初中音乐教材歌曲教学

初中音乐教学让世界充满爱教学设计 一、教学年级：七年级二、教学课时：第1课时三、教学目标:1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲让世界充满爱，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。利用声音来塑造美，表现爱。四、教学重难点:1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，长音时值的保持。五、教学用具：多媒体教学系统，电子琴，课件，歌谱。六、教学过程（一）导入新课 （约占本课时的12%）1、播放包含童声合唱让世界充满爱节目的慈善文艺演出视频资料。2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受？3、设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。（二）新歌教学 （约占本课时的70% ）1、范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”（努）母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。4、表情处理 ：（1）提问：你认为怎么处理才更能打动人？（2）提示：气息下沉，提起眉毛，打开口腔，控制音量。（3）提示：在休止符处连吸带唱，把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上。（4）练习时，先要求一个声部稍强，另一个声部稍弱，最后均衡两者音量，让学生体验不同力度的演唱效果。（5）结束句要求唱得渐慢和渐弱，让人感觉回味无穷。5、跟随课件音响完整演唱歌曲。设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。a乐段的歌唱重点是音色统一，注意气息控制，音量不能过大。b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐，保持音准感觉和音量的均衡。整个歌曲教学采取“分块包割”和“各个击破”的方式，有利于随时发现和解决问题。重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧，让学生学会歌唱。（三）音乐视野拓展教学 （约占本课时的15%）1、师：“让世界充满爱是音乐对真情的呼唤。象这样的歌曲还有很多，如爱的奉献（播放主题片段）2、师：其实，早在几百年前，乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了欢乐颂的主题-坚信人类必将获得“团结友爱”的永恒欢乐。3、播放第九交响曲中欢乐颂的合唱音频。设计意图：虽然是唱歌教学，但决不能整节课都唱个不休，那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理。本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息，同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野。因为歌曲让世界充满爱歌词非常的通俗易懂，用不着花费过多精力去深究，所以，采用另外两个音乐主题来解释和升华课题。考虑时间关系，这两个主题只能做一个欣赏浏览。因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的，所以也用不着进行其他无谓的说教。（四）教学小结（约占本课时的3%）师：这节课，我们唱了，也听了关于爱的歌曲，因为音乐本身就是情感的艺术，相对其他艺术形式而言，更具有情感上的表现力和感召力。我们国家有一句话叫“一方有难，八方支援”，正如爱的奉献歌曲中唱的那样：”只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间”。让我们手拉着手，心贴着心，用最动情和最美妙的歌声再唱让世界充满爱！other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia