高分突破2016八年级语文下册_第一单元_第3课《我的第一本书》课件 （新版）新人教版

第三课我的第一本书 学 习 导 航 课 前 自 学 达 标 自 测 课 内 精 读 课 外 拓 展 学习导航 学习习目 标标 1.整体感知文章，品析含义义丰富的语语句 ，培养良好的语语感和语语言表达能力。 2.把握标题标题 的双重含义义，领领悟文章的主 题题。 3.感悟苦难对难对 人生的意义义和知识识改变变命 运的深刻内涵。 考点链链 接 标题标题 的含义义：可从两方面来考虑虑，一是表层层 含义义，二是深层层含义义。表层层含义义：标题标题 的字 面含义义、在文中的含义义；深层层含义义：引申义义 、比喻义喻义 、象征义义。如我的第一本书书表 层层含义义：“我”拥拥有的那半本课课本；深层层含义义 ：“我”人生中第一课课，让让“我”感受到生活的 苦难难、童年的乐乐趣、同学的友谊谊、父亲亲的深 情的第一课课。 课前自学 一、请在书本上给“读一读，写一写”生字词注 音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释 。 二、自主阅读，完成课文结构图： 1.根据拼音，写出下列句子中的词语。 （1）我的童年没有 ( ),只有从荒寒的 大自然感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。 （2）他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字 倒难不住我,我是怕他看见那本 ( )的课 本生气。 （3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一 册,愣了半天, ( )地看 。 （4）他觉出其中有什么 ( )，逼我立即 拿来。 幽默 凄惨 翻来覆去 奥秘 达标自测 2.下列句子中加点的词语词语 ，使用不恰当的一项项是 （ ） A. 我在床上翻来覆去地睡不着,一直在思考如何 解答这这道练习题练习题 。 B.我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰轰赶麻 雀，祖母最讨厌讨厌 麦子里掺掺和上麻雀粪粪。 C. 他觉觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只 好进进屋把书书拿了出来。 D.我感到一种不言而喻喻的恐惧，一种同亲亲人隔绝绝 、同大地分离的孤独感油然而生。 D（不言而喻喻：不用说说就可以明白。形容道理很明显显。 这这里应应改为为“不可名状”。翻来覆去：睡不着觉觉来回翻 身。比喻喻事情一再重复。掺掺和：掺杂掺杂 混合在一起。奥秘 ：深奥尚未被认识认识 的秘密。 D 3.对对下列病句修改不正确的一项项是( ) A.对对于北京交通日益拥拥堵问题问题 ，引起了广大市民 的极大关注。（修改：删删去“对对于”） B.经过经过 精心筛选筛选 和广泛征集，广州亚组亚组 委最终终确 定“乐乐羊羊”为为广州亚亚运会的吉祥物。（修改： 将“精心筛选筛选 ”和“广泛征集”互换换位置） C.近年来，我国加快了农农村教育事业发业发 展的速度 和规规模，使偏远远地区的孩子也能就近上学。（修 改：将“加快”改为为“扩扩大”） D.在当今社会，一个国家国力的强弱越来越多地 取决于本国劳动劳动 者素质质的提高。（修改：将“提 高”改为为“高低”） C (“加快”后加入“和加大”) C 4.仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情 的比喻句。 例句：友情像春雨滋润着我的心田；友情像明灯 照彻了我的灵魂。 ； 。 友情像壁炉温暖了我的心灵；友情像微风轻拂了 我的脸庞。 我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回 来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶 麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小 麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和 催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒 ，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名 。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我 一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声 说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名 是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二 黄毛。”二 课内精读 黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道 。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考 考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背 书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本 生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过 去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只 好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学 一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我 垂着头立在他的面前。 我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是 拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。 我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地 望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说： “那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他 ？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人 要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁 成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么 读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元 贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把 史承汉的承字中间少写了一横。” 父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚 ，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把 我的名字中的“承”改作“成”。 父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗 ，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫 ”背得一字不差。 父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极 贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在 静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像 个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。 父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来 。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么 好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说： “我妈不让我上学了。” 晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好 多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里， 把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他 居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本 完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父 亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字 。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好 的课本送给他。 这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一 生唯一的一本书。 1.请概括选文的主要内容。 写了“我的第一本书书”不同寻寻常的经历经历 。 2.当父亲弄清楚“我”那“凄惨的课本”的原委后，并 没有批评“我”，只是“深深叹着气”。试揣摩，父亲 的叹气包含什么含义？ 3.通过父亲的言行，你看出父亲是一个怎样的人？ 试说说你的看法。 父亲是知书知礼的人，这深深的叹息，既包含 着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活 贫苦而深表同情。 父亲温和善良、知书知礼、理解孩子、尊重孩子 的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。 4.联系全文，谈谈你对画线句子的理解。 “对于元贞来说，恐怕是他一生唯一的一本书”暗 指乔元贞从此失学了。而对于“我”，这本书是人 生的第一课，表达了“我”对苦难生活中的小伙伴 寄予深切的同情，同时也学会了从乔元贞的命 运中思考生活与人生。 词典的故事 阿 来 我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个 班合用一个教室一个教师的小学。快读完小学了 ，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教 辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典。那 时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上 的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚 的词典中间。小学快毕业了，学校要组织大家到 15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。我们便每天 盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。 不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大 课外拓展 早便由老师带着上路了。将近中午时分，我们这十 多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的 强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街 道上了。第一个节目是照相。照完相我们走到街上 。太阳照在头顶，我们开始出汗。 我伸在衣袋里的手也开始出汗。手上的汗又 打湿了父亲给我的一元钱。父亲把吃饭与照相的钱 都给了老师，又另外给了我一元钱。这是我那时候 可以自由支配的最大的一笔钱。我知道小伙伴们每 人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的 表姐手心里就攥着五毛钱。表姐走向了百货公司， 出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。 而我走向了新华书店。书店干净的木地板在脚 下发出好听的声音。干净的玻璃柜台里摆放着几十 本领袖书，以及几部当时流行的小说。我有些胆怯 地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我 一下就把那本书认了出来。 那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样 的塑料封皮。但上面几个凹印的字却一下撞进了眼 里：“汉语成语小词典”。我把攥着一块钱人民币的 手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书 !” 书店里只有我，还有一个营业员。 营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗?” 我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典。 但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把 这书卖给你。买这本书需要证明，证明你来自什么 学校，是干什么的。”我说自己来自一个汉语叫马 塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学 生。 她说：“那你有证明都不行了。你们马塘是 马尔康县的，刷经寺属于红原县。你要到你们县的 书店去买。”我的声音便小了下去，我用自己都不 能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站 在柜台后面坚决地摇着头。然后，我的泪水便很没 有出息地下来了。我越想止住眼泪，这该死的液体 越是欢畅地奔涌而出。营业员吃惊地看着我，脸上 浮出了怜悯的表情 她说：“你真的这么喜欢这本书?” “我从老师那里看见过，我还梦见过。” 现在，这本书就在我面前，但是与我之间却隔着透明 但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见还要遥不可及。 营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因此变得漂 亮起来。她说：“那我要考考你。” 我看到了希望，便擦干了眼泪。她说了一个简单的成语， 要我解释。我解释了。她又说了一个，我又解释了。然后 她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深地叹了口气，说 ：“不容易，一个乡下的孩子。”然后便破例把这本小书卖 给了我。 从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这 本词典。从此，我有了第一本自己的 藏书。从此，我对于任何一本好书都怀着好奇与珍 重之感。 1.简要复述“词典的故事”。要求写清楚事件的 起因、经过、结果。 2.在下面括号中填上恰当的词语，体现文中“我”的 情感变化。 盼望( )( )看到希望珍 惜 小时时侯，“我”渴望有一本词词典。小学毕业毕业 前 ，我到新华书华书 店买词买词 典，但因为为我没有证证明， 营业员营业员 不肯卖卖，我禁不住流泪。她同情我，考 了我两个成语语，然后破例卖给卖给 我。 盼望一兴奋兴奋 (激动动)一伤伤心(绝绝望)看到希望一 珍惜 3.本文语言富有表现力。请参照示例简要分析下 列句子中加点词的表达效果。 示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨因 此变得漂亮起来。 分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营 业员的怜悯使“我”对她产生了好感。 (1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。 (2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语 成语小词典”。 3.(1)“好听”一词词突出反映了“我”进进入新华华 书书店时时的