丰富孩子情感的世界找到每颗发亮心灵

丰富孩子情感的世界，找到每颗发亮心灵内容摘要：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。它非常明确的告诉我们，情感教育在幼儿道德教育中的重要性，这就要求每个幼儿教师必须重视幼儿良好情感的培养。在这几年多的工作学习中，我了解了我班孩子情感教育的现状，并根据此现状，对以下问题进行研究：1、幼儿情感教育的现状；2、情感教育的重要性；3、幼儿情感教育缺失的原因;4如何将情感教育渗透到幼儿的生活和学习中。关键词：幼儿情感教育情感体验一、幼儿情感教育的现状我很庆幸走在了幼教事业发展的春风里，越来越多的关注，让身为幼教工作者的我感到很自豪。身为最前线幼教工作者，我也对不少家长的错误观念表示担忧。不少家长都会有这样的误区，过多的注重孩子认知能力的发展，早早的把孩子送到各种辅导班，对孩子进行着知识的灌输，以为自己的孩子在学前就能认几千个字，能算加减法，英语说得朗朗上口就是聪明有为的表现。而在周边现象中，家长对孩子的情感教育非常忽视，在爱心、同情心、责任感、及集体意识、分享方面都比较薄弱。任性自私，蛮横霸道的幼儿，在班里一抓一大把。我认为幼儿教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。所以，我们必须对这种现象引起足够的重视，积极转变观念，注重培养幼儿良好行为习惯和健康心理，只有这样，我们的幼儿教育才是负责任的教育。二、情感教育的重要性情感教育是教育研究的热点问题。幼儿情感教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的健康成长起着至关重要的作用。幼儿期是情感教育的重要时期，情感教育是促进幼儿全面，健康发展的重要保障。因此，作为幼儿教师，我们应该积极更新教育理念，培养自身良好的情感素质，关爱幼儿，使他们在关爱下健康成长。幼儿园教育指导纲要（试行）在教育内容与要求中指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”从而可以看出，情感教育是首位的。国家教育部在世纪之交启动的基础教育课程改革工程，也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位，从此更不难看出情感培养在学生的全面发展中占据的主导地位。可综观当前幼儿园的教育现状，可以发现，在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰，重智轻德、倚技弱情的现象仍然普遍存在。如果这些做法长期坚持下去，势必会影响到幼儿的身心健康，甚至影响孩子一生的发展。因此必须引起足够的重视。三、幼儿情感教育缺失的原因1：溺爱孩子，包办代替有的家长认为：孩子太小，要求孩子去体谅、理解、关心他人有点苛刻，等他长大后自然会懂得的；有的家长却给孩子灌输一些不健康的思想：比如，别人打你，你就要还手等。父母把孩子都视为掌上明珠，真可谓“含在嘴里怕化了，放在手上怕掉了。”现在的孩子基本上是独生子女，长辈对孩子投入了全部的爱。但是，家长只重视了爱的投入，而忽视了爱的反馈。他们生怕孩子受委屈，吃苦受累，凡事都替孩子考虑，凡事都替孩子料理，孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的日子。家长的这种教养方式，必然会导致孩子依赖性的增强，责任感的降低，形成孤僻冷漠、缺乏爱心，不会关心他人的情感品质。2：纵容孩子，听之任之因为现在基本上是独生子女，有些父母对孩子娇纵过分，不严格要求孩子，而无原则地满足孩子的一切要求，使孩子逐渐养成了“以我为中心”的待人接物的态度和习惯。对于孩子的不良习惯及行为，任其发展。孩子养成了一些消极的情绪、情感，如：自私自利等。3：没有伙伴，缺乏交往独生子女在家庭中没有兄弟姐妹，无法建立兄弟姐妹间的伙伴关系。孩子大部分的时间和大人一起生活，很难与大人一起进行平行性的游戏活动。有的父母成天忙于家务和工作，很少有时间与孩子进行情感方面的交流。加上现今多是单元住宅，孩子活动的空间有限。孩子生活的家庭环境中，孩子失去了与同龄人互助互爱、互相关怀、和睦相处、相互礼让的机会，容易养成不合群、缺乏集体意识、不能感受分享的快乐。四、如何将情感教育渗透到幼儿的生活和学习中1、家园互动（1）转变观念，引起家长对孩子情感教育的高度重视我们首先从转变家长的教育观入手，把家长从重知识、技能的教育中转到重视孩子情感的教育上。为了提高家长对孩子情感教育，我们实现家园同步教育的目标，我们利用了多种形式：家访、布置家长园地、定期召开家长会、每月填写填写成长足迹等。家长、老师单独的交流我们通过家长会，公布老师的电话，班级博客，班级QQ群，请有需要的家长及时与我们沟通，我们会为家长和幼儿提供更专业的解答。每天入园和离园，老师也会利用一些时间和个别家长沟通，向家长介绍孩子最近的状况，询问在家的表现。舒宇宸是一个特别可爱的小男孩，学本领快，自信大方，班级的每次集体活动都会有他。但他有个坏毛病，遇到不满意的事情就乱发脾气，而且发了脾气谁也拿不住。一天，舒宇宸在家因为穿什么衣服跟妈妈发了通脾气，死活不要来幼儿园，爸爸妈妈两人把他拖来了。这下更不得了了，这熊孩子开始发飙了，见东西就摔，见人就打，足足闹了半个小时。这还是我第一次看他发脾气，有些生气，也有些自责。和孩子想处了这么久，才了解到孩子的这一面，让我很自责。放下自责和生气，我走到他的身边，了解了原因，没有现场处理，只是让孩子一个人坐在旁边，转身去做别的事情。这下他也坐不住了，“老师，我要妈妈。呜呜，老师，我不穿这件衣服。”我也没有理他。等过了十几分钟，舒宇宸安静了下来，心情也平复了，我才和他平心静气的谈谈了今天的表现，共同想办法解决这个问题，也表达老师的愿望，希望宝贝做一个不乱发脾气的好孩子。可能是老师的话更有影响力吧，宝贝发脾气的次数少了很多。后来舒宇宸妈妈每天来接孩子时都会停下来跟我们聊一聊孩子最近的表现，讨论纠正坏脾气的好办法。孩子的进步和成长让老师和家长相处的更融洽。填写成长足迹每月认真填写成长足迹，具体内容有“请和孩子共同完成的作品”、“幼儿在园表现情况”、“教师对宝贝说的话”、“爸爸妈妈也要说”、“幼儿在家表现情况”等内容。家长和老师都可以通过书面的形式进行互动，有些不好当面说或者没有时间来接送孩子的家长多会采用这种方式，定期了解孩子的现状，对孩子的成长问题提出疑虑，教师也会及时给与答复。不少家长反映，孩子在家表现大不如在园表现，表现出“家懒外勤”。我给家长们提出了建议，放手让孩子自己动手，给他树立明确的目标，让孩子自己判断自己的行为是否正确，这是形成自律的第一步。建立家园共育从各个教育网站下载了很多先进、科学的育儿文章，引导家长更新教育观、掌握科学、恰当的方式、方法和幼儿相处，使家长体会到了情感教育培养，不仅仅是一家一户的事，而且是关系到孩子一生的成长，关系到提高一代人的素质的一件大事。也提供一个展示板块，请家长谈谈自己在情感教育方面的疑惑或者心得体会，让家与园，家与家形成良好的互动。（2）给孩子做个好榜样因为家长与孩子的交往是一对一的关系，所以家长的言行。孩子看得很清楚。有些家长非常注意自己的言传身教，给孩子施加良好的影响。但有家长在外时，比较注意自己的举止，对周围的人也很友善，可一回到家，就觉得没什么好讲究，对自己的亲人往往缺乏关心和同情，殊不知孩子也失去了各种情感学习的榜样。我们注意让家长认识到，对孩子进行情感的培养关键在于激发幼儿的情感，并要求家长对周围的人施以同情、关心、爱护，日久天长，让这种无声的默默教育在孩子心灵中产生影响，渐渐形成良好的行为习惯。（3）引导家长抓住教育契机，善于利用偶然事件进行语言情景化教育在孩子的教育中，我们要抓住各种教育的契机。如：爷爷奶奶突然生病难受，我们要引导孩子去观察爷爷奶奶的痛楚，以激发幼儿关心长辈的爱心。如帮爷爷奶奶端水、拿药等，从中让孩子感受到给予他人关爱的快乐！这种情感是孩子们在环境的渲染下自发形成的，一切都是那么自然和顺理成章的。2、教学中丰富情感，培养情感（1）在日常教学中，教师要善于调动幼儿的情绪，把握幼儿情感。在繁杂的日常教学中，教师要静下心来给孩子准备各种活动。首先教师要调控好自己的情绪，多年的教学经验告诉我，老师的情绪直接影响孩子的学习注意力和学习效率。且好的情绪表现也是给孩子的示范和榜样，是我们身为幼教工作者必须做到的。其次，活动的材料的准备要详细，尤其在活动目标中要着重强调情感目标。让孩子在每次的活动中都能在情感方面获得体验。还有，教师给孩子提出目标和要求，让孩子的实际行动中体会并表达情感。昨天，我带孩子们学习了科学我从哪里来，当观看到视频宝宝在妈妈肚子里的时候，不少孩子都激动的不得了。我利用这大好的时机，带着孩子们学妈妈，体验妈妈怀孕的辛苦。请幼儿拿出枕头，放进衣服里学做妈妈一天，之后在请幼儿谈谈自己的体会。这是孩子们主动地说道“妈妈好辛苦啊”“我爱我的妈妈”我顺势引导幼儿，那我们该怎样表达呢？有的孩子拿出了画笔要给妈妈发朵小红花，有的说我把我刚学会的感恩的心表演给妈妈看，还有的说回家亲亲妈妈等等。孩子们的话让我很感动。也让我体会到情感教育的快乐！（2）丰富幼儿的情感世界，获得审美的心理体验。在教学中，感受和理解应该放在第一位，由于幼儿的经验贫乏，教师必须帮助幼儿积累经验，丰富幼儿的生活，组织形式多样的活动。引导幼儿接触大自然，了解大自然。经常带幼儿去散步、游园，参加种植活动，使他们感受和享受大自然的美，热爱大自然、热爱生活的美好情感会在他们心里油然而生。通过文学艺术作品，培养幼儿的情感。文学艺术作品最富有感染力，也为幼儿所喜爱，选择适合幼儿年龄特征的优秀儿童文学作品如儿歌、诗歌的语言均有鲜明的节奏感、韵律感，童话故事中优美的语句，生动有趣的情节，幼儿易懂、易记、易学，既能满足幼儿求知识的需要，又萌发幼儿的审美情感。组织幼儿观看录像，提供丰富多彩的图画故事书、图片等途径，不仅引导幼儿去认识它、了解它，更重要的是引导他们富有感情地接受它，使幼儿感到美的天地有多么宽广，从而真正体会美的真谛。3、在生活中关心幼儿的成长，给他们爱的体会。（1）关心幼儿的身体成长。在一日生活中关心幼儿，情感体验是相互的。师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的语言、表情都有意无意地影响着幼儿，幼儿在获得情感体验的同时，也在模仿教师，表达自己的情感。夏天到了，孩子们经常被蚊虫叮咬，每天午睡前，替孩子们抹药是一种很好的情感交流，孩子们也很享受这种过程，都会在抹好药后甜甜地向老师道谢。一天，我的大腿被桌角撞青了，方子涵看见了连忙跑过来摸着我的腿，还急切的问着：“老师，疼不疼啊？”当时我就觉得自己是世界上最幸福的老师！（2）善于发现，从生活中的小事找到教育契机教师要学会静下心来观察幼儿，要善于发现孩子身上的闪光点，捕捉孩子心灵的火花只有点燃他们积极向上的情感之火，使他们得到愉快的情感体验，才能激发其内在的积极性。除此之外，老师还要正视幼儿表露出来的情感，对积极的情感，要保护、引导，对消极的情感，要进行调节、转移和分化。唐子铭是班里最小的孩子，行动发展也比同班的幼儿慢，每次户外活动，他都是走在最后面的，下楼梯对他来说可不是一件简单的事情。董智豪是个不太爱说话的孩子，但今天他拉起了唐唐的小手，对着他傻笑，于是两个小家伙快乐的前行着。课间休息时，我拉住两个小家伙的手，向全班幼儿介绍了刚才发生的一幕幕，小伙伴们给他们鼓起了热烈的掌声。（3）尽量平等分配老师的爱在日常生活中，有的老师对幼儿无形中形成了分明的厚薄之情，对机灵、听话的幼儿给予许多的微笑与怜爱，而对那些笨拙、调皮的幼儿则给予轻视、冷淡。实际上，后一类幼儿更需要老师的关心、帮助与鼓励。即使是一个眼神，一句带鼓励性的话语，一个轻微的抚摸动作，都会使他们难以忘怀。事实上，在老师工作中，有了这些幼儿的支持，才会使工作有基础、威信有保障。否则，工作就难以全面开展。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实，爱是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是老师必备的修养。以“爱为根基的情感激励，是做好老师工作的关键。”五、我想说的话我们要关注儿童，了解儿童，从孩子的需要出发，不断增强自己的教学水平，尽量满足幼儿的不同需要，关注幼儿情感的健康发展，为了我们的孩子，我们在努力！孩子们的开心快乐，是我们的追求！论文撰写方法一、论文的选题选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。 选题首先要符合专业培养目标，要与所学专业相关；其次，选题要有理论和现实意义，使其论文形成后既有理论支撑，同时要对现实有所促进；再次选题要注意一些有价值的课题，比如本专业的研究空白、有争议的话题，或者从一个新的角度来研究本专业的老话题、与研究领域有关的当前热点问题、新问题、亲自参与实践调查的课题；第四，选题要结合考虑资料的利用。能找到比较充分的资料来源对于作者写作论文有重要帮助；最后，选题宜小不宜大。题目范围太大易导致内容空泛，难于驾驭。（一）论文的选题的依据：1、依据个人兴趣爱好；2、依据个人知识结构；3、依据当前本专业的研究热点；4、依据当前国际国内经济政治局势；5、依据管理学权威刊物的近期发表论文；6、请教他人。（二）毕业论文的选题原则和要求： 1、注重选题的实用价值，选择具有现实意义的题目。（1）理论联系实际，注重现实意义；（2）要注重选题的理论价值。 2、勤于思考，刻意求新。（1）从观点、题目到材料直至论证方法全是新的；（2）以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法；（3）以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点；（4）对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。以上四个方面并不是对“新意”的全部概括，但只要能做到其中一点，就可以认为文章的选题有了新意。二、论文写作框架的确定论文写作框架起疏通思路、安排材料、形成结构的作用。一般来讲，学术论文框架需要采用递进的逻辑体系，不建议采用并列的逻辑体系，即论文的各个部分应该是层层递进，有一定的逻辑关系的。如：第一部分是相关概念和涵义，第二部分是问题提出，第三部分是分析问题，第四部分是解决问题的办法，第五部分是解决问题需要实现的一些条件和保障措施，第六部分是总结。可以根据具体情况进行删减和添加。论文框架确定后，应交给导师审阅，再与导师仔细探讨行文的思路，听取导师的指导意见，最后确认论文写作内容框架，作为开题报告中的内容部分。三、文献综述（一）文献综述的介绍文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。（二）文献来源论文查阅的资料来源有：1、电子期刊。包括电子期刊网上的期刊论文、硕士博士的学位论文以及一些电子书籍。2、纸质书籍。如图书、期刊杂志、报纸等。（三）文献综述的写作文献综述基本由前言(引言)、正文、结论和参考文献四大部分组成。1、前言(引言)：简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。说明有关概念，规定综述范围，介绍本课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文有一个概括的了解。2、正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水平、成就和展望，以及有关各种情况都应作详细叙述，还要把同行对该方面的不同看法也写进去，进行分析研究。此部分要特别注意两个问题，一是查阅文献的内容要围绕我们选题需要研究的主题内容，以为我们后续研究提供理论支持和依据，严禁文献综述的内容和查阅的资料和论文写作不相关；二是对文献查阅后，不能简单罗列，文献综述的重点在“综述述”，应该通过自己的归纳、总结和整理，进行综合的评述，不能只“述”不评，即只对观点、数据、事实等作纯客观的分析和介绍，不作评价、评议。3、结论：结论是综述的结束语。一般包括研究的结论，本课题研究的意义，存在的分歧，有待解决的问题和发展趋势等。4、参考文献：注明作者所引用的资料，为人们核对或作进一步研究用，这些按引用顺序列出。前沿和结论部分和我的观点有许多不符合的地方，所以没做修改。四、开题报告（一）研究的目的和意义研究目的是简单叙述论文选题的背景，然后提出论文是为了研究什么，为了得到什么结果。研究的意义一般从两个方面来描述：一是论文研究对于当前相关研究的理论有什么贡献（理论意义、学术意义），二是论文研究对于当前社会经济发展有什么贡献（实践意义、指导意义）。（二）研究的内容及目标研究内容部分即前述的论文框架体系，研究目标重点介绍研究什么，拟解决什么关键问题。（三）研究方案及可行性分析此部分视具体写作情况和学校提供的资源情况而定。（四）研究进度计划时间和内容按照系里的统一规定填写。五、论文的撰写（一）论文构成1.论文题目2. 论文目录3.中英文摘要、关键词4.论文正文5.致谢6.参考文献（二）论文目录一般先要确定论文目录，即论文题目、大标题和小标题，这使得论文的起草有了初步依据。然后拟定内容提纲，把论文目录展开，加进必要材料予以扩充，使目录充实和具体化。编写提纲应该由简入繁，由部分到章节再到内容要点，逐步进行扩展。首先根据行文的思路用最粗的轮廓勾勒出文章的几大块，也就是主要组成部分，然后在各部分内填入相应的章节。具体来说写论文无非是提出问题、分析问题、解决问题（或者是理论、实证、结论），可以在先确定逻辑主线的基础上规划出三个部分，再用相应章节进行对应的填充，最后列出每一节的内容要点。需要注意的一是要论点明确、论据充分；二是要平衡章节之间的长短，即合理安排各部分的篇幅，尽量长短相当，避免体例结构的不相称。对于引入的理论部分要把字数控制在整个篇幅的四分之一左右。（三）中英文摘要、关键词1按照学校规定的格式撰写2.英文忌用软件翻译，因为语法错误多，专业词汇翻译不够专业3. 关键词一般三个以上（四）论文正文论文的正文通常包括绪论、本论、结论三部分。1、绪论，又称前言、绪言，是正文的起始部分。这一部分一般可涉及以下内容：研究这一课题的目的、意义；提出问题，表明作者观点；说明作者论证这一课题的方法；概括介绍论述的内容或揭示问题的结论；历史回顾。绪论部分在论文中所占比例通常较小。要写得简明扼要，通常几百字即可。2、本论是论文的主体部分。在这部分中要综合运用所学的基本原理、基本理论以及前面说收集的相关资料来详细地阐述论文的研究观点、成果。可根据论题性质，用正面立论的或批驳不同看法或解决别人的疑难问题的方法，来论证文中的思想和新的见解。如果是作者自己提出新的、创造性的东西要注意最重要的是言之存理。这一部分要占全文的三分之二。3、结论是论文的最后部分，这部分的主要内容包括作者对研究的课题得出的答案；作者对研究的课题提出探讨性意见；对未解决的问题提出的某种设想等。它的内容与绪论有关，是一篇论文要旨的简明扼要的提示。通常这部分可以是围绕本论所作的结语，对本论部分进行强调（但注意不是本论部分的重复）。如果结论已在绪论或本论部分作了提示，这部分也可以只做文章的收尾。论文的撰写一方面取决于资料的拥有，另一方面依靠平时理论素养和写作能力的积累。撰写正文前，要对提纲进行再次检查和修改，使之更加完善。文章起草要在思路明晰的基础上一气呵成，切忌断断续续。起草阶段，要先形成初稿。初稿的写作就是按照提纲形成是构思填充内容。形成的论文应该是论点明确，内容充实；叙述上主次分明、详略得当；论文各部分条理清晰、层次分明；段落之间的衔接自然、舒展，逻辑性要强。撰写论文的过程中，忌大篇幅引用，切忌抄袭他人论文，国内一般认为不超过200字就不算抄袭。然而，在考研与就业压力的夹缝中，大学毕业论文的生存处境日渐尴尬，弄虚作假现象泛滥，论文写作陷入抄袭的怪圈，毕业论文写作只是“网上摘些，书上的借用些，最后整合一下就算大功告成”“写论文惟一的收获就是学会了复制、粘贴的快捷键”。那么我们该如何规避抄袭的风险？首先，每个内容小点一定要自己拟定。紧接着，根据所收集到的资料对小点内容进行扩充充实，尽量使用自己的语言来陈述。（五）致谢可以在正文后对下列方面致谢:国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人;协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人，在研究工作中提出建议和提供帮助的人;给予转载和引用权的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者其他应感谢的组织或个人。内容应简洁明了、实事求是，避免俗套（六）参考文献参考