有多少名观众 说课稿

有多少名观众 常馨心 今天我说课的题目是有多少名观众，下面我从说教材、说学情、说教学流程几个 方面对本课的教学进行一下阐述： 一、说教材 1、说内容。 有多少名观众是北师大版四年级上册第 33 至 34 页内容。 2、教材简析。 对较大数进行估计，先要把较大的数分成大体相同的几个部分，那么只要能估计出其 中一部分的数量，就可以用乘法算出要估计的数量。教科书提出三个问题：1.讨论用什么 策略估计体育场馆中人数；2.如何估计一个看台观众的人数； 3.如何估算得到体育场可容 纳的观众人数。 4、说教学目标。 知识与技能： 能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算。 过程与方法： 引导学生经历数学信息的收集、问题的提出、问题的解决的全过程，培养学生应用数 学知识解决实际问题的意识 情感态度与价值观： 能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 5、说教学重难点。 本课的教学重点是： 让学生结合具体情境对估计方法进行归纳。 本课的教学难点是： 能正确、合理的对数据进行估算。 二、说学情 小学四年级学生求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力 和自主学习的能力。学生已经学习了乘法的计算方法，所以为本堂课大数的估算打下了基 础。 三、说教学流程 为了突出教学重点、突破教学难点，达到已定的教学目标，我安排了以下三个教学环 节，即：创设情景活动探究，获取新知巩固应用 每个环节的具体教学设计如下： 第一环节：创设情境 展示本课主图 你知道这是什么建筑物吗？你有没有亲自到体育场看过现场比赛？你能估计出这个体 育场的座位数吗？ 本环节设计意图： 引出课题 第二环节：活动探究，获取新知 1.让学生认真观察体育场座位排列情况，估一估这个体育场能坐多少人。 设计意图：让学生独立思考，培养良好习惯。 2、出示看台数据，进行估算。 这个体育场共有 28 个看台，如果每个看台座位数相同，你能估算出体育场的座位数 吗？ 理解数量关系，列出解答版式。 小结 设计意图：培养学生观察情境图和收集数据信息的能力，为解决问题做准备。 三、巩固应用 分小组讨论交流一下习题： 1.估计黄豆数量 2.估计报纸文字数量 3.估计草坪面积 设计意图：交流分享自主解决问题的成果，主动太散估计方法。 学生可能还会提出一些其他问题，对于学生提出的特殊问题，要多注意引导。 设计 意图：充分利用课程资源，给学生提问题、解答问题的机会。培养学生的问题意识和解题 能力。 4、质疑总结，反思评价。 这一环节，我利用课件展示以下几个问题： 今天你学会了什么？ （2） 你有什么感想？（3） 你要提醒大家注意什么？ （4）你还有什么疑惑？（5 ）你感觉自己今天表现如何？ 让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。 本环节的设计意图是：通过交流学习所得，增强学生学习数学知识的信心，培养学生 敢于质疑、勇于创新的精神。 以上是我对有多少名观众这部分知识的分析与教学设计。由于时间短促，有很多 不当之处，希望各位评委老师多加批评