初三下语文备课组计划3篇

初三下语文备课组计划初三下语文备课组计划 3 3 篇篇 （1232 字） 中考在即，本学期是决定中考成绩的关键学期，面对 上学期的期末考试成绩，我们组内每一位老师都感觉到肩 上的责任重大。 目前，在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同 学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是 一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没 有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生 的潜力空间应该很大。 经过我们组内老师的讨论，本学期提高教学质量和中 考成绩的措施如下： （1）充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。 每周进行一次集体备课，讨论教材及教学复习中发现 的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点； 统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力 争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初三 语文教学的整体水平。同组老师互相间经常听课，切磋技 艺，进一步提高教学水平。要求组内每位老师都能上好公 开课，开课之前组里统一备课说课，认真充分地准备，课 后积极评课，使每一次公开课都真正落到实处。备课组内 资源共享，发挥每个教师的特长与个性，取长补短，形成 合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、创新、进取的 团队。 （2）制定好中考复习计划，拟进行三轮复习 第一轮，对第六册教材中的重点篇目进行梳理。主要 方法是：教师查阅资料，精选资料，制作学案，紧扣课本 结合中考考点进行复习。预计在三月中旬结束。复习后， 进行考试检测。这一阶段，重视基础。 第二轮，分专题复习，以学业考试复习指导专题 训练为主，进行方法归纳，精当训练。并结合现代文文 言文拓展阅读 超链接作必要的阅读训练。预计在四月 下旬-五月上旬进行。复习后，进行一模检测。这一阶段 重视能力训练。 第三轮，为模仿考练。精心制作试题，汲取外来信息。 作文提升应考能力，使学生全面提高成绩。时间安排在五 月下旬-六月上旬。复习后，进行二模检测。这一阶段重 在查漏补缺。 具体时间和内容安排： 1-5 周：完成所有新授课。 6-7 周：新课复习及测试讲评。 8-9 周：专题复习，含字，词，辨析并修改病句，正 确使用标点符号，仿写，探究，口语交际，古诗文名句积 累，中考名著。 10-12 周：现代文文言文阅读专项复习。 13-14 周：第一次中考模拟测试及查漏补缺。 15-16 周：中考模拟训练，作文提升应考能力训练， 第二次模拟考试。 （3）落实教务处教研室狠抓教学质量的要求，规范学 生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培 养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。特别注意 提优补差工作的落实，抓两头促中间。一方面要做好培优 工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习 成绩，增加优良生的人数。另一方面，帮助成绩落后的困 难生，分析具体情况，找出问题所在，对症下药，平时要 做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学 习成绩。同时可以与其他学科配合，进行“人盯人”的方 法，高效复习。 我们初三语文备课组的目标是在 20xx 年的中考取得比 较优异的成绩，争取天宁区平均分领先，同时力争超越市 区某些学校。 （2462 字） 为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势， 我们初三语文组以语文新课程标准为指导思想，结合 我校民主高效课堂教学的具体要求，力争 20xx 年中考语文 取得优异成绩，特制定初三语文备课组集体备课工作计划， 具体如下： 一、学生现状： 目前，学生对语文不畏惧，感觉比较轻松。也有较浓 的兴趣，大部分同学书写比较端正，有一定的语文素养。 但是在初三学科较多，压力较大的情况下，大多同学不愿 在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样， 没有理解到语文学习是一个长期积累的过程，没有体会到 语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以学生的潜力空 间应该很大。 二、教师现状： 初三语文备课组共有成员 3 人，年轻教师，虚心好学， 干劲足；老教师，经验丰富，工作扎实，有利于团结学科 队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定 与创新中有序的进行。 三、备课要求： 1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，积 极准备材料并做好记录。 2、 ，保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集 体备课说课，备课组教师要力求在思想上高度重视，确保 集体备课不流于形式。 3、集体备课要实行既分工又合作的方式。并在备课和 集体讨论中体现出：知识点、能力点、重难点、教育渗透 点。 4、集体备课中要做到：备教材；备学生；备教法；备 学法，备重点难点；备作业练习。并做到：研究难点突破， 研究教法学法，研究考查方法。 5、在备课中要做到：统一教学目标，统一教学进度， 统一备课内容，统一测试内容。 6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效。 7、备课组长制定出本组工作安排表，统筹安排，使各 项工作落到实处。 8、备课组内资源共享，发挥每个教师的特长与个性， 取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、温暖、 创新、进取的团队。 四、努力提高课堂教学效益 （一） 从上一届初三期末统考看教学质量 1、命题意图：一是与教材保持基本同步，体现教与考 的一致性；二是注重基础，包括基本的语言材料的积累、 语文的基础知识、基本的读写能力、基本的语文学习方法 与习惯；三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生 活的联系。 2、存在问题： （1）教材要求的知识点落实得不够扎实。古诗文的默 写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够准确牢固，课文 后面的训练要求与知识点没有真正落到实处。学生对教材 不够重视。 （2）语文迁移训练不足。有些内容课内考试学生回答 不错，但换了环境，学生就不会了，这暴露出了迁移训练 及灵活运用能力的不足。平时学生太依赖老师，学得太死， 缺乏变通能力。 （3）写作基础训练不足。包括审题能力，选材能力， 结构能力等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不 能准确表情达意等。 （4）习惯和方法有欠缺。比如学生读文章不注重行文 思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够； 重点词句的理解不会联系大的语言环境；文言文学习不重 视跟现代汉语的联系；平时写作不重视审题，写好后不修 改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所 体现。 （772 字） 为了加强备课组工作的计划性和规范性，积极有效地 发挥集体智慧，提升语文学科教育教学水平，全面提高学 生的语文综合素质和素养，经初三备课组集体充分研讨， 决定制定以下工作计划，并将在工作中积极地、创造性地 加以实施。 一、提前准备，加强研究，突出重点。 1、认真分析、总结近几年的语文中考试卷。目前通过 备课组各位老师的研讨交流，我们已经形成这样的共识： 对于那些好的题目，我们应该研究其命题特点，以便帮助 学生圆满地去把握，对于那些有漏洞的题目，我们也要研 究问题所在，我们也要教会学生如何应变，同时要求在考 试中避免。经过大家的共同努力，我们备课组已经形成了 一些共识，这必将对今年的复习迎考起到重要的作用。 2、统一思想，形成新学期的主要工作思路。根据今年 的中考特点和我校教育教学的实际，并结合语文学科在新 课程背景下的教学需要，在广泛征求意见并充分论证基础 上，本备课组决定在教学案编制上狠下工夫。抓教学设计， 就是抓课堂教学主阵地，向四十五分钟要效益。 二、编制教学案，整合练习资源，提高作业效益。 基于目前的练习及训练方式存在一定的缺陷，语文组 决定以“教学案”代替传统的练习，为保证学案编写质量 和操作上的规范性、有序性。具体说明如下： 1、教学案内容：主要包括三个方面，一是对有关学习 内容的简要说明，旨在让学生明白自己的学习内容、学习 目标、学习方法等，文字数量可根据具体需要确定；二是 与当前的学习结合较为紧密的基础知识、语言积累与运用 的练习内容