“文明礼仪伴我行”班级活动方案

“文明礼仪伴我行”班级活动方案 一、活动背景文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。在社会生活中不管你意不意识到礼仪，懂不懂礼仪，重不重视礼仪，礼仪，无处不在！对学生进行“文明礼仪”教育是班级德育工作的重要内容，我所带的九（4）班有学生47人，其中有不少独生子女。在文明礼仪上他们不是很注重，从行为习惯上来看，独生子女的行为由于家庭父母亲的娇生惯养以致他们的行为有些散漫，听不进老师的教诲，比如不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等。培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，全面提高同学们的德育素质和行为规范，是全面提高班级德育工作的重要举措。为此，我特制定本活动方案。二、活动主要目标（一）使学生懂得讲文明、讲礼貌是中学生必须遵守的日常行为规范。（二）培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。1、使用文明用语。多用“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语。2、尊敬师长。见到老师（来宾）时，应主动让行和行礼问好。进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。3、讲究卫生。不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。4、团结同学。同学间相互尊重、理解、宽容、谦让，不给同学起带侮辱性的绰号，不嘲笑同学的生理缺陷。（三）使学生从身边的小事做起，做一个讲文明懂礼貌的中学生。三、活动时间2018年9月至2018年11月。四、参加对象九年级4班全体同学。五、活动内容及措施通过学礼、知礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，同伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。具体如下：（一）9月初，出一期创文明礼仪特色班级的黑板报，并让同学们写一些关于“文明礼仪”的名言警句，利用教室内的每一面墙，把他们所写的内容张贴在教室，让其发挥宣传作用，以便时时刻刻提醒他们。从而使教室卫生、班级区域卫生、学生的文明礼仪礼都有了一定程度的提高。（二）9月中旬，自主查找资料，利用班会，小组合作演讲或讲故事等多种方式学习文明礼仪基本规范，在此基础上，在班上倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好”、“请”、“谢谢”、“别客气”、“对不起”、“没关系”等文明用语成为班级里最流行的言语。并加强体态语言的训练：对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行礼问好、右行礼让等进行练习。让文明礼仪常识深入学生的内心。（三）10月初，围绕活动主题举行“文明礼仪伴我行”主题班会。班会时间组织学生学习“文明礼仪”，指出同学们身边的不文明行为，并且让同学们讨论怎样去改正、纠正这些不文明的行为。在讨论过程中，让同学们各抒己见，激烈竞争。在相互交流中，让文明礼仪更加深入学生的内心。使学生从身边的小事做起，做一个讲文明懂礼貌的中学生。（四）10月13日-10月31日，为文明礼仪自我考察期，学生在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，交流讨论。班干部记录不文明现象并提出整改意见。（五）11月初，组织全班同学利用家里的电视、网络等观看青少年文明礼仪影视节目，让同学们通过真实的画面、身边的事例感受礼仪在我们生活中的重要性，并要求他们逐步改变害羞心理，较大方地面对我们身边的一些朋友、亲人和同学并渐渐掌握些礼仪方法。（六）11月中旬，采用“平时互评；学生、老师、家长共同参与评比”的方式，评比出文明礼仪合格的学生，并评出10名“文明礼仪之星”。 选出学生心目中的“文明”楷模，给学生学习的目标和方向。总之，通过此次活动，在不断学习、规范、评比的基础上，使同学们不