九年级政治全册 关爱自然 关爱人类教学案湘教版_第1页
九年级政治全册 关爱自然 关爱人类教学案湘教版_第2页
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文档简介

1 日益严峻的生态危机日益严峻的生态危机 【教学目标】 知识与技能: 能正确分析造成生态问题的原因。 过程与方法: 知道从古至今人与自然的关系,由和谐到不和谐导致生态危机。 情感态度与价值观: 认识生态危机日益严重,激发学生的环保意识,忧患识。 【教学重点】 人类过度的开发利用自然导致生态危机。 【教学难点】 可持续发展是人类的必然选择。 教学设计: 【预习】 1.用一句话概括本课的学习内容。 2.不合理的 和 是造成生态危机的直接原因。为了追求无限度的经济增长和 高消费的生活方式,人类对自然界的利用已经超过了地球生态系统的 。 3.你还知道世界上哪些严重的环境破坏事故或公害事件? 【探究】 导学点 1:今天,在我们生活的环境中能感受到哪些方面的生诚危机? 导学点 2:课本上的主要内容可以概括成以下两点: 1.人类出现之初,人与自然曾经保持着和谐的关系。 2.人类过度开发自然,掠夺式地利用自然造成了生态危机。 问题探究:生态危机是如何产生的? 【精导】 1、生活中可以感受的生态危机现象,然后在小组中交流、分享感悟! 2 我的感悟是: 2、在我们日常生活中,可以采取这样的措施来缓解生态危机。 【提升】 1.下列语句中含有环保思想的有( ) 红军不怕远征难,万水千山只等闲 但存方寸地,留与子孙耕 既要金山银山,也 要绿水青山 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 A. B. C. D. 2.青蛙是人类的朋友,可有人为了眼前利益,捕捉青蛙,把它当人们餐桌上的美食。如果 我们遇到这种情况应该( ) 吃了,反正已经瑞上了餐桌 不吃,保护野生动物从我做起 打电话向有关部门举 报 我不吃,他们吃我就不管

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