用word做一个有创意的平面广告

3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达 用 word 做一个有创意的平面广告教学设计 揭西县河婆中学 信息技术科 黄波 一、指导思想 高中信息技术新课标强调学生的主体性,信息技术课必须遵循在教师的指导下以学生为“中 心”的学习模式，让学生进行自主探究性学习。要让学生能自主进行探究性学习，提高学生的 学习兴趣是关键。那么怎样给学生一个真实的、贴切生活实际的、同时又具有挑战性的任务， 是教师备课时得精心准备的一项关键工作。随着计算机的普及度越来越高，学生动手操作能力 都很强，软件的使用已不是难点，所以我选择了用 word 做一个有创意的平面广告这样一个 任务来进行教学，更侧重于激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生的整体规划能力、审美 情趣、创新精神和团队合作精神，养成在生活中认真观察、思考的良好习惯。 二、教材内容分析 教材采用广东教育出版社出版、广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组 编著的信息技术基础（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的报刊类文 本信息的加工与表达，利用通用工具软件（如 Word）加工和处理图文类的信息，是在义务教 育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理等 操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。 本课时除了引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略， 从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，还要引导学生经历平面广告作品创作 的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，培养学生整体规划能力、审美情趣、创新精神 和团队合作精神，在生活中学会认真观察、思考的良好习惯。 三、教学对象分析 我校虽然处在贫困的边远山区，但随着生活水平的提高，计算机普及程度越来越高，经过 观察，系统操作，软件操作对我校高一年级学生觉得并不困难，他们在义务教育阶段已经学习 了文字处理的基本操作。对于根据任务需求解决实际问题，如何进行问题分析、整体规划和设 计制作等能力上一堂课已经通过报刊设计得到练习，但通过学生作品反映出来情况看，多数同 学都急功近利，对作品没有一个整体规划，主题表达不够明确，设计不够科学，本节课通过引 导学生制作平面广告作品，不但让他们有新鲜感，更是让他们在经历完整的作品制作活动的过 程中，再次领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力，同时培 养学生创作能力和团队合作精神。 四、教学重点 2 平面广告的基本特点（创意、色彩、文字、版面设计）。如何通过报刊类作品一般制作过程 制作一个有主题思想，有一定创意的、完整的一个平面广告。 五、教学难点 怎样确定平面广告的主题思想，素材的选择，文字的感染力，怎样利用 Word 把作品完整的 呈现出来。 六、教学目标设计 1、知识与技能 （1）进一步熟悉报刊的一般制作过程（对平面广告、贺卡等作品同样适用）。 （2）知道一个优秀的平面广告所具备的几个要素。（创意、色彩、版面设计、文字感染力 等）。 （3）能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达平面广告立意。 （4）理解用 Word 做简单平面广告的评价要素。 2、过程与方法 教学过程采用作品展示，同时引出平面广告的几个基本特点，然后布置任务，以主动式任务 驱动方法让学生自主探究学习，最后评价学生作品，包括小组自评，学生互评，教师点评。 3、情感态度与价值观 促进学生获取信息处理信息的能力、设计能力、审美能力、创新能力和团队合作精神的提高， 鼓励学生制作出有创意、个性特点的作品，让学生了解广告的基本要素以及广告无穷的魅力。 七、教学策略设计 1、教育理念 “自主、互动、多元、探究、生成”的教学理念，联系教学实践，深入开展“启发式教学” 和“探究式”学习。 2、教学原则 启发诱导并科学的实施教学 3、学生分组形式 每 6 位同学组成一个小组，原则上按照班座号 1-6 号为一组，7-12 号为一组的分法，如 有同学想换组可找老师调换，每个小组选出一位小组长，并为自己小组取一个专用名字，每次 活动都由小组长进行分工和统筹。 4、教学方法的设计 报刊类文本信息的加工与表达用 word 做一个有创意的平面广告教学设计 3 小组合作学习完成作品，通过作品观摩，版面设计，平面广告作品制作，评价修改等环节， 培养学生利用工具软件表达意图和能力，通过实际操作巩固和延伸学生的操作能力。 八、教学资源设计 上课在电脑室 4 上，68 台学生电脑每台都能正常运行。软件有 Windows Xp、office、Photoshop 等常用软件，提供 10M 光纤英特网，主机装有 FTP 服务器，电子教室等 软件。 九、教学评价设计 本节的评价内容主要是作品评价，其次对观察到的小组合作情况进行简单评价。评价手段是 学生自评、互评、教师点评。对作品给定档次（优秀、良好、一般、差），并评出“今日之星” 。 十、课时分配 报刊类文本信息的加工与表达这一节一共两个课时，第一课时进行报刊作品创作学习， 考虑到学生学习兴趣与激情，第二课时我换成了平面广告设计，用 word 做一个有创意的平面 广告用一个课时完成。 十一、教学过程设计 教学过程 教学活动设计意图 教 学 环 节 活 动 时 间 教师活动学生活动 4 情 景 引 入 5 分 钟 一、提问：身边哪些平 面广告对你印象最深刻？并 简要谈谈它的特点 二、以案例观摩引出 “平面广告”的概念以及特 点 三、复习报刊作品的一 般制作过程，并提出这个报 刊作品的一般制作过程也适 合平面广告设计 观摩作品 请勿吸烟 、 保护地球等 多幅平面广告作 品，并思考它有 哪些创意和特点 创设情境，通过展示案例 作品的创意，和富有感染力的 色彩和文字，使学生产生动手 制作平面广告的欲望 提 出 任 务 2 分 钟 一、给出两个平面广告 主题范围，一是“珍爱生命” ， 二是“保护环境” ，在这两个 主题范围内，任意选择一个 点来设计一个有创意的平面 广告 二、准备一些素材放在 FTP 素材文件夹，同时把学生 机连接上英特网，学生可以 自己上网搜索素材 小组可以思 考确定主题，开 始准备搜集素材 小组自己为自己设计任务， 这样的任务会适合他们自身的 水平，他们会更感兴趣。由各 小组的同学们各自提出多元化 的任务，体现了分层教学的思 想 讲 授 新 课 5 分 钟 一、让学生观摩案例， 以案例简单讲讲平面广告的 功用，并且让学生讨论广告 和我们日常生活的关系。 二、平面广告的主要特 点 1、主题、创意 2、色彩、版面设计 3、文字、图片的感染力 4、幽默、浪漫、夸张等 手法的表现形式 三、设计平面广告的一 般过程（类似报刊一般制作 过程） 小组思考画 出设计草图，讨 论创意。然后根 据主题搜集并整 理好相关素材， 组长分工，鼓励 尝试用 Photoshop 等其 他工具软件完成 来完成作品 同时发挥小组间的合作关 系，让他们利用伙伴的力量， 互相学习，共同探索，同时在 完成任务中学会与他人协作。 尝试用 Photoshop 等其他工具 软件完成来完成作品满足一些 “高手”的需求 报刊类文本信息的加工与表达用 word 做一个有创意的平面广告教学设计 5 十二、教学流程图设计如下图所示： 协 作 探 索 理 解 新 知 25 分 钟 指导学生完成作品 学生分工合 作，协作完成设 计一个主题明确 的有创意的平面 广告作品 培养学生的动手能力和团 队合作精神。通过制作一个平 面广告，提高学生的学习兴趣 和创作欲望 评 价 6 分 钟 教师叫小组代表描述自 己小组的作品，再精讲质量 较高的作品，然后组间互评 并举手推荐出“今日之星” 学生介绍自 己的作品，并观 看演示，评价他 人作品 在规定的时间内学生基本 完成了学习任务，要给学生一 个展示自我的机会 。这一过程 是非常重要的过程，是一个再 学习再提高的过程，对于知识 掌握较好的学生正是表现自我 的时候，是最有成就感的时候， 对于少数知识掌不太好的学生， 真是一个再学习的过程。 课 堂 总 结 2 分 钟 总结本节课的教学内容， 对学生的制作成果表扬鼓励， 并提出新的问题请同学 们课后探讨还有什么软件可 以制作更漂亮的平面广告 激发学生继续学习的兴趣。 把信息技术的教育延伸到课外。 开始 观摩作品，引出平面广告的 特点，布置任务，提供素材 小组根据任务完成作品 教师指导、并 观察学生动向 小组汇报情况 教师通过总结观察到的情况和 小组汇报的情况，对关键问题 和关键操作进行讲解演示 学生操作，作品 通过 FTP 上传 学生自评、互评， 教师点评 课堂小结结束 教师指导、并 观察学生动向 6 十三、教学反思 1、备好课是前提。一是被备教材，教材的研读是教学的基本，教师要把握好教材内容，认 真钻研和挖掘教材的深度和广度；二是备学生，备课不仅仅是备教材，还要备学生，只有了解 学生的心理特点，了解学生的兴趣爱好，才能够更好地有针对性的开展教学，提高 45 分钟的教 学效率。通过对教材的研读，确立教学目标、重难点，结合学生的心里特点、兴趣爱好，我反 复思索，最后确立了“用 word 做一个有创意的平面广告”这样一个新颖又接近生活的主题，有 效地激发了学生的学习兴趣和创作欲望。 2、良好的组织是关键。组织好课堂，让整堂课有序而不死板，学生活泼而不混乱，需要预 先设计好教学环节，对引入、讲授、提问、练习、总结、展示、评价等环节的时间、内容都要 有准确的安排。无论是讲解还是演示，教师都要与学生互动起来，产生良好的氛围，控制好学 生情绪和课堂节奏，避免教师坐着操作讲解，更忌讳有气无力地平淡讲述。 3、丰富的资源是教学保证。为了让讲、练的效率更高，让学生的作品丰富多彩，提供丰富、 贴切、方便的教学资源是一种良好的保证。资源包括两大类：教师讲课应用的范例资源、学生 制作作品使用的素材资源。 4、评价的反馈必不可少。及时、恰当的评价是为课堂增色添彩的必不可少一环，评价的反 馈更重要，把评价沦为形式对课堂的破坏力极大。在学习中，可以结合提问、指导和交流进行 过程评价。过程评价主要侧重在学生的接受程度、反应情况和参与意识等的检测与记录，要针 对评价的结果及时调整讲、学、练，让评价得到落实。 通过充分的课前准备，对教学环节的精心设计，整堂课的教学效果极佳，教学效率也得到 很大程度提高。但也存在一些问题，比如学生网上找素材的效率，每个组小组长的执行力、领 导力，学生自评、互评找不到基准点，评价不够深刻，全面。这些问题值得课后去思索，研究， 并在以后课堂当中去解决、落实。 十四、作者简介 姓名，黄波，性别，男，民族，苗族，重庆市酉阳县人，中学信息技术二级教师。2005 年 报刊类文本信息的加工与表达用 word 做一个有创意的平面广告教学设计 7 6 月毕业于重庆三峡学院计算机科学系计算机科学与技术（教育方向）专业，学历大学本科。现 担任揭西县河婆中学高一级信息技术教学工作，兼职学校校园网、机房、多媒体室的管理维护 工作，并积极探索和研究信息技术网络教学平台的构建。主要成果有：论文构建信息技术网 络教学平台及网络平台下课堂教学评价的探讨获揭西县二等奖，教学设计报刊类文本信息 的加工与表达获揭阳市一等奖。 单位名称：揭西县河婆中学 通讯地址：广东省揭西县河婆中学 邮政编码：515400 电话号码E-mail:1588436163.com 附表一：学生完成任务评分表 组 别一二三四 思想性 科学性（28 分） 创造性 (27 分) 艺术性 (25 分) 得 分 技术性 (20 分) 总分 附表二：报刊类作品参考评价表（适用于 WORD 简单平面设计作品评价） 评价标准评价指标得分 主题明确，内容积极、健康向上(7 分) 能科学，完整地表达主题思想(7 分) 内容切合学习和生活实际(7 分) 思想性 科学性 （28 分） 文字内容通顺，无错别字和繁体字(7 分) 素材获取及其加工属原创(10 分) 具有想像力和个性表现力(7 分