如何提升教师的职业幸福感

如何提升教师的职业幸福感 张桥一中 王艳英 随着近些年编制的紧缩，教师队伍呈现老龄化，职业倦怠现象成为一种普遍，如何克服教师职业倦 怠，提升职业幸福感呢？我认为应当从以下边几个方面做起： 首先，做一个有责任心的教师。那么作为教师，我们的责任是什么？个人不成熟观点：对自己负责， 对家人负责，对学生负责，对学校负责，对社会负责。对自己负责：著名学者王国维曾经引用古代三位大 诗人的诗词作品，用以说明人生历程中的三种境界。他认为，古今之成大事业、大学问家，没有一个不经 历了这三种境界。他引用晏殊蝶恋花中的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”来形容第一境 界；他以柳永凤栖梧中“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”形容第二境界；他以辛弃疾青玉案 中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”来形容第三境界。很好地概括了人生道路中必 须经过的阶段。我们可能无法完全经历或达到这三种境界，或者也从没想过要成什么大事业、做什么大学 问家，但第一种境界，是从事任何工作的人都必须达到的，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。 我们不论初衷如何选择的，毕竟深一脚浅一脚的迈入了教师这一行列，对这一行热爱，往往会使我们劳而 无怨，苦中作乐，保持对工作兢兢业业、一丝不苟的态度，以高度的责任心，去创造高质量的工作。对这 一行不热爱，我们也得把其视为自己的工作，至少是养家糊口的饭碗，也需要我们忍得住寂寞，经得起孤 独，耐得住枯燥，不断地学习，不断的充电，拥有吃好这碗饭的能耐。我们的教学可能谈不上创新，但学 生要接受；我们的工作不一定非得敬业，但家长得满意；我们的成绩不追求最好，但社会需认可。我们因 此而工作稳定、心态平和、活的滋润。我觉得，这就足以，这就是对自己负责。教师的责任心不是表现给 别人看的，而是让自己无愧于教师身份的，就是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现出来的。教师对学校 负责，对学生负责，实际上也是对你自己负责。 对家人负责：让老人老有所养、老有所乐、安享晚年需 要我们负责；和妻子（或丈夫）相濡以沫、经营好爱情需要我们负责；教孩子好好学习、天天向上需要我 们负责；工作不让家人为你担心，生活不让家人为你操心需要我们负责。在家里，尽到为人父、为人母、 为人子、为人女、为人夫、为人妇的责任，做自己该做的事，尽自己应尽的力，这就是我们对家人负责。 对学生负责：尊重、赞赏学生是我们的责任，帮助和引导学生是我们的责任；组织学生合作学习、探究学 习、自主学习是我们的责任，组织学生想要唱歌、愿意画画、主动健身是我们的责任；组织一次精彩的班 队会是我们的责任，组织一场趣味的课外活动是我们的责任；培养学生良好的生活习惯是我们的责任，培 养学生良好的行为习惯是我们的责任；培养学生良好的学习习惯是我们的责任，培养学生良好的读书习惯 是我们的责任；让学生积极探索、善于发现、勇于尝试是我们的责任，让学生热爱生命、知道感恩、敢于 担当是我们的责任。对学生负责，不只是对好学生负责，要对每一名学生负责，对学生负责，不只是对某 一方面负责，要对全方面负责，对学生负责，不只是对学生今天负责，要对学生明天负责。要让学生在阳 光下健康成长，感受生命的多姿多彩，尽我们的所能为学生创造一个快乐和谐的学习、生活环境，让学生 健康成长，让学生激情释放，让学生童心飞扬。 对学校负责：天下兴亡，匹夫有责；学校发展，教师有 责。人人尽好份内之责，对自己负责、对家人负责、对学生负责，就会产生巨大的聚集效应和推动力，从 而促进学校更好的发展。当然，有时候，学校工作是有分有合的，所谓“分工不分家”。举个例子，学校 安全工作，责任重于泰山。涉及到我们每个人的责任，校舍、交通、饮食、校车、传染病预防、防火、防 盗等等。我们怎么办？我们要牢固树立“安全第一”的思想，以对学生、对家长、对学校和对社会高度负 责的态度，认真履行好自己的安全职责，切实做好安全工作，这也是我们谁也推卸不了的责任：“谁的课 堂谁负责”、“谁主管、谁负责”、“谁组织、谁负责”、“谁失职、谁负责”。有时候，我们敢于承担 责任是比责任本身更高一层次的责任。美国前总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话：“不要问 祖国能为我们做些什么，而要问我们能为祖国做些什么。”拾人牙慧，我们是不是也可以这样说：“不要 问学校能带给我们什么，而要问我们能为学校做些什么。”学生和学校的发展需要我们付出一腔真诚和一 片真情，需要我们创新和发展，需要我们承担责任。只要爱岗敬业，时时刻刻有着一份责任心，就是对学 校的高度负责。培养出优秀的学生，是我们的责任，而努力把差生转化更是我们的责任。我想很多时候我 们不是靠命令来工作，不是听指挥来工作，都是凭着良心在做事的，我觉得，谁要是真正敢说自己的工作 对得起自己的良心，那你的工作成绩也一定能是不错的，那你也是切实的为学校尽到了自己的那一份责任， 那么你就是值得尊敬的！ 对社会负责：责任，是社会的基础。不经意的捡起一个塑料袋、少开一天车是 保护环境的责任；为弱势群体捐出一点衣物、奉献一点爱心是构建和谐社会的责任。对自己付责，责任是 生存的保障；对别人付责，责任是生命财产安全的保证；对国家付责，那是社会进步的条件。范仲淹说： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，”这是一种责任；英国前首相丘吉尔说：“高尚、伟大的代价就是 责任”；李大钊说：“铁肩担道义”，这是一种责任；而温家宝总理会见中外记者时曾说：“苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之”这更是一种责任，一种对国家、对人民的高度负责。那么对社会我们能做什么？ 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君，我们能吗？根除自然灾害，实施 MH370 救援，我们能吗？ 结束世界争端，制止恐怖事件，我们能吗？化解金融危机，抑制房价增长，我们能吗？我们不能。但我们 能做的是：做好本职工作，教书尽力，育人尽心，为人师表，对自己负责，对家人负责，对学生负责，对 学校负责，这应该就是我们对社会的责任。 责任重于泰山。人人恪尽职守，各司其职，各负其责，个人 会不断进步，学校会持续发展，社会将更加和谐。承前启后，继往开来。前人对我们负责，我们得以生存 发展，我们也应该给后人以庇荫，使生命能够延续。教师，承担起自己的责任，做好自己的本职工作，无 愧于前人，无愧于后代，无愧于自己的良心。 其次，做一个学生喜爱的老师。做一个友善宽容、幽默温和、民主公平、通达开朗，能时刻感受到 跳动的鲜活的生命的教师，减少粗暴、强制、粗鲁、武断、岐视、忽视、敌意、卑俗；减少的所谓“好学 生”“坏学生”的简单判断，说起来，很多时候我们真的并不知道到底“每个人究竟是怎么回事”，简单 的判断是一种思维的惰性；减少对所谓的“坏学生”的敌意、厌恶和漠视也是困难的，评价制度往往很容 易就让我们对一些学生“另眼相待”。减少简单、急躁、意气用事，需要我们不断自我提醒；减少学生的 痛楚，使每个学生都有尊严，能够表现出自己的活力、爱好和优势，让学生都能在自己的课堂有归属感和 表现欲。 在基础教育阶段，比“正确、深刻、独特、广博”更重要的是，生命的自然：率真，说自 己的话、用自己的方式去面对与读解；自信：相信自己的能力、认同自己的存在、生活在善意与温情的世 界上；自得：乐于表现自己，为自己感到自豪、享受自己参与和表现的快乐，努力把自己成全为一个有魅 力的人不仅要从知识形态关注一个学生，更要从生命的高度用心地成就一个人。作为老师，常常问问 自己，我能给学生什么？我真正了解学生多少？我的学生是课堂的主人吗？我能让学生享受到学习的乐趣 吗？我能在课堂上有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受吗？学生不在我期望 的状态下该怎么办？如果发生突发事件，我有什么应变措施？当学生提出了奇怪的问题，又难以解答时， 我应该怎样做？当个别同学故意捣乱时，当学生犯错时，又能否轻松有效地教育好这一学生？我能否又能 提升自己的人格魅力？学生在我的行为表现中学到了什么？我最常对学生说什么样的话？我用什么方式表 达对学生的赞赏？我用什么方式表达对学生的生气和不满？学生如何反应？我有没有因一时的冲动伤害了 学生？我和学生在一起时最多的情绪感觉是什么？总之，用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用 学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，营造尊重、理解、民主、融洽、平等、互爱的教学氛围，在考 试重压下，给自己、给学生最大的学习的、思考的、创造的、自由的空间，同学生一同自由呼吸共同进步。 其实“教育就是如此简单：一腔真爱，一份宽容！能把简单的事情天天做好，就是不简单。” 做一个有事业心的教师。我曾看过三句非常经典而极富哲理的话：“把工作当作事业来对待，把事 业当作学问来研究，把学问当作武器来运用”。至今思考起来，仍感涵义深邃，使人启迪颇深。 大凡我 们讲到的工作，有一个非常简单而通俗的答案：谋生的手段。先求生存而后求发展，非常实际。而事业则 不同,事业使工作升华了，把工作变成了人生的追求。一花一世界，一树一菩提。生活中，我们每个人都 会看到有的人坚守着自己的信念，激情燃烧着岁月，把一份工作当作事业来做，辛苦，乐此不疲。这类人 中有身居高职的领导，也有普通员工。对这样的人，我心里充满了敬意，因为把激情融入生活和工作的人 多数乐观向上，他们的愉悦与成就能够感染并传递给身边的人。当然抱怨自己的工作不顺心，工作环境差， 前景渺茫，干起来没意思的人我们也都能遇到，同样的岁月，同样的工作，在不同的人身上却会产生不同 的反应，也许你和我一样会问自己，为什么？如果只把工作当作一件差事，或只将目光停留在工作本身， 那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的激情。但如果把工作当作一项事业来看 待，情况就会有所不同。如果你只把工作当作一件差事，那么你就很难倾注你的热情。而如果你把你的工 作当作一项事业来看待，情况就会完全不同。记得有这样一个故事：在一个小镇上，路人问三个石匠在做 什么。第一个石匠说：“我每天都枯燥地搬石头砌墙。”第二个石匠说:“我的工作很重要，我要把墙垒 好，这样房子才结实。”第三个石匠则目光炯炯地说:“我的责任十分重大，这是镇上的第一所教堂，我 要将它建成百年的标志。”工作对我们而言究竟是个乐趣，还是个枯燥乏味的事情，其实全要看自己怎么 想，而不是工作本身。从工作中获得快乐、成功以及满足感的秘诀并不在于专挑自己喜欢的事情做，而在 于发自内心地喜欢自己所做的工作。就算你注定要做个扫大街的清洁工人，也要对自己的职责全力以赴， 就好像米开朗基罗作画、贝多芬作曲或莎士比亚写诗那般地投入，倾注全力达到最好的工作表现，让每个 人都为你驻足赞叹：“这个清洁工人表现真好。” 做一个学习型的教师。终身学习，加强自身专业的学习，提高自身素质，提升自我发展的能力。要 提高政治思想素质。教育思想、教育观念对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误 的教育思想则能摧残人才。“教书者先强己，育人者先律己”，教师要终身加强政治思想修养、现代教育 理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。要加强专业知识 的学习。现今社会是一个学习型的神会，“活到老，学到老”已经是一个不争的事实。作为学生灵魂的工 程师，更应当加强专业知识的学习。随着课改如火如荼的展开，我们在学校学习的那些知识，已经远远不