低年级综合学习教材汇编.doc

专业资料为你而备二年级语文下册综合性学习内容的整合与设计（共五稿）解放路小学邢慧娟目录主题编排思路3与春天起舞3教学内容：3综合性学习目标：4活动建议：5评价建议：5活动过程自评表6阅读补充材料：6雷锋在我们身边8教学内容8综合性学习目标9活动建议9评价建议9活动过程自评表（前测）10阅读补充材料11广告的作用12教学内容12综合性学习目标12活动建议12评价建议：12补充材料13“名嘴”夸祖国13教学内容13综合性学习目标14活动建议14评价建议14补充材料15收集的快乐17教学内容17综合性学习目标17活动建议17评价建议：18补充资料18我会露一手19教学内容19综合性学习目标20活动建议20评价建议20补充材料21主题编排思路在二年级下册教材中渗透语文综合性学习的点共有十五次，分别出现在P1、P4、P18、P25、P32、P38、P45、P57、P93、P94、P115、P132、P151。其中P1、P4、P18都和春天紧密相关，所以我把它们整合在一起，起名为与春天起舞；P25、P38从不同的角度阐释“怎样学雷锋”，我把他们整合在一起，起名为雷锋在我们身边；我又把P45、P57赞美家乡、祖国的整合为“名嘴”夸祖国；把P45、P57渗透“邮票”内容的整合为收集的快乐；把P93、P94、P115、P132、P151有关展示收集的谚语、迎“六一”的墙报、自己设计的字谜、谜语、“身边科学”的手抄报、课外阅读整合为我要露一手；P32命名为广告的作用。与春天起舞教学内容：第一单元都是围绕着“春天”的主题而展开的。在教材的第一页、第四页、第十八页渗透了综合性学习的意图，而且都和春天紧密相关，春天象一个小姑娘，她害羞，所以躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼、娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着所以把这几组内容有序地组合为一次综合性学习与春天起舞，拓宽学生学习的视野，引领学生用多种方法学语文，用语文。综合性学习目标：1.通过反复朗读课文，引导学生在找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，从而体验发现的快乐。2.要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。3.能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。4.能用自己喜欢的方式收集、展示与春天有关的信息资料，与同学共享快乐。活动建议： 1.阅读单元导语，激发学习兴趣；学习本组教材，了解春天的特征，感受春天的清新和充满生机的美；根据“课后建议”和“展示台”、“宽带网”的提示，确定开展哪些活动。2.组织（家长带领或者老师带领少部分学生）参加春游活动，提醒学生要有所发现（春天里事物的特征）。3.师生收集与春天有关的信息资料。（如图片、照片、音乐磁带、诗词，绘画作品等）。4.布置学生收集春天一些植物生长的资料。5.阅读补充材料：春天、春天的小精灵，加深对春天的印象。6.举办展示交流会（可以个人，也可以是小组）。评价建议：1 情意过程在与春天起舞的综合性学习过程中能营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师能鼓励学生发现问题、提出问题，学生敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作。教师能充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到找春天、赞美春天、与春天起舞的综合性学习活动之中；学生对综合性学习与春天起舞有好奇心。自信心：教师能让学生在语文学习活动中愿意用口头或图文的方式表达自己的见闻和想法。2 认知过程学生能在展示图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画、文字资料等中感受春天的美好。思维的发展：教师能发展学生的观察力、想象力。评价时还应关注：尊重个性差异：允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。面向全体学生：教师能在课堂教学中关注每一个学生，特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助。活动过程自评表我对自己的评价（在适合自己的位置上画上笑脸）我的收获我真棒我还行我要加油阅读补充材料：春天的小精灵春天的列车，穿过丛林，越过田野，送来了无数活泼的小精灵。听，山坡下的小溪“哗哗”地响着，腾起清凉、晶莹的水花。这是春天的小精灵们在戏水游泳。瞧，青青的麦田里，一株一株麦苗在摇啊摇。这是小精灵们在和麦苗打闹，麦苗最怕挠痒痒，笑得直不起腰。听，一片翠绿的竹林里“噼啪噼啪”地直响，这是小精灵们在放鞭炮，闹醒了睡在泥土里的笋娃娃，一个个钻出了尖尖的头。瞧，小精灵们变成蝴蝶、蜜蜂，在花丛里唱歌、跳舞；小精灵们变成小鱼、蝌蚪，在池塘里摇尾畅游。小朋友，快来吧！和春天的小精灵们一起玩耍，一起快乐！春天可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！” 是的，春天真的来了！ 我怀着好奇的心情去找春天。 啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳。 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。 田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。 不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。雷锋在我们身边教学内容：教材第二十五页、第三十八页的内容都是围绕“雷锋”而开展，雷锋，一个普通的士兵，成了亿万人民学习的典型。雷锋公而忘私，舍己为人。 雷锋言行一致，爱憎分明。所以建议合二为一，进行一次综合性学习雷锋在我们身边。 第25页综合性学习目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 能用完整的话有序地表达自己想要表达的意思。3. 能认真倾听别人讲话，并能简要复述内容。4. 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人的精神。做关心他人，乐于助人的孩子。活动建议： 1.阅读教材，感悟雷锋精神。2.学习有关雷锋的故事团结友爱、模范班长，想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人。3.搜集有关“雷锋”的故事。4.学生联系生活实际自由畅谈，在畅谈中明白如何去做一名“雷锋式”的学生。评价建议：1 情意过程在雷锋在我们身边的综合性学习过程中能营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师能鼓励学生乐于交流与合作。教师能充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动搜集雷锋的故事；并能主动去寻找身边的雷锋。自信心：教师能让学生在语文学习活动中愿意表述自己搜集到的雷锋的故事。2 认知过程教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的活动，体现自主探索、合作交流等有效的学习方式。思维的发展：教师能发展学生的观察力。评价时还应关注：尊重个性差异：允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。面向全体学生：教师能在课堂教学中关注每一个学生，特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助。活动过程自评表（前测）我的本领我会利用网络、书籍收集有关“雷锋”的故事我能读一读雷锋的故事我能用自己的话讲一讲雷锋的故事我能找到身边的雷锋我能用自己的话讲一讲身边的雷锋的故事阅读补充材料：团结友爱雷锋叔叔喜欢把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小雷锋图书馆”。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手教他认字、学算术。同班战友小周父亲得了重病，雷锋知道后以小周的名义给家里写了信又寄去10元钱。战友小韩在夜里出车时，棉裤被药水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上。知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡！”模范班长一九六一年九月，全团上下一致推举雷锋为抚顺市人大代表。 雷锋参加完人代会回到连里就担任了二排四班班长，在他的带领下，四班成了“四好班“，雷锋也成了全连的四好班长。 一天傍晚，天下起大雨，雷锋见公路上一位妇女怀里抱着小孩，手里还拉着小孩，身上还背着包袱，在哗哗的大雨中一步一滑地走着，雷锋忙上前一打听，才知道这位大嫂从外地探亲归来，要去十几里外的樟子沟去，她着急地说：“同志啊，今天雨都把我浇迷糊了，这还有孩子，我哭也哭不到家啊！” 雷锋把雨衣披在大嫂身上，抱起那个大一点的孩子冒雨朝樟子沟走去，宁可自己淋得透湿，一直走了两个多小时，才把她们母子送到家。广告的作用教学内容：综合性学习目标：1. 通过课文学习，初步了解广告的作用。2. 通过收集广告语，对广告内容有一个初步的认识。活动建议： 1.学习课文内容，了解广告的作用。2.师生收集广告语，从广告语中对广告内容有初步的认识。评价建议： 1 情意过程在广告的作用的综合性学习过程中能营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师能鼓励学生乐于交流与合作。教师能充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动搜集广告语。2 认知过程教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的活动，体现自主探索、合作交流等有效的学习方式。思维的发展：教师能发展学生的创新能力，能根据广告内容设计广告语。评价时还应关注：尊重个性差异：允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。面向全体学生：教师能在课堂教学中关注每一个学生，特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助。补充材料：保护嗓子，请用金嗓子喉宝（金嗓子喉宝）华龙面，天天见（华龙方便面）非常可乐，非常选择（非常可乐） 农夫山泉有点甜（农夫山泉）我的眼里只有你（娃哈哈纯净水）“名嘴”夸祖国教学内容：综合性学习目标： 1.运用好词佳句赞美祖国山水名胜，民族人民，激发爱国情怀。2.积累好词佳句，诵读敕勒歌，熏陶传统文化，提高人文素质。3.初步了解民族知识和省级行政区名称，激发民族情感。4.初步学会找资料，学会积累，学会合作，拓宽学习途径，增强探究本领。活动建议： 1.学生课前查找有关祖国的图片文字资料、积累赞美祖国的好词佳句好诗。2.学生收集有关家乡过去和现在的照片。3.教师要对学生手头资料有了解，并根据此制作课件。4.展示汇报。评价建议： 1 情意过程在“名嘴”夸祖国的综合性学习过程中能营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师能鼓励学生发现问题、提出问题，学生敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作。教师能充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到赞美祖国的综合性学习活动之中。自信心：教师能引领学生在语文学习活动中合理运用自己收集到的文字资料，并用完整的话表达出来。2 认知过程教师能根据具体的教学内容，引导学生开展有效的活动，体现自主探索、合作交流等有效的学习方式。思维的发展：教师能发展学生的创新意识，能用不同于他人的方法表达自己的看法。评价时还应关注：尊重个性差异：允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。面向全体学生：教师能在课堂教学中关注每一个学生，特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助。补充材料：赞美祖国大好河山的词语：地大物博 壮丽河山 山清水秀 波澜壮阔 湖光山色 江山如画 山光水色 名山大川 千山万水 绿水青山 巴山蜀水 山明水秀 水秀山明 气壮山河 锦绣河山 气壮山河 波澜壮阔 江河行地 江山如故 江山如画赞美祖国的诗歌：我是一只白鸽 飞翔在你的浩茫的天廓 虽然有阴云也有疾雨 你的阳光永不消失，中国啊 我是一条小溪 奔流在你的山间的沟壑 虽然有险滩也有旋涡 你的呼唤永在耳畔，中国啊 我是一个游子 浪迹在你的都市和村落 虽然有善良也有丑恶 你的抚爱常在心窝，中国啊 啊啊 啊啊 你是天空 你是大海 你是母亲 你是我全部的尊严和信念 中国啊中国，中国啊收集的快乐教学内容：综合性学习目标：1. 通过课文学习，了解邮票的一些常识。2. 能自己或在家长的帮助下搜集邮票。3. 能简要介绍自己搜集到的邮票。4. 在交流的过程中要注意把话说完整，并能认真倾听别人说话的内容。活动建议： 1.搜集邮票。可以通过网络、杂志、报刊等途径搜集自己喜欢的邮票。 2.能简要介绍一下自己搜集到的邮票。 也可以通过网络、书籍等介绍自己搜集到的邮票。评价建议： 1 情意过程在搜集的快乐的综合性学习过程中能营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师能鼓励学生大胆尝试、乐于交流与合作。教师能充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动搜集。自信心：教师能让学生在语文学习活动中愿意用口头或图文的方式表达自己的见闻和想法。2 认知过程教师能引领学生乐于交流自己搜集到的邮票内容。评价时还应关注：尊重个性差异：允许不同的学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法。面向全体学生：教师能在课堂教学中关注每一个学生，特别是对学习有困难的学生给予切实的帮助。补充资料：我会露一手教学内容：在教材的第九十三页、九十四页、一百一十五页、一百三十二页、一百五十一页。综合性学习目标：1. 能结合课文学习，搜集有关的谚语、谜语等文字资料。2. 能根据活动主题办简单的墙报、手抄报。3. 乐于和别人交流，有主动学习的意愿。4. 能借助其他途径来学习。活动建议：1. 在老师的指导下搜集相关的资料。2. 选择自己的喜欢的方式进行学习。3. 在学习过程中要乐于和别人交流，注意自然大方。4. 能用完整的话表达自己的意思，能理解别人说话的内容。评价建议： 1 情意过程在我会露一手的综合性学习过程中能营造了一个平等、民主、和谐的师生关系、生生关系，教师能鼓励学生发现问题、提出问题，学生敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作。教师能充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够选择自己喜欢的方式展示自己收获的知识。自信心：教师能让学生在语文学习活动中愿意用口头或图文的方式表达自己的见