08年学校教学工作总结

0808 年学校教学工作总结年学校教学工作总结 本学期的教学工作以新课程改革为中心,以创新为动力,以 提高教学质量为目标,认真贯彻县教育局工作部署,落实中 心小学工作,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原 则,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计 划,落实教学改革措施,抓好教学监控,牢固树立科学发展观,大 力推进学校特色建设,提高教师队伍素质,着力培养学生的 创新精神和实践能力,创建性地开展教研教改工作,努力推 进素质教育,为全面提高我校的教育教学质量而奋斗! 一、强化学习意识,使新课程新理念内化为教师的教学 理念。 1、本学期我们继续把课改理论作为教师业务学习的主 要内容,帮助教师掌握课改精神,增加课程改革的紧迫性和 责任感。进一步利用分散与集中的学习方式,重点学习课改 理论,让每位教师从贯彻教育方向的高度认识课改的价值和 意义。全体教师特别是一、二年级起始年级更要深刻领会 课改精神,以课程改革为契机,转变教学观念,更新教学理念,变 教师的知识传授为学生的主动学习,使学生在社会的大课堂 里学会学习,学会发展,学会合作共处,学会生存。具体做法 是结合教学实践,利用业务学习时间学习各学科的新课程的 标准与解读。在学习理论的同时,我们注重新课程标准指导 下的专题学习。比如九月份的综合实践活动专题培训,十月 份探究性学习培训,十一月份进行全县校本教研开放周活动,十 二月份课题实施培训等,通过专题的培训,调动教师研究实 施新课程标准的积极性,把对新课程标准的理论理解逐步内 化为具体教学行为,更加深入地理解新理念,新要求,新方法,从 基本问题中解决教师对课程改革的畏惧与不理解。 2、加强新教材的研究使用工作。本学期我们积极深入 到年级了解苏教版教材使用的具体情况。帮助使用新教材 的教师注意总结,发现,并努力解决好如下几个矛盾:(1)新 课程的教育理念与教师教学习惯的矛盾;(2)新教材注重方 法的多样性与部分差生适应性不强的矛盾;(3)课时内容安 排的灵活性与课时时间固定性的矛盾;(4)实施教材内容开 放性和教材配套资源不足的矛盾;(5)新课程的实施与评价 方式相对滞后的矛盾。根据我校学生人数比较多的特点,继 续抓好语文考试的改革,采取笔试与口试相结合的方式进行,再 进一步强化平时成绩与考试成绩相结合的考核方式。这样 避免对学生评价的单一性和不合理性,尤其是与新课程理念 的不协调性。同时也促进教师对学生能力的培养,重视平时 的教学,积极践行新课程标准。 3、认真执行课程计划,按照新课程设置的要求开齐规 定课程。规范了计算机、英语及体、音、美等课程的开设, 并且也要严格按照各学科课程标准的具体要求上好每一节 课。同时加大了综合实践活动课的研究力度,综合实践课对 于老师是一种新的挑战,但确实对学生是有益的,因此安排 在九月份对教师进行专题培训,让教师从思想上重视这门课 程,用积极的态度来对待这门课程,加强研究和调研,制订完 善课程方案,总结经验,解决实验中存在的困惑和问题,保障 综合实践活动课程的实验顺利进行,引导学生从课内走向课 外,由接受知识转向在实践中领会和运用知识,拓展学生的 视野。 二、强化质量意识,抓好管理,全面提高教学质量。 1、加强教学改革和管理。 (1)抓好教学常规管理。推行教学工作的“十字方针”,即 备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手 段要“新”,活动要“勤”,要求要“严”,辅导要“细”, 负担要“轻”,质量要“高” 。加强教学常规管理,逐步实现 管理的制度化、规范化、科学化。我们从课前准备、课堂 教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师常规教学进行 指导性管理,其中课前准备包括编制学期教学计划、开发利 用课程资源、深入了解学生、课堂教学设计等;课堂教学包 括创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确 立学生主体地位、规范教师的教学行为;作业与辅导包括作 业布置与批改、学生学习辅导、加强家校之间的沟通交流; 教学评价包括对学生的评价和对教师的评价,我们要尽量运 用发展性评价的方法来评价老师和学生。为此,我们于期中 考试常规抽查后,研究制定了xx 小学教学常规管理细则 (试行稿) 。各学科教师要坚持向课堂 40 分钟要质量,提高 单位时间效益。 (2)改革教师的教案书写,把更多的时间还给教师备课 和进行教学反思。简化本案的书写,强化书案和夹页式教案。 在集体备课时,年组教师可以互相交流,提出自己建议,大家 在原有的基础上继续修改自己的教案。语文其它课时的补 充内容及材料写在教案上,每课的教学后记也可改成周反思 写在教案本上,周教学反思可以把一周内的教学成败、存在 的问题,自己今后应该改进的内容,努力的方向写下来,以便 今后更好的改进教学。周反思的内容可多可少,可大可小, 但是必须是对自己实际教学成败的真实反思,必须有针对性 和实效性,不能应付了事。 2、认真组织开展好一至六年级的语文、数学学科竞赛 活动。本学期,语文分别进行了一年级铅笔字书写、二年级 课文朗诵、三年级古诗词吟诵、四年级钢笔字书写、五年 级演讲和六年级作文竞赛;数学进行了数学知识和奥数竞赛;在 活动中学生形成良好的竞争意识,不但发现和培养了大批优 秀学生,而且激励了学生奋发向上,积极进取的精神。 3、认真组织各种教学观摩、研讨课等多种形式的教研 活动,并指导教师确定具体的教研专题,每月组织了专题研 讨交流。如本学期语文组进行了拼音(xx)、识字(xx)、阅 读(xx)、作文(xx)和口语交际(xx)的专题研讨及观摩教学, 数学组进行了计算、应用题等专题研讨;组织教师观看名师 授课录像;另外,还有 xx、xx、xx、xx、xx、xx 等六位校级 学科带头人上了示范观摩课,通过多种形式促进教师业务素 质的提高。 三、开展教学研究,实施科研兴校战略。 1、尝试进行作文特色校构建工作。 深入探索课外阅读指导的方式和方法。向老师明确指 出要利用早读、自习、午休等时间保证学生每天有足够的 课外阅读时间,让学生“多读书,好读书,读好书,读整本书 “。但如何充分让学生利用阅读课、休息时间借阅图书读书。 比如,要求各班前面黑板另辟一角,每周一诗(篇),课前 2 分 钟诵读这些常规性要求还要进一步督察,努力营造书香校园 的氛围。 作文教学要面向全体学生,让学生不怕作文,乐于习作。 本学期二年级写话 15 次左右,在写话中使学生对写话有兴 趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物 的认识和感想。三至六年级大作文 8 篇,小作文 15 篇,三、 四年级要加强片断练习,不宜追求篇幅长短,应让学生在练 习中留心周围事物,在具体事实上下功夫,乐于书面表达,增 强习作自信心,能不拘形式地写下见闻,感受和想象。五、 六年级学生能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感 情真实,40 分钟能完成不少于 400 字的习作。同时加强学生 摘抄质量的提高,低年级主要以摘抄词语为主,开展“感恩 教育”作文评比活动,注重词语的积累,中高年级要加强主 题片段的摘抄。 2、加强教科研工作。我校已被批准立项的实验课题有 一个。因我校是第一次开展,所以要健全课题的管理制度。 学校根据课题需要作人员调整,涉及到实验老师变更的。要 加强对教科研方法的学习和指导,加强实验课题的过程管理,加 强对实验结果的总结和评估,在研究的同时要做好数据的收 集、整理,个案和案例的积累,做到大胆改革,深入反思,善 于总结。要在全校范围内倡导人人投身于教育科研,人人得 益于教育科研,以教育科研带动和推进学校各项工作迈上新 台阶。 3、加大了校本教研的研究力度。为了进一步贯彻以校 为本的教学研究制度,促进教师专业发展,逐步形成民主、 开放、有效的教研机制,进一步改进教学实践,解决学校教 育教学面临