《工业文明的崛起》主题单元设计.doc假期培训2012、8、21

工业文明的崛起主题单元设计主题单元标题工业文明的崛起作者姓名所属单位联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高中一年级所需时间4课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是必修二学习的重点部分，是世界近代史的开端，起到承上启下的作用。本单元主要讲15世纪末开始，西欧国家陆续开辟通往世界各地的新航路，将世界连成了一个相互影响的整体，全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，资本主义世界市场开始形成。在激烈的贸易竞争和殖民争夺中，资本主义世界市场进一步拓展。在此背景下，欧美国家先后进行了两次工业革命，加紧了对世界的殖民扩展与掠夺，突破了世界各地自然经济的防线把全世界都囊括在市场经济中，资本主义世界市场最终形成。本单元我划分三个专题。专题一：新航路的开辟，世界市场的开始形成。专题二：欧洲早期殖民扩张，世界市场的拓展。专题三：改变世界的工业革命，世界市场最终形成。随着世界市场的形成，资本主义也完成了向工业社会的过渡。这三个专题的确定源于教材，覆盖教材全部内容。以学生自主探究为主，教师指导为辅的方式。通过问题引导、思维启发和探究学习，要让学生了解西方工业文明的崛起，为以后的学习做好铺垫。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。 2掌握早期殖民活动的史实，重点掌握荷兰和英国。 3熟悉两次工业革命的进程和世界市场的形成 ，掌握蒸汽时代、铁路时代、电气时代、大企业时代等历史名词的含义。过程与方法：1通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。 2学生通过收集有关史料和数据，认识到论从史出、史由证来，培养史论结合的的基本思维能力。 情感态度与价值观：1通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识。2通过认识两次工业革命推动人类社会巨大进步，初步理解两次工业革命推动资本主义的迅速发展是导致资本主义世界市场最终形成的最主要因素，并逐渐形成人类社会发展和历史进步的必然性以及文明演进与付出代价共存的价值判断标准。 对应课标（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 （2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 （3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。主题单元问题设计1. 新航路的开辟对世界市场形成的影响？2.世界市场形成的途径？3.两次工业革命是怎样改变世界的？专题划分专题一：新航路的开辟（1课时）专题二：欧洲早期殖民扩张（1课时）专题三：改变世界的工业革命（2课时）专题一 新航路的开辟所需课时1课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要要求学生掌握新航路开辟的一般史实，认识其对世界市场开始形成的作用，作为世界市场形成的第一阶段，将为本主题单元的学习奠定基础，本专题计划1课时。新航路的开辟世界市场开始形成，演示新航路开辟的背景、过程；小组讨论新航路开辟意义、影响。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。2通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。 3. 通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识。本专题问题设计1什么是新航路？为什么要开辟新航路？ 2新航路开辟的过程。3新航路开辟的影响？与郑和下西洋的比较？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源1、多媒体投影设备 2、PPT课件常规资源世界历史地图册教学支撑环境多媒体教室其 他学案学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）提出问题，导入新课：今年是郑和下西洋600周年，当中国人远渡重洋到达非洲时，欧洲人眼中的世界是什么样子呢？演示15世纪欧洲人绘制的世界地图。看地图思考问题；并感受15世纪欧洲的历史氛围。一、新航路开辟的背景自主探究： 西欧人为什么要开辟新航路呢？ 请阅读课文第32页来分析新航路开辟的原因讨论：假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？ 设计意图：体现学生的课堂主体地位；培养学生自主学习的能力。二、开辟新航路（过程）阅读课本33页完成下列表格并思考：1、四位航海家的成就时间、人物、方向、航线、支持国家2、联系实际说说你从这些航海家身上你学到了什么样的精神？问题探究：1992年是哥伦布航行到美州500周年,许多国家纷纷举行纪念活动,但也引起美州印第安人后裔的强烈不满.他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。新航路的开辟产生了哪些影响？思维拓展：一方面，从道德的角度来看，哥伦布是一个殖民者。给亚非拉人民带来了深重的灾难，造成了长期的落后。另一方面，从生产力和人类文明演进的角度看，哥伦布是一个开拓者。第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，使世界成为一个统一的整体 。因此总的来看他对历史发展的贡献占主流。设计意图：运用多媒体等不同形式，激发学习兴趣、增强记忆效果；让学生及时加深对基础知识的理解，从而巩固基础知识。三、新航路开辟的影响创设情景新航路开辟以后，你作为当时驻欧洲或美洲、非洲或亚洲的记者，请你写篇短讯或消息来报道各洲可能发生的变化。提供探究材料 小组展示，互相评价，教师点评。延伸探究：对比郑和下西洋与哥伦布等远航的结果与意义，你认为怎样评价他们。演示问题并进行相应的引导、启发和点评归纳。学生思考问题，讨论发言。 引导小结 老师适时引导，进行有条理的小结。设计意图：拓展学生知识；培养学生对历史的分析、评价