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浅谈初中英语作业设计的浅谈初中英语作业设计的 原则原则 伟大的爱因斯坦曾经说过，教育应该让学生将提供的东西 作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务来承 担。因此我通过分析和访谈学生，并与几位英语教师研究得出 有效初中英语课外作业应遵循的原则： 1、遵循趣味性 兴趣是最好的老师！初中生虽然已经有了一定的主观能动性， 但是自制力缺乏，又处于青春期，所以老师在布置作业上一定 要投其所好！从学生的角度出发，想想他们的需求，有力地激 发出学生主动完成作业的动力，此时学生也就不会把作业视为 负担，而是欣然接受！因为学生对作业的喜好很大程度上取决 于作业本身是否有趣，对他们是否有吸引力。 2、遵循自主性 实施新课程标准的一个根本活动是必须发挥学生主体的积极性 、主动性和创造性。学生在学习基础、学习能力、学习习惯、 学习兴趣和学习动机等方面都存在差异，我们必须承认。所以 ，面向全体学生就要考虑各个层面学生的学习需求，使每个学 生都能在完成不同难度和不同数量的作业的过程中有所收获， 并能享受到成功的喜悦。我们必须遵从学生的自主性，同样的 作业，不同的形式，自主的选择，会得到相同或更好的效果。 所以我们在布置作业时可分为选做和必做。 3、遵循发展性 英语作为语言学科，也是随时代进步，不断更新的，在信息时 代的今天，学生接触、学习英语的途径很多，应该在适当的时 候鼓励学生收看电视、广播或上网去吸取丰富的课外资源，增 加信息输入，多多注意身边的英语，用生活中的英语来丰富自 己的词汇，这样让我们的学生更多得了解英语，更好的认识世 界。我们平时在教学中不断发展学生的语言能力，更要在课外 作业的布置上充分体现出来，挖掘学生自主学习的潜能。 4、遵循实用性 新课标强调课程“从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出 发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型 的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过 程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高 跨文化意识和形成自主学习能力。”初中英语课外作业，从初 中英语本身来说涉及听、说、读、写四个方面，所以英语作为 语言类学科，综合运用是一个不可缺少的技能，应加强口头作 业和动手作业的思考。让学生通过作业的练习而真正获得英语 学习的技能，养成英语学习的态度，英语学习能力也逐渐具备 可持续发展的条件。 “作业不应当是单一枯燥的文本，而是富有色彩、充满情 趣的多元复合体，它是一种媒介，由此激发学生进行多方面的 感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培
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