话，并注明是谁写的，以便更好的评 价。 教后反思 本节课运用不同的展示方法来学习词汇，使学生在学习过程中 一直保持学习兴趣，另外东西方文化风俗的对比，使学生们