学校综合督导评估工作自评报告

学校综合督导评估工作自评报告 区政府教育督导室： 接督导室关于对 *乡学区进行综合督导评估的通知后， *九中领导班子迅速召开 “班子成员会 ”，在最短的时间内统一思想、凝聚共识，按照 “化大为小 ”的工作思路，分解量化督导内容和责任，成立了以校长为组长的 “*九中教育督导自评工作领导小组 ”，全面负责本次的教育督导工作，并认真组织实施区督导室制定的综合督导评估方案。按照学校自评的要求，学校自评小组认真开展了自评工作。现将自评结果向区督导室汇报如下： 一、学校基本情况概述： *九中始创于 1942年，曾多次更名 ，至今已 70年。学校服务范围辐射周边 6个行政区社，是一所乡属九年一贯制学校。现设有 25个教学班，学生 1298 人，校园总面积 13*0 平方米，建筑面积 4058 平方米，绿化面积 2000 平方米。教学设施、设备齐全，配备物理、化学、生物标准实验室各 1个，多媒体教室、微机室、美术室、音乐室、体育室各 1个，硬化操场 2个，拥有 我校现有教职工 82人，其中职工 4人，专任教师 78人，本科学历64人，专科 15 人，中专 3人，学历合格率为 100。为提高教师的师德和业务素养，采取了走出去、请进来， 结队帮扶，培训学习等多种形式，建成了一支德才兼备、结构合理、充满活力、思想先进、作风扎实的教师队伍。 学校在区教育局及 *乡党委、政府的领导下，全面推进素质教育，以推进教育现代化为主线，以提高教育教学质量为核心，以人的全面发展为根本，深化学校内部改革，注重科学、规范管理，加强师德教育，重视队伍建设，努力构建 “和谐校园 ”。以教育科研为先导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，狠抓教育常规，强化质量意识，深化课堂教学改革 础教育课程改革纲要为指导，组织教师认真学习新课标，按课改要求，落实新课程计 划，开足开齐规定课程，开展第二课堂，成立了 “音、体、美、科学 ”等课外活动小组，充分发挥教研组作用，不断改变教师的教学观念和教学行为。积极组织教师学习先进的教学模式，大力提高教学质量。 近年来，经全校师生的团结奋进，努力拼搏，学校教育质量连续攀升，多次受到上级部门的表彰奖励，赢得了全乡人民群众的好评。我校考入重点中学的学生数量逐年增加， *年共 63人 ,重点高中升学率47%， *年共 82人，重点高中升学率 *年共 105人 ,重点高中升学率 42%，其中音、体、美专业生考入重点中学学生数量是： 2010年 共 10人、 *年共 6人、 *年共 8人、 *年共 8人 . 学校继续争取改善办学条件，明德教学楼正式投入使用，操场完成水泥硬化，水厕的投入使用，新购置电子白板 2套、办公桌椅 20套，旗台的重建，活动板房的维修和重新利用，新建三个教室电子备课室，这些硬件设施的建设和完善，已大大缓解我校校舍紧张的压力，极大提升了校园硬件设施水平，有效改善了我校办学环境。 我校教职工有信心有能力在上级教育主管部门的领导下，在各位家长的大力支持下，继续发扬拼搏进取、勇于创新的精神，把我校办成理念先进、师资雄厚、环境优越、特色鲜明的学校，为 “办人民满意的教育 ”做出新的更大的贡献。 二、使用指标及自评过程 学校接到上级下达的督导通知后，严格按照区政府教育督导团办公室制定的综合督导评估方案要求，按照学校自评的要求认真开展了自评。 学校召开了专题行政会议，成立了以校长为组长的 “ 综合督导评估自评领导小组 ”，成员在以教务处、教研组人员为主体的基础上，邀请有关教师、学生、家长代表广泛参与。 在领导小组的领导下，各专项领导小组明确分工，将责任落实到人。按照分工，对照综合督导评估方案中的自评要求，逐项实事求是地进行了自评，在自评中坚持边评边改，以评 促改，对发现的问题，及时召开会议，安排整改。 在自评过程中各专门小组运用座谈、调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写了督导指标自评表 ，写出了专项分析与报告，并对收集的各种资料， 按 “指标体系 ”条目分类按序收装归袋。领导小组结合分报告及有关资料，指定专人撰写了自评报告。 三、自评结论 12分）自评得分 6分）自评得分 6分 年来学校有计划的栽种了云杉、垂柳、国槐等绿化树木，建造花园两个。校舍 布局合理，校园干净整洁。 本项 分。 校重视校园文化建设，制作标语牌 4面，制作大小喷绘 2幅 ,并在教学楼到及校园各处装框悬挂 60余副名人字画。每天利用电子屏滚动播放各种名人名言等内容，这些充分体现了为学生成长服务的理念。教室布置协调得体、校园内有板报及宣传栏，利用有限的空间展示学生及教师的作品教育成果。 本项 分。 过全体师生的共同努力师生关系融洽，学生间互帮互助、团结友爱的良好风气已经行成。领导与职工、教职工之间关系处理很好，有 较强的凝聚力。班子成员以身作则，狠抓三风建设，良好的校风、教风、学风已经形成。 本项 分。 6分）自评得分 6 分 校多次协商收效甚微，学校周边由于修建，来往车辆众多，道路拥挤不堪，整天尘土飞扬，给广大师生的身健康带来极大危害，学校多次上报教育局，但至今无法解决。 本项 分。 ，聘请派出所副所长为法制副校长，为全体师生做了法律知识讲座。学校与社区联系不够紧密，周边村社几乎对学校没有任何帮助。 本项 分 *分）自评得分 （ 3分）自评得分 3 分 三年来，我校始终坚持党的教育方针，办学思想和办学目标明确，制定了大寨中学三年发展规划，每学期学校，教研组，各科任教师都制定切实可行的年度 工作计划 和专项 工作计划 ，由教导处负责落实，目标具体，措施得力。形成了有效的目标管理体系。 本项 分。 6分）自评得分 6 分 行校长负责制。校长全面管理学校各项工作与事务。 本项 分。 项管理制度完善，班额符合国家规定，学生作业量适中。 本项 分。 4分）自评得分 4 分 1人组成，校长、副 校长、 教导主任、总务主任、政教主任、团委、少先队负责人。 班子职数合理，老中青搭配，大专 2人，本科 9人。班子成员分工明确，团结协作，作风民主，廉洁自律，业务能力强，管理水平高。 本项 分 15分）自评得分 14 分 校职工均由教育局和 *乡学区统一分配，无招聘或私自聘用情况。 本项 分。 任教师学历达标率 100%；其中中级职称教师 40人，初级职称 39人。教师最大年龄 53岁，平均年龄 校制定有校本培训计划，曾选派骨干教师到外省、省内及外县参观学习听课，全校 40岁以下的教师全部接受过省级各级各类网络培训。 本项 分。 合我校实际，不断开展师德师风建设，树立了良好的教师形象。 本项 分。 师都能独立撰写教案，教学方法灵活自然 。一些老师能结合学科特点采用多样化的手段实施课堂教学。针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新 学习能力的培养，课堂教学效果较好。课外辅导分层分类指导，形式灵活多样，注重学科间的整合，认真学习各年级段课标要求，以课标为依据灵活运用教材。 本项 分。 2分）自评得分 师生生活服务为原则，保证教育教学工作的正常运转，出现的困难问题能及时得到解决。严格执行财务管理制度，经费使用合理，严格执行收费标准，无搭车收费和乱收费现象。图书、仪器、电教设备文、体、卫器材都有明细帐目，分类编目、保管完善，维修及时；建立了教学设备使用登记制度，但仪器借用登记簿不健全。 本项 2分）自评得分 2分 全工作实行校长负责制。 本项 分。 制定了切实可行的安全工作实施方案、安全工作应急预案；安全工作由校长总负责，分管领导具体负责实施，经常利用周例会、晨会、班会对学生开展安全知识教育，三年来无重大不安全事故发生。 本项 分。 36分）自评得分 * 分 8分）自评得分 8 分 长任组长 ，分管领导与全体教职工为组员，德育工作机构建全，全员参与。每学期都制定了德育 工作计划 与实施方案，措施得力，重注实效。选用责任心强，讲求工作方法和实效的老师担任班主任工作，班级管理规范。建立学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。 本项 分。 作有计划，活动有阵地，开展形式灵活多样的主题团队活动。结合文明 和谐校园创建活动，注重学生良好行为习惯的养成教育，把德育教育渗透到各学科教学当中，形成全员育人的氛围，德育活动重点突出，主题鲜明，切合学生生活实际。 本项 分。 24分）自评得分 重校本教材的开发，重注校内外课程资源的开发与利用。 本项 分。 工作总结 、备课、上课、作业批改、考试考查提出明确的要求；计划和总结统一归档管理。备课、上课、作业批改检查后写出了详实的反馈材料，并在周例会上汇报交流。好的方面及时推广，查出的问题限期纠改。每期开展一次各教研组听评课活动周活动，评选出了学科带头人和校级教学骨干，代表学校参加了教育局优质课的评选活动，近三年有 4人获奖。 本项 分。 用灵活多样的方法实施教学，引导学生积极、自主、合作、探究学习。 本项 分。 生工作条例。坚持 “两操 ”、 “两课 ”，定期开展文艺、体育活动，每天保证学生一小时的体育活动时间，学校成立了美术、音乐、体育等课外兴趣活动小组；组织学生开展丰富多彩的课外活动。重视学生身心健康教育，建立了学生健康档案。 本项 分。 实开展教研教改活动，每周星期二下午为教研活动时间，定期开展教研活动。教研活动有计划、有安排、有总结、有检查。科任教师依据学科特点撰写了学科论文，我校教师开展小范围的课题研究，但缺少市级以上重点课题研究成果。 本项 推普工作纳入到常规教学管理之中，定期开展普通话朗诵 演讲 活动；师生人人讲普通话，个个写规范字的良好氛围形成，但个别中年教师仍用方言教学。 本项 分。 4分）自评得分 价档案较健全，但是学生成长袋没有坚持 使用。 本项 重过程评价，评价合理、公正、公平；评价方法多元化，有利于促进学生全面发展。 本项 分。 研活动有检查、有评价、有指导，对于提高教师的教学能力与水平有较大的促进。 本项 分。 20分）自评得分 18 分 7 分）自评得分 6 分 困生比例时高时低不能持续下降，学生各科基础比较扎实。各学 科测试成绩能达到课程标准的要求。 本项 确率高，错题能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。少部分学生作业较乱，正确率低，书写欠工整，不能及时完成。 本项 13分）自评得分 12 分 部分学生热爱家乡，尊重长辈，诚实守信，具体初步辨别是非的能力，但个别学生辨别是非的能力不强。日常生活学习中，学生能自觉遵实中学生守则和中学生日常行为规范 ，讲文明，懂礼貌。 本项 良好的学习习惯，有一定的动手操作能力；能够自觉运用所学知识解决生活、学习、实践中遇到的具体问题。语言表达清晰流畅，具备了初步正确评价自我和他人的能力。但学生受到生源的影响，学习兴趣不太浓厚，自觉学习的观念淡薄 本项 C*体健康；养成了良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率较低。大部分学生对学校的各项活动热情较高，能主动的和他人合作交流，乐于助人，富有同情心。 本项 C*实际得分 2分。 部分学生能积极参加学校组织的各种文娱体育活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。 本项 分。 庭和社会的共同努力下，学生有良好的行为习惯和生活习惯，有较强的好奇心和求知欲，有资源和环保意识。由于我校地处农村，学生参与劳动锻炼的机会较多，学生养成了良好的劳动习惯，能积极参加栽花种草、清扫垃圾、打扫街道、义务植树等校内外公益劳动。因条件所限，学生参加综合实践活动的次数较少；多数学生具有初步自觉创新意识和参与实 践活动的能力。 本项 分。 积极参加学校组织的兴趣小组，少数学生有一定的音、体、美特长。 本项 分。 按照 *市 *区中小学综合督导评估方案，我校自评得分 到了优秀标准。 四、主要成绩与经验 一、坚持以教育方针为指导，全力规范办学行为。 为认真贯彻党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，我校全力规范办学行为。学校在各类会议上，组织教师认真学习上级的文件精神，结合学校的工作实际情况，引导教师深化对规范办学行为重要意义的理解，从而成 为全员的共识。主要从以下几方面落实工作： （一）严格执行国家和省颁课程方案，规范教学行为。 1、我校严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准，做到课程开设全面，按要求开设了信息技术、美术、体育与健康、音乐等活动课。学校课时安排符合规范要求，无增减课时现象发生。学校确保师生享受法定的休息时间，杜绝了利用休息日补课现象发生。严格执行国家和省颁课程方案的要求，落实课程标准即是规范办学的要求，也是学校发展目标的体现。 2、学校建立了学生学业成绩与学习过程相结合的评价方式。学校从不组织学生参加未经区 级教育行政部门同意的统考、竞赛活动，考试试题都符合课标要求。 3、教师都能按照学校规定合理安排学生作业，做到不超量、不超重。为提高教学质量，学校把提高教师课堂教学效率作为校本教研的重点工作。 二、学校依法办学、教师依法执教，规范教师行为。 教师是肩负国家未来的工作人员，教师的职业道德和业务水平的高低直接决定了学校办学质量。学校把提高教师道德教育和业务水平作为规范办学行为的重要工作。每周安排政治学习，带领教师学习义务教育法、教育法、教师法和未成年人保护法等法律法规，坚持学习科学发展观等理 论，同时严禁教师有偿家教，收取教辅资料回扣、从事兼课等盈利行为，加大要求教师要尊重学生人格，不歧视、体罚学生，为提高教师职业道德水平，学校制定了相应的 规章制度 ，并奖惩到位。学校开展了 “弱势学生 ”帮扶工作以体现教师的道德教育示范作用。学校定期给教师体检，及时慰问生病和有困难的教师，依法保护教师的合法权益，每学期能从师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工 作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作，并鼓励教师免费为学生补学补差。 三、坚持以师风师德建设为重点，努力打造教师队伍。 师德师风建设是进一步规范办学行为系统工作的总纲、是规范办学行为的关键。从某种程度上说，师德师风是一所学校的立校之本、发展之基。学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子组，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。我校始终把此作为学校发展的前提，坚持以师风师德建设为重点。学校领导班子高度重视教师的师德师风工作，除制度保障、学习提高、调查问卷等措施外，我们将师德师风情况作为教师考核 、聘任的重要依据，重大情况和问题实行一票否决，以达到优化队伍、提升素质的目的。为进一步提高我校教师队伍素质，深化我校师风师德建设活动，办人民满意教育，主要从以下几方面入手： 1、加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立 “敬业博学、律已开拓 ”的教风。号召全体教师争做 “学生爱戴、家长信赖 ”的教师，增强 “校兴我荣、校衰我耻 ”的忧患意识和 “一切为了学生、为了学生一切 ”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展 “师德标兵 ”“模范班主任 ”“学生、家长最喜欢的老师 ”的评选 活动促进教师的发展。 2、在学习的基础上 , 通过开展以 “学 ”养师德 ,以 “规 ”约师德 ,以 “标 ”导师德 ,以 “情 ”化师德 ,以 “案 ”警师德等形式的活动 ,组织教职工讨论 ,进行爱岗敬业 ,为人师表的教育；进行教师资格、权利、义务、责任的教育。 4、时刻用自我的人生格言警示自己。我校开展了 “每位教师提炼人生格言 ”的活动，并将人生格言展示在办公桌前，每天时刻激励和促进自我思想道德素质的完善和发展。 四、坚持以学生德育为主线，着力推进素质教育。 英国教育家洛克就曾强调，在培养绅土的品性中， “德行是第一位，是最不可缺少 的 ”。德育在青少年的全面发展教育中，起着定向的作用。它所包括的政治态度、道德品质、世界观及思想等方面的教育，是解决为谁服务问题的。它保证人的各方面发展沿着一定的政治方向前进。德育在青少年的成长中起着灵魂的作用，它是青少年全面发展的动力，也是推进素质教育的重要保障。我校从以下几方面借助德育工作，着力推进素质教育。 1、学生自主管理。学校着力培养学生自主管理的意识和能力，探索培养学生自主管理能力的基本方法，形成了一套切合我校实际的有效培养模式。达到了学生在校的生活、学习的方方面面都有学生管理，学生 “人人都 是管理者 ”，学生在家能有效安排好自己的学习、生活，“个个都是当家人 ”的目的。 2、通过人生格言促进学生整体素质的提高。人生格言是人们拿