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附件附件 3：研究记录（可粘贴、复制）：研究记录（可粘贴、复制）9 时间时间内容主题内容主题人物人物地点地点 1 月月学期小结学期小结 曾华曾华 鄢静鄢静 蒋敏蒋敏 刘霞刘霞 陈平陈平 黄新彬黄新彬 程鸶斯程鸶斯 王晓芳王晓芳 五年级语文办公室五年级语文办公室 曾： 了解了小学生课外阅读的趋势 当前新课程标准提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了 教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀” ，是语文教育的 一个重要组成部分。 黄： 激发了学生课外阅读的兴趣 1、树立榜样。 2、以身作则。 3、随机指导。在课堂上，随机树立典范，当学生说出一些精妙的词语和精彩的语段时；当有学生道出一些其他 同学所不曾了解的科普知识时，教师应激励表扬，这样便会在学生中营造了读书的气氛 陈： 提高学生课外阅读的能力。 做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时 往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。 刘： 课题研究的成果： 1、课堂实践中摸索、总结出了一些激发并保持学生阅读兴趣的方法，提高了阅读教学的效率。如：通过课始的 启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读兴趣；通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、 写一写等形式促使学生保持对文本的阅读兴趣等。 2、学生们的课外阅读量增加了，阅读的兴趣比以前浓厚了 五、课题研究进展情况 1在课题实施之前，我们先学习相关理论与思想，希望通过学习，让理论来指导实践，使得课题研究获得成效。 同时，我收集有关课题的资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。 随着课题的深入开展，我发现自己已具有课程资源开发的意识，逐渐具备了收集与处理信息的能力、整合能力。 2利用网络平台进行互动学习。网络交流、展示是开展课题研究的重要手段，根据课题需要，及时上传有关学 习资料。这种方式，使得课题研究更有说服力，同时会得到同行的帮助并进行交流，以达到提高自己得到目的。 3理论探讨与教学实践相结合。通过理论探讨，达成解决问题思路或方法上的共识，并将其渗透到教学实践中 进行反思、研讨，形成有规律性的结论。 4课题整体研究与教学课例研究相结合。该课题的实施着眼点是研究解决教学实际中的有效问题，从宏观上着 眼于研究教学整体过程中的有效问题，同时，也重视具体教学环节中的问题研究。二者有机结合，相互促进。 鄢： 存在的问题及反思： 1.课题研究已经取得了阶段性的成果。我们将不断地完善课题方案，继续将课题研究进行下去，相信有了明确的 目标，有了科学的方法，有了研究的热情，研究最终会取得令人满意的成果。 3在课题研究过程中，虽然好的
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