九年级语文上学期双休日作业（14） 苏教版

1 九年级语文双休日作业（九年级语文双休日作业（1414） 班级_ 姓名_ 完成时间_ 家长签字_ 得分_ 一、积累运用（一、积累运用（3333 分）分） 1阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4 分) 书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷 wng（ ）的灵魂。读托尔斯泰的小说，我充满了 对精神家园的憧 jng（ ） ；读冰心的诗，我感悟了纯真细 n（ ）的情感；读培根的随笔， 我体会到了精辟深 su（ ） 。 2下列标点符号使用有错误的一项是( )（3 分） A 泰州晚报刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？ B我市推动医药产业链前延后伸，建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。 C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样。 D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。 3下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ） （3 分） A李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 B个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 C瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 4根据要求默写句子：(10 分) （1） ，月如钩。 。 （2）则有心旷神怡， 。 （3）似曾相识燕归来， 。 （4）我在朦胧中， ， 。 （5） ，恒兀兀以穷年。 （6）衣带渐宽终不悔， 。 （7）业精于勤， ；行成于思， 。 5名著阅读：(6 分) （1）小说格列佛游记好几次提到中国，请简要列举相关内容。 （4 分） （2）林达洛因的人对待飞岛国的办法是什么？（2 分） 6专题与实践活动(7 分) 研究气象与物候对我们的日常生活、农业生产以及学习与工作都会带来很大的益处。学校最近进行 2 了一次这方面的专题与语文实践活动，你也积极参与其中。 【活动一：广告欣赏】今年以来，雾霾天气严重，一时间各种防雾霾产品热销。某商家新进一批 N95 型口罩，并打出广告：雾霾天气不用愁，N95 口罩来分忧。请你对这则广告的精彩之处作出点 评。 （3 分） _ 【活动二：帮助同学】班上有好几个同学在默写古诗词时“燕” “雁”不分，常常犯低级错误，痛 失“爱分” 。请你用物候学的知识，把“燕” “雁”区别开来，并各举一个例句，帮助他提高默写的 正确率，好吗？(4 分) 二、二、 阅读理解阅读理解(67(67 分分) ) （一）阅读清代蒋士铨（qun） 岁暮到家一诗，完成第 7 题。 （8 分） 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。 【注释】及辰：及时，指在年底前赶到家。低回：徘徊(hui） 。 7.(1)颔联两句的诗眼各是哪个字？选择其中一句作简要分析。 （3 分） _ _ (2)“低徊愧人子，不敢叹风尘。 ”一句中诗人因什么而“愧”？（2 分） _ (3)对本诗理解有误的一项是（ ） （3 分） A.全诗用朴素的语言，细腻地刻画了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。 B.儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。 C.儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。 D.尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。 （二）阅读 下面的文言语段，完成 8-11 题。 （23 分） 自昔词人琢磨之苦，至有一字穷岁月，十年成一赋者。白乐天诗词，疑皆冲口而成，及见今人 所藏遗稿，涂窜甚多。欧阳文忠公作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。 蘧尝于文忠公诸孙望之处，得东坡先生数诗稿，其和欧叔弼诗云：“渊明为小邑。 ”继圈去 “为”字，改作“求”字，又连涂“小邑”二字，作“县令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒铢两 多，安用八百斛” ，初云“胡椒亦安用，乃贮八百斛” ，若如初语，未免后人疵议。又知虽大手笔， 不以一时笔快为定，而惮于屡改也。 （选自春渚纪闻 ） 3 【注】即本文的作者何蘧。 8根据要求，完成下列两小题。 （11 分） (1)解释下列句中加点词的意思。 （8 分） 至有一字穷岁月 ( ) 及见今人所藏遗稿( ) 欧阳文忠公作文既毕( ) 得东坡先生数诗稿( ) (2)下列各句与例句中“于”的用法相同的一项是（3 分） （ ） 例句：蘧尝于文忠公诸孙望之处 A积于今六十岁矣（捕蛇者说 ） B苛政猛于虎（捕蛇者说 ） C于厅事之东北角（口技 ） D何有于我哉（ ） 9请根据要求，用“”标出下面句子的朗读停顿。 （4 分） (1)疑 皆 冲 口 而 成（标在动宾之间） (2)渊 明 为 小 邑（标在主谓之间） 10翻译下列句子。 （6 分） (1)改正尽善，方出以示人。 (2)阡陌交通，鸡犬相闻。 （桃花源记 ） 11请你根据选文主要内容为其编写一个文言标题： 。 （2 分） （三）阅读谈用人一文，完成 12-14 题。 （13 分） 通常情况下，我们更关注一个人的长处。然而，在现实生活中，人的长处和短处并不是绝对 的，没有静止不变的长，也没有一成不变的短。有人性格倔强，固执己见，但他同时必然颇有主见， 不会随波逐流，轻易附和；有人办事缓慢，手里不出活，但他同时往往办事有条有理，踏实细致； 有人性格不合群，经常我行我素，但他同时可能有诸多发明创造，甚至硕果累累。管理者的高明之 处，就在于短中见长，善用其短，化短为长是用人的基本方略。 古今中外，善用人短者，不乏其人。美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作。 但视力正常的人一进入暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。针对这种情况，有人建议： 盲人习惯于在黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，一定能提高工作效率。柯达公司管理层接受 了这一建议，将暗室的工作人员全部换成盲人，结果不仅提高了工作效率，保证了工作质量，还给 公司增加了可观的利润。在暗室里工作，盲人远胜过正常人，真可谓善用人短，化短为长。 我国深圳有一家企业，在对全部员工进行综合测评时，除了根据各人的专长与优点分工外， 还采用了按照每个人的缺点来编排岗位的办法，千方百计地用人之“短” ，达到人尽其才的目的。 他们让爱吹毛求疵的人去当产品质量管理员；让谨小慎微的人去当安全生产监督员；让一些斤斤计 较的人去参加财务管理；让爱道听途说传播小道消息的人去当信息员；让争强好胜的人去当青年突 4 击队长结果，这家企业变消极因素为积极因素，大家各司其职，各尽其力，经济效益成倍增 长。 古人陆贽说：“若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。 ”任何人 有其长处，就必有其短处。用人所长固然值得提倡，而从人的短处中挖掘出长处，由善用人长发展 到善用人短，化短为长，才是用人的最高境界。 12.阅读短文后，你认为短文阐述的主要观点是什么？（2 分） 13.文章主要运用了哪些论证方法来阐述观点？请作具体分析。 （5 分） 14.阅读下面的材料，并回答问题。 （6 分） 【材料】唐朝大臣韩幌一次在家中接待一位前来求职的年轻人，此君在韩大人面前表现得不善言谈， 不懂世故，脾气古怪，介绍人在旁边非常尴尬，认为他肯定无录用希望，不料韩幌却留下了这位年 轻人。因为韩幌从这位年轻人不通人情世故的短处中，看到了他铁面无私、刚正不阿的长处，于是 任命他为“监库门” 。年轻人上任之后，恪尽职守，库亏之事极少发生。 请根据本文的观点，对材料中的韩幌进行评价。 （3 分） 可以把这则材料放到这篇短文中吗？为什么？（3 分） （五）阅读黄蓓佳的世上最快乐的事情 ，完成 1518 题。 （23 分） 很多年前的一天，夕阳西下的黄昏，一个长胳膊长腿的瘦高女孩蜷坐在老屋的门槛上。她穿 着毛蓝布长裤，紫花小褂，额前的刘海儿整齐而又浓密。她拱起的膝盖上摊着一本厚厚的小说，是 那个年代风靡全国的长篇小说野火春风斗古城 。 那个黄昏，她的姨娘风尘仆仆从长途汽车站出来，一路打听找到了她家的门。姨娘的身影遮 住女孩眼前光线的刹那，女孩迷蒙地抬起头来，竟没有丝毫的惊喜，把膝盖上的书页合上，让姨娘 看清封面，然后问出一句话：“你看过这本书吗？” 这个蜷坐在门槛上的女孩就是我。那年我 7 岁，读小学二年级。 在我长大以后，姨娘不止一次地提到这件趣事。姨娘笑着说：“蓓佳这个孩子真是书痴啊！ 见了客人竟不知道招呼问好，倒把她看的一本书举着考我。 ” 姨娘由此断定我不是个聪明伶俐的孩子。 的确如此。30 多年过去了，如今我依然是一个不善交往、每到公开场合便觉拘谨的蠢笨的 5 人。书本让我的精神世界变得极其丰富，相对而言，物质的世界便不再重要，它可以远远退居其后， 它的喧闹和嘈杂跟我没有太多的关系。 我父母工作的学校是一所很不错的县中学。县中图书馆在我童年的心目中曾经是一处圣殿一 样的地方。 “文革”开始的那一年， “圣殿”被打碎了，成千上万册的图书馆被揪出来示众，然后拖 到操场上一把火烧毁。图书馆主任火中取栗，偷偷运回家一纸箱书籍。主任的儿子跟我小学同班， 因此我沾了他的光，我们像老鼠偷鸡蛋一样，把箱子里的小说一本一本地搬运出来，在一双双黝黑 的小手中辗转一圈之后，再神不知鬼不觉地放回箱子中去。那个图书馆主任可能比较“崇洋媚外” ， 弄回家的小说大都是世界名著，我对于外国文学的兴趣，便是从那时候开始的。有很多的书，传到 我手中的时候已经是缺头少尾，看了半天都不知道书名和作者名。及至 10 年之后我上了大学，外 国文学开禁，我在北大图书馆发疯一样地狂读名著时，时不时会在心里惊叫一声：这本书不是我小 时候读过吗？然后我深深地埋下头去，额头紧贴着书页，嗅着那股陈年纸散发出来的潮湿的气味， 心里涌出一阵老朋友失而复得的狂喜。 19 岁，我在农场插队。一个飘雪的冬夜，农场宣传队集中在场部排练节目时，电忽然停了， 礼堂里一片漆黑。一个只读了三年小学的农场工人对我们说：“我来讲个故事吧。 ” 他讲的是茶花女 。时至今日我仍然觉得这是一个奇迹：在那样的年代，那样的乡村，小 学三年级文化程度的农场工人能够绘声绘色地讲述法国作家的一本小说。那个凄美的冬夜从此深深 刻在我的记忆之中。我记得我落泪了，一生中我第一次懂得了什么叫悲剧作品的魅力。几年之后， 我买到了茶花女的小说，听过了茶花女的歌剧，看过了茶花女的电影，不止一次地聆 听各种男高音领唱的华丽异常的饮酒歌 。我从一切形式的茶花女中寻找那个雪夜的感觉， 试图重温为玛格丽特命运流泪的幸福。然而再不可能了，人的一生不会两次趟过同一条河，所有最 好的都是唯一的。 拉拉杂杂地说了这么多，其实只是想跟读者们交流一下读书的感觉。今天的时代跟过去当然 大大的不同，但是我相信人类的灵魂没有改变很多，人们在优美的文字和崇高的心灵面前依然会感 觉战栗，有一种五体投地的崇拜。从前感动过我们的作品，今天还会感动更多年轻的读者。希望在 你们的一生中也能留下一些有关读书的温馨记忆，将来在你们年老的时候，回味曾经读过的那些文 字，承认这世上有一种美好是可以永存的。 15.作者回忆了青少年时期有关书的三个小故事。请补充完整下列内容。 （4 分） 7 岁，读小学二年级时， 。 “文革”开始的那一年，和同班同学一起偷看图书馆主任偷运回家的外国名著。 19 岁，在农场插队， 。 16.结合具体语境，品味第段中加点词语和第段中画线句子，分析其表达效果。 （8 分） （1）姨娘的身影遮住女孩眼前的光线的刹那，女孩迷蒙地抬起头来，竟没有丝毫的惊喜。 6 （2）县中图书馆在我童年的心目中曾经是一处圣殿一样的地方。 17.结合文本，谈谈你对第段画线句子的理解。 （3 分） 18.阅读下面的链接材料并回答问题。 （8 分） 【链接材料】有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/ 依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟” 。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注 在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心 上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说， 开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。 请分析本文第段和链接材料在写作手法和写作意图方面的不同点。 7 初三语文双休日作业（14）参考答案 14 1、惘 憬 腻 邃 2、A 3、A “峰回路转” ，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。 （B 句中的“忍辱负重” ，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C 句中的“行云流水” ，比喻诗文自 然流畅，无拘无束。用错对象。D 句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义） 。褒贬失 当，且语义重复。 ） 4、略 5.（1）中国人的书写自上而下；中国服装庄重大方；中国很久以前就有了印刷术；中国语言 拼写困难。 （2）每座塔及岩石顶端安装大磁石；预备大量易燃燃料 6 （1）突出了口罩可以抵御雾霾的特色功能，基本对仗，朗朗上口，简明易记。 （2） “燕”和“雁”都是候鸟，随气候的变更而迁徙。春天，小燕子往北飞，故有“几处早 莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这描写早春景象的诗句；秋天，大雁往南飞，故有“长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼”的诗句。 7 （1）第三句的诗眼是“密” ，细密之意。母亲把御寒的冬衣缝得针脚细密，一个“密”字， 道出了母亲对儿子的怜爱。第四句的诗眼是“新” ，崭新之意。嘘寒问暖的家信还带着崭新的墨痕。 一个“新”字，道出了母亲心中对儿子的不尽思念和关怀。 （2） “愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。 （3）C 8 （1）穷尽，用尽。到，等到。已经。数篇，几篇。 （2） C 【解析】 （1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思。 （2）A、介词， 到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是这一意思。 D、对，对于。 9 （1）疑/皆冲口而成 （2）渊明/为小邑 【解析】了解句子意思是标出停顿的前提。 （1） “疑”是动词，后面是它的宾语。 （2） “渊明” 是主语，后面是谓语。 10 （1） （欧阳修）改正得极好后，方才拿出来给人看。 （2）略 【解析】 （1）译准“尽” “方”等词，补上主语。 11示例：作文不惮屡改 【解析】本文以白居易、欧阳修、苏轼三大名家为例，说明“好文章是改出来的” ，围绕这 一中心来添加标题即可（用原句或自己语言都可） 。 参考译文： 古代词人推敲文章字句的艰辛，甚至（或以至）有的人很多年才推敲定一个字，耗时十年才写 成一篇赋文！我怀疑白居易的诗词（朗朗上口，浅显易懂）都是随口而成的，等到见到了当代人所 8 收藏的他的遗稿， （才知道他的诗稿也是）经过了多次涂鸦删改而成的。欧阳修写完文章，把文章 贴在墙壁上，端坐或是躺卧都看着文稿，不断地修改以尽量达到完善，才拿出来给人看。 我何蘧（本文作者）曾到欧阳修的孙子辈家得到苏东坡的几篇诗稿,有一首和欧叔弼诗里 面,有“渊明为小邑”这句,就把为字用笔圈住,改成求字,紧接着又涂去“小邑”二字,改作“县令” 二字,有连续改了三次才成为现在的句子.起初的“胡椒亦安用,乃贮八百斛?”这句也改成“胡椒铢 两多,安用八百斛?”如果按照最初这句,未免被后人挑毛病了,即便是大手笔的作者,也不应该以一 时的痛快就草草落笔,而怕屡次修改. 12. 化短为长是用人的基本方略。 13