知耻力行 开拓进取 德育活动总结.docx

知耻力行 开拓进取 *中学德育工作汇报材料我校是*省首批重点中学，现有东西两个校区，146个教学班，在校初、高中学生共计6734人。近年来，我校沐浴新课程改革春风，引领时代潮流，开创了充满生机活力的办学之路，铸就了适应时代发展的办学理念，形成了自己鲜明的“以德立校”的办学特色。以张汉语为首的全体运中人知耻力行、开拓进取，把德育工作作为学校转型的突破口，大力构建德育体系，大胆创新德育形式，不断丰富德育内容，开创出一条富有特色的德育之路。学校先后被评为“德育工作先进集体”、 “*省德育示范学校”、“*省劳模单位”、 “*省文明学校”、“*省绿色学校”、 “国家级课改实验先进校”、 “中国百强中学”。现将我校德育工作汇报如下：理念是德育发展灵魂“百年名校，德育为先”，优良的德育传统是我校发展腾飞的翅膀。迁入新校以来，我们面临很多新问题，面对困难，校长张汉语带领全体运中人知耻力行、积极探索，遵循“以人为本，打造终身发展的学习能力”的办学思想，坚持“以德立校，依法治校、科研兴校、规范建校、改革活校、质量强校”的办学方针，紧紧围绕 “具有全球眼界、民族精神和现代意识的优秀公民”的培养目标，彰显“以德立校，育人为本”的办学特色，优先发展德育工作，并将其写进了*中学“十五”发展规划，全校上下达成了“德育是学校之魂”的共识，确定了“强调教师、学生的规范意识、主人意识、公民意识”的德育方向，形成了适合校情的德育工作方法：降低重心，区分层次，强化管理，把学生文明行为的养成，作为德育工作的中心内容。为了贯彻德育理念，突破发展瓶颈，我校以师德建设为前提，以思想教育为方向，以养成教育为核心，以礼仪教育为特色大力构建我校德育工作新体系，使学校德育工作明确方向，突破重点，形成特色，增添活力，逐渐形成了制度化、序列化、科学化。 制度是德育发展保障科学规范、健全严密的规章制度，是德育工作健康发展的保障。工作中，我们不断完善制度，健全体系，精细管理，规范评价，从而使我校德育工作打开了局面，提升了档次。1实施“ 12345”工程在德育规划方面，我们通过“12345”工程形成了自己的体系：1.突出一条主线爱国主义教育；2.实现两个结合教育和管理相结合；学校、家庭、社会相结合：举办家长学校，实行家长开放日，定期让家长走进学校，让学校和教师直面社会和家长；3.培养三支队伍专职德育工作者、班主任、政治课教师。逐步提高德育工作者的政治、经济和业务待遇，并认真考核，严格管理，加大奖惩力度；4.抓好四项教育思想政治教育、法制教育、文明行为的养成教育和心理健康教育；5.建设五块阵地课堂教学、校园环境建设、校内德育场所、宣传教育媒体、校外德育基地。目前“12345”工程的有效实施，健全了制度，丰富了内容，创新了方法，促进我校德育工作实现了科学化、制度化、规范化。2出台奖惩条例和考核方案2004年刚迁入新校时，由于我校办学规模急剧扩张，各方面管理未能及时跟上，一些学生行为散漫、思想松懈。为了迅速扭转这种局面，学校决定以德育工作为突破口，从而带动全校工作健康发展。为了克服中学生日常行为规范内容空洞、缺乏操作性等弊病，德育处远赴衡水、盘锦，三上怀仁、两上忻州，深入考察学习。随后，我们博采众长并结合我校实际，先后出台了*中学生行为考核奖惩条例、*中学班级量化考核方案。学生行为考核条例共分奖励、处罚两部分，明确规定学生在校期间，哪些是我们提倡的，哪些是我们反对的，学生表现得好如何奖励，如违纪该怎样处罚。同时条例在实施过程中还将学生家长融合到管理过程中，真正做到家校及时沟通、有效互动，为学生行为养成奠定了坚实的基础。在条例解决了学生个体行为准则后，为了激发同学热爱班集体、关心班集体的热情，我们又及时制定了班级量化考核方案。根据此方案，我们天天检查，天天评比，有效地让班级与班级之间展开竞争。由于制度科学，执行到位，学生风纪风貌不断改善，校园学风正，校风浓，全校上下到处呈现出一派生机勃勃的景象。除此之外我们还建立了全员育人岗位责任制、教师职业道德规范评先奖优意见、*中学爱国主义教育方案、“做合格运中人，做文明运中人”建设修身工程的安排意见等一套严格、科学、规范、健全的规章制度，从而使我校德育工作有章可循，扎实推进，不断完善。 人才是德育发展关键“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”德育工作更是如此，这就要求德育队伍要要有真才实学，要有真心实德，要不断求真、求善、求美，能够用思想鼓舞人，用行为示范人，用灵魂感染人，用方法点拨人。工作中我们注重加强德育管理队伍建设，特别是加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的主要力量，强化班主任的思想道德意识，提高工作能力，使班主任工作由经验型向科研型转化，打造一支素质过硬的专业队伍，对于培养学生的思想道德品质有着不可忽视的作用。我们着重从“弘扬师德，提高师能”二个方面来加强班主任队伍建设：第一，弘扬师德，凝聚人心。教师是职业，但教育是事业， “教书匠”和“教育大师”的区别在于教育境界的不同，而提升教育境界关键在于加强师德建设。为了弘扬师德，激发干劲，我们从身边找典型，树榜样，并通过多媒体先后将景明、吕莹、胡转过、邵风娟、李文红、阴磊等六名教师的先进事迹搬上荧幕。他们生动的教学事例、无私的奉献精神和点石成金的教育艺术不仅激发了广大教师的工作热情，调动了他们的工作积极性，而且使大家学有方向，赶有目标，从而在全校上下形成了你追我赶的良好局面。随后德育处抓住这一契机，号召全体老师“以人为本，树德为先，学先进，赶先进，努力进取，开拓创新”，并发出“扬师德、强师能、铸师魂”的倡议，要求老师们“志存高远，做爱岗敬业的模范；关爱学生，做教书育人的模范；严谨笃学，做终身学习的模范；自尊自律，做廉洁从教的模范”，进而在全校掀起了一股师德大比拼的良好风气；第二，加强培训，提高师能。工作中我们重视班主任队伍建设，通过各种途径帮助他们更新观念，优化方法，提升能力。首先，定期召开班主任经验交流会与后备班主任培训会议，全校班主任相互切磋，积极研讨，从而提高了工作水平；其次，通过领导督察、班主任资料展示、班级量化考核等多种形式使优秀班主任崭露头角，从而提高整体业务水平；再次，切实提高班主任地位，在评模、晋级等方面适当向班主任倾斜，同时还定期组织优秀班主任外出疗养、学习。良好的氛围，得力的措施，有效地激发了班主任的工作热情，一批批优秀人才脱颖而出。去年一年里，我校景明老师被教育部授于优秀班主任和优秀教师称号；叶文丽老师被评为全国十佳高中班主任；张淑琴、顾春梅老师被评为全国百名中学班主任之星；邵风娟、马应宣老师被评为全国优秀班主任；李海霞老师被评为*省模范班主任；裴春玲、贾卫国、姚成勇被评为运城市模范班主任。在今年教师节来临之际，我市影响较大的媒体黄河晨报还推出教师节专版，整版报道了我校教师邵凤娟心系学生的感人事迹，反响巨大。短短一年里，众多班主任获得殊荣，这在我校是史无前例的。 创新是德育发展动力德育工作是充满挑战的事业，需要我们不断创新。张校长曾提出：“要理顺管理体系，创新管理办法，让德育行为更具先进性、时效性、针对性。”学案导学，自主学习，环行座位，顺应我校轰轰烈烈的教学改革，我们的德育工作也在探索中不断创新，除了制度和管理手段创新外，我们的德育活动也是不断推陈出新，增添活力，彰显特色。安全教育方面，除搞好常规安全工作外，我校还有效利用运中游泳馆，面向全体学生开设游泳课，使同学们既增强了体质，又掌握了必要的生存技能，真正实现了全面发展。此外鉴于运城市地震地质环境特殊，我校除了定期举行地震知识讲座和大型疏散演练外，还充分改进大课间操，坚持集散演练天天进行，这样既锻炼了同学们的体质，又使同学们养成了良好的习惯，还增强同学们的安全意识，提高突发事件疏散疏散应急能力。思想教育方面，通过入学教育，组织新生参观校史室，让他们了解运中的历史，传承运中精神，担负历史使命；通过廉政教育，让同学们筑起反腐倡廉的防线，并与家人互动，做廉洁小卫士；通过毕业典礼活动，让同学不但热爱母校的一草一木，更增加了对个人、母校、社会的责任意识；通过感恩教育活动，让学生常怀感恩之心，懂得珍惜和担当；推行“德育导师制”，对行为有偏差学生实施一对一帮扶，定期跟踪，建立帮扶和转化档案，每学期由考核小组收齐材料，学年末进行考核，对帮扶效果显著的个人进行奖励。养成教育方面，为了使奖惩条例落到实处，我们推行“全员育人、首遇负责”制度，形成“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的良好氛围。为此我们每位教师手上都有学生行为奖惩单，随时参与学生管理，学校每月“全员育人”专项津贴。此外我们充分利用各个场合，加强行为养成教育。如每天起床后，专门留有15分钟让同学们规范整理内务，做到细心认真、持之以恒；大课间操集散，全校列队分区进行，做到快而不乱，井然有序；做操前坚持1分钟踏步，调整状态，踏出节奏和气势；三餐时，男女分餐，自觉排队，做到文明就餐；中午诵读时，全体起立，大声朗读，读出人文底蕴总之我们就是从这些生活细节中，不断规范学生行为，促使他们养成良好习惯，从而使学生能力得到锻炼，素质得以提升。礼仪教育方面，我们制定礼仪教育实施方案，在各班成立礼仪教育推广小组，定期刊发礼仪教育资料，并编写*中学礼仪教育读本，组织学生在中午诵读时间统一诵读。开展以“儒家文化”、 “孝文化”为主题的走廊文化建设等；联合华美礼仪学校在初一年级开展礼仪教育综合实践活动。通过讲座、背诵弟子规、做礼仪操等活动，让学生了解礼仪知识，领会礼仪精神；设立礼仪基地班，定期推选礼仪形象大使和礼仪标兵。全校以初一为基点逐级推进、全面辐射，各年级以礼仪示范基地班为轴不断横向推进、正面引领。目前我校礼仪教育正在全校扎扎实实开展着。今年阳泉市平定一中来我校交流学习时，曾对我校学生的礼仪水准赞不绝口。环保活动方面，我们采取“请进来” 与“走出去”相结合的办法。一方面，邀请专家来校讲座，在校内开展环保志愿者活动。两年来，我校的环保志愿者活动从未中断，每天都有环保志愿者在校园内各个场所以签名、提醒、躬身拾捡等方式宣传环保理念，强化同学环保意识，由于坚持得好，目前我们同学随手乱扔、随地吐痰等习惯已彻底杜绝；另一方面，每年在6.5世界环境保护日来临之际，我们安排环保志愿者与环保局等部门联手深入到景区社区，车站等公共场所开展环保志愿活动。2010年5月1日，我校与盐湖区环保局组织的“提高全民环保意识，亲吻祖国大好河山”到五老峰义务宣传环保知识大型活动，同学们深入景点，主动拾拣垃圾，大力宣传环保知识，很多游人也被吸引到宣传队伍中来。这次活动社会效果良好，反响巨大，意义深远，*科教台，*黄河台，都市110等几家省级媒体都及时做了相关报道。这些探索和实践，让我们深切地感受到“人人是德育之人，处处是德育之地，天天是德育之时”。在丰富多彩的活动中，充分挖掘了德育资源，丰富了德育内容，创新了德育手段，取得了良好的效果。文化是德育发展后劲文化是校园风景中最美、最有表情的姿容，它是校园中会说话的眼睛，一切都会因之而生动；文化也是校园品牌提升的核心动力，是对学生影响最大的一种持久力量。在校园文化建设方面，我们着力打造高品位、多色彩的校园文化,充分发挥环境育人功能。具体来说：（1）开展校风建设。我们深入挖掘各种校风文化，使之成为促进学生发展的无形力量。如“知耻力行”的校训彰显着勤奋扎实、永不服输的人文精神；“崇德尚志,唯美笃学”的校风昭示着“立德而后立志,立志而后立学”的人文思想。“以人为本,打造终身发展的学习能力”的办学理念,激励教师不断发展,面向全体学生,培养全面发展的优秀人才,形成了“对人讲真诚,对己讲自尊,对事讲责任,对社会讲奉献”的育人氛围。（2）组织校园文化活动。通过组织开展“好朋友1+1计划”、校园文化艺术节、“与祖国共进,做五好公民”征联、万人红歌会、毕业典礼、成人仪式等具有特殊意义的活动,寓教育于文化活动中,使学生精神生活得到充实、道德境界得到升华。（3）突出环境育人功能。校史陈列室,反映办学历程,弘扬学校优良传统。六艺墙、劝学柱、日晷雕塑、数百个名言警句标语牌,激励学生奋发向上、全面发展。创办校园网站、电视台、广播站、*中学报、丰富多彩的楼道文化等不断拓宽校园文化建设渠道和空间,形成多角度、立体化的校园文化网络,力求实现“每一块墙壁会说话,每一寸土地能育人”。提升是德育发展目的道德是人类精神的自律，学校德育工作的意义在于引导学生自我规范、自我发展，提高素质，提升做人的境界。几年来，我们倍感艰辛，却又深感成效显著。现在，走进运中崭新的校园，你能处处感受到它的美，校园环境是美的，松柏苍苍，杨柳依依，书声琅琅，浑然一体；校园建筑是美的，现代风韵，恢弘大气，传统遗韵底气十足；校园文化是美的，知耻力行，历久弥新，追求卓越，持之以恒；校园