xx年一年级下学期英语教学工作总结一年级下学期英语教学工作总结(2)

XXXX 年一年级下学期英语教学工作总结一年一年级下学期英语教学工作总结一 年级下学期英语教学工作总结年级下学期英语教学工作总结(2)(2) XX 年一年级下学期英语教学工作总结一年级下学期英语教 学工作总结 一年级下学期英语教学工作总结 一、认识教材，了解学生 一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学 生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的 习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。 今年我任教一年级四个班的攀登英语，每班有 50 个人。 由于人多比较难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语， 刚开始比较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、 游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿 的年龄特征，所以学生们的兴趣很高，课堂表现也非常积 极，渐渐适应了攀登英语的学习模式，也积累了一定的语 言经验。由于评价机制的建立，学生的小组合作和竞争意 识也得到了培养，他们会为了自己的小组或个人多得奖励， 而遵守课堂常规，大胆自信地表现。 二、因材施教，掌握难度 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授 课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1 班和 3 班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较 大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到 整体，而 2 班和 3 班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽 然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注 意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解 及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做 到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提 到的“备教法的同时要备学生” 。这一理论在我的教学实践 中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备 学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影 响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不 好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的 重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认 认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但 事实证明是值得的。 同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不 同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作， 鼓励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，4 个班的成 绩基本上持平。 三、调动气氛，参与鼓励 在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起 来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生 胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并 采取表扬和鼓励的方式。 同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一 种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课， 有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学， 违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中， 让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致 影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有 利方法解决当中困难。 四、加强巩固，分批对待 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好 差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。 每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并 认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也 要求学生背下来。按照教学内容进度安排，我把每班分成 5 个组，4 个班分别以颜色、水果、动物为组名，让成绩相 对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于 听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重 新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到 合格为止。 而对不同基础的学生，我给他们的底线也不一样。一 开始我都是统一要求所有的学生，后来我感觉这样不符合 实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差，越是统 一要求，他就开始抵制，其实到最后什么也没有学到。因 此，我就把学生分开，一般的，大部分同学的要求是统一 的，而小部分接受能力比较差的同学，我就用相对低一点 的标准给他们，这样做以后，逐渐提高标准，学生学到的 明显多了。 在课堂教学之余，我还积极参加教研活动，参与我们 英语组内的备课和说课，并且上公开课。通过这样的活动， 有效的提高了自己对教材的理解。 在这一年的教学工作中，感觉自己尚存在很多的缺点： 对教材的把握不够，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还 不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到， 听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还太少， 希望以后能多向其他兄弟学校的老师前辈学习，不断提高 教学水平。 一年级下学期英语教学工作总结 一学期即将结束了，在这一学期里，我觉得自己在思 想、工作、学习个人素质能力等各方面都进步了许多。一 学期来，我能够坚持四项原则，拥护中国共产党，热爱祖 国，热爱教育事业，热爱每一位学生，热心为每一位学生 排忧解难;遵纪守法，遵守学校规章制度，在各个方面从严 要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制不良 风气的侵蚀。下面就从几简单谈谈一学年来本人在学校的 工作情况。 一、副班主任工作 本学期我担任一班和一班两个班的副班主任工作。我 协助班主任培养学生的良好学习习惯。一年级学生由于年 龄小，自控力差，纪律涣散，我利用课余时间配合班主任 教育学生，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的 表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学 生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休 息、讲文明、讲礼貌的好习惯。卫生工作：一年级学生由 于年龄小，学校要求放学不能留学生下来，因此我组织高 年级的学生来帮忙打扫卫生，使同学们每天都在干净的环 境下学习。协助班主任班主任填写各种资料和表格手册等。 由于我把主要精力放在了英语教学工作中，当副班主任， 在许多方面还存在着不足。今后我会努力配合班主任，把 副班工作做得更好。 二.学科教育教学工作 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、 上好课批改好学生作业等常规工作以外，本学期，我还做 好以下几点工作： 1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教 学质量。我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性 和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用 表扬激励等教学手段，灵活运用教学法，如游戏法、情景 教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童 谣等有趣味的东西引进课堂，把英语语言知识的学习与英 语语言技能的训练有机的结合在一 起，吸引学生的注意力，培养他们的学习兴趣，激发 他们的求知欲，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从 而优化课堂教学。 2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提 高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书 或是堂上讨论活动，我大多都是以两人小组为单位进行的， 每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下 生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参 加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活 动中也得到了提高。我还组织了小组之间的竞赛，用奖励 手段去鼓励进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更 狂热，小组之间的竞争也会更激烈，学生取得进步也会更 快。 3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比较 注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做 好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上 课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步 提高。 三、校本研修工作 在新课程理念的引领下，本学期我认真践行校本教研 工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念， 感悟教育真谛。 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任 务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把 先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学 研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问 题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在 总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的 书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活 动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己 的教学水平逐步提高，寻找出