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文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 去年的树教学设计 去年的树教学设计 江川小学部李春荣 教学目标 1知识与能力目标：读通课文， 品味重点词句。会入情入境地演读课文。 2过程和方法目标：学会交流、 多元会对话。 3情感、态度、价值观目标： 体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生 感悟到真正的友情是建立在诚信的基础 上的。 教学重难点：读悟文中角色的对 话，体会童话角色的心理。 教学准备： 挂图、录音机 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学过程： 一、激趣、导入新课 1出示挂图，播放音乐：听， 一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地 为他的好朋友大树唱歌，大树摇曳 着茂盛的枝叶，正入神地听着?这是一 幅多么美丽、动人的图画呀！围绕这只 美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让 我们来读一个美丽的故事。 2板书课题：去年的树。 二、初读课文，整体感知 1请大家尽情地读读课文，与 课文交流、对话。 2交流初读心得。 3. 学生读后质疑。 4小结：同学们初次与课文亲 密接触，就有这么大的收获。 三、研读对话，指导朗读 1、为了找到好朋友大树，小鸟 分别问了树桩、门和小女孩。快速地默 读课文，用直线划出这 3 组对话。 2、指名 3 个学生交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 3、是啊！为了找到曾经朝夕相 处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问 了又问。请同学们在四人小组里面分角 色合作朗读这 3 组对话。 4、指名一组。大家觉得他们读 得怎么样？ 5、生评。 6、好朋友不见了，鸟儿是多么 地牵挂啊！这回请你和同桌合作，选择 一组对话来读好。看清楚要求。 出示：鸟儿地问树桩。 “大树到哪 里去了？”树桩回答： “伐木工人用斧子 把它砍了，拉到山谷里去了。 ” 鸟儿问工厂的大门：“先生，我 的好朋友树在哪儿？” 门说： “树嘛，给 切成了细条条儿，做成火柴，运到那边 的村子里卖掉了。 ”在一盏煤油灯旁，坐 着一个小女孩。鸟儿地问她：“小姑娘， 你知道火柴在哪里吗？” 小女孩回答： “火柴已经用完了。可是，火柴点燃的 灯还亮着。 ” 7、指名交流 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 8、同学们读得都很用心，那一 声声急切地询问流露出小鸟对大树的无 限真情，真令人感动！ 谁愿意来演一演这只深情的小鸟？ 9、指名 1-2 人 10、鸟儿对大树的这种焦急、牵 挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的 友情。让我们再一次深入地和课文倾心 地交流对话，来体会这种情。 四、体悟中心，升华情感 1、村子里，煤油灯旁，一对好 朋友又见面了。鸟儿 2、故事读到这，你有什么新的 感受和疑问吗？ 预设问题：鸟儿为什么要对着灯 火唱歌？鸟儿为什么对着灯火看了又看？ 五、总结 从你们朴实的话语中，老师感受 到你们都是一群有爱心，有环保意识的
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