孝道文化与学校教育

孝孝道道与与学学校校教教育育 “孝道”是一个耳熟能详、使用频率极高的词汇， 自古至 今，“孝”作为中华民族的传统美德，是一切道德的根源，是一 个人为人处世的根本 ，“百善孝为先，孝为德之本 ”、“老吾老 以及人之老，幼吾幼以及人之幼 ”，将孝道教育融入学校教育之 中，成为学校教育的重要部分，自有其深远的现实意义。 一、孝道教育是爱的教育的 基础。 学校爱的教育要求教师尊重学生， 关心学生，树立 “以人为 本”的教育理念，要求学生体会爱是什么，怎样去爱父母、爱老 师、爱家乡、爱祖国。而孝道的本质是“爱”，是对他人的主动奉 献，乌鸦反哺、羊羔跪乳、董永的卖身葬父、黄香的扇枕温席，都 是爱的典范，爱的奉献。孝道教育是学校中 最基础的道德教育。 一个孩子，如果连养育自己的父母都不关心、不照顾，怎么能去 爱他人、爱集体呢？怎么能升华出高尚的爱国之情呢？ 中国有句古语： “百善孝为先”，意思是说，孝敬父母是各 种美德中占第一位的。现如今， 我们看到，一些宣扬孝道的故事 进教育教材了，提倡孝道精神的公益广告上了中央电视台的黄金 时段，这说明社会的一种进步 ，“爱心一小步，道德成长一大步 ” ，人人皆知。学校德育就是养成学生求善的过程，使学生真正树 立拥有孝心便是交友、工作有成绩的重要前提的思想。学校通过 一系列活动，促使学生真诚地爱自己的父母，爱老师，爱同学， 爱所有的人，让每个人都能像爱自己父母那样爱同学、爱老师、 爱人民、爱国家，多尽责任，多作贡献，从而达到爱的教育的目 标。 二、孝道教育促进和谐校园的构建。 孝道是构建和谐校园的元点。 前苏联著名教育家苏霍 姆林斯 基把“要爱你的妈妈”作为他创办的学校的校训，是深有含义的， 如果一个孩子连他的妈妈也不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国 吗？我们教育的学生，是身为独生子女的一代人，在过度溺爱的环 境中长大，一些学生身上冷漠自私、过分依赖、以自我为中心的状 况十分突出。孝道恰恰是通过教育，抓爱心培养，培养学生“老吾 老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的高尚情操，培养学生爱父母、 爱家庭，进而扩大到爱他人、爱学校、爱家乡、爱祖国的崇高境界。 加强孝道教育，对培养学生关心人、理解人、尊重人，自尊、 自信、言行一致等理想人格具有积极作用，能使学生更加注重与父 母沟通，接受父母的指导，树立远大的理想，从而培养素质和谐的 学生群体，构建和谐的校园人际关系。人人有孝心，人人内心和谐， 人人热爱自己的学业，校园自然和谐。 三、孝道教育 助推校园文化建设。 孝文化是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美 德的重要内容。在大力加强学生思想道德教育的今天，将中华传统 的孝文化精华融入校园文化建设中，会使校园文化建设更具特色。 孝是一切道德的根本，一切道德都源于对他人的关怀和爱。近 些年，我们经常见到子女勒索乃至父害杀母的报道，这些恶性事件 的发生，不但违法，而且有悖起码的人伦，说明了进行孝文化教育 的重要性。孝道教育，有助于养成学生的爱心和责任心，对学生思 想道德素质养成教育起到了推进作用，对学生爱国主义思想的养成 具有启迪作用。 在校园文化建设中，通过各种途径加强孝文化建设，比如，利 用母亲节、端午节、教师节等广泛开展活动，开展主题班会、讲故 事、绘画、做一件有意义的事等等，这些感恩活动的开展，可以帮 助学生从小养成孝敬父母、尊敬长辈的良好品质，持之以恒，逐步 把学生培养成心中有父母，尊重他人，有爱心、有社会责任感的人。 谁言寸草