《詹天佑》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 詹天佑教学设计 詹天佑教学设计 教材：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2012年版 教学内容：小学六年级语文（上册）第二组 教学主题：詹天佑课时：第二课时 授课对象：六年级学生 设计者：张玲中牟县建设路小学 目标确定的依据 （ 1）有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 （ 2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出看法，作出自己的判断。 2教材分析 本册第二组课文主要是让学生感受中华儿女的爱国情怀。在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。作为本组第一篇课文，詹天佑一文以詹天佑的爱国精神贯穿全文，重点记叙了詹天佑一生中突出的成就 工的铁路干精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 线，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。 3学情分析 六年级学生虽然具有一定的语文阅读能力，但是本课描述的内容，是发生在上个世纪特定环境下的事件，学生不仅对当时詹天佑是在怎样的环境下接受任务这部分的 理解有一定的困难，还对“开凿隧道”和设计“人”字形线路这两方面内容的理解也有一定的难度。针对这种情况，我让学生课前搜集有关修筑京张铁路时的历史资料，上课学生交流，为学生创设身临其境的学习氛围，帮助他们体会詹天佑身上所表现的爱国情怀。为让学生体会詹天佑杰出的创造才能教学时可采用画一画、演一演的教学方法帮助学生理解感悟。 学习目标 1运用自由读、默读、齐读等读书形式，抓关键词句、联系上下文、有感情朗读等阅读方法，感受詹天佑崇高的爱国精神。 2通过同桌互助、讨论交流、动手演示，体会詹天佑杰出的创造才能。 学习 重点：会抓关键词句、联系上下文、有感情朗读等阅读方法，感受詹天佑崇高的爱国精神。 学习难点：从詹天佑“开凿隧道”和设计“人”字形线路，体会詹天佑杰出的创造才能。 评价任务 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 任务一：通过多种读书形式，会画出詹天佑言行、心理的语句，带着理解读出感情 ,表达自己的理解感悟。 任务二：通过展示交流、动手演示，会说出“开凿隧道”和设计“人”字形线路的方法。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习导入 揭示新知 活动一 1、谁来说说课文是围绕哪句话来写的？ 2、谁能用简练的语言说出詹天佑是在怎样的情况下毅然 接受了任务？ 学生能准确找出本文的中心句。抓住要点，简要概括詹天佑在什么情况下接受任务的。 环节二 细读课文 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 感受人物 活动一 学习课文第四自然段。 自学要求：请同学们默读课文第四自然段，边读边用“”画出，文中描写詹天佑的相关语句，并联系上下文，细细品味，把你的感受批注在旁边。 学生能准确画出描写詹天佑的相关语句，抓住关键词、联系上下文等阅读方法简要批注阅读感受。（评价目标一） 活动二 1、全班交流描写“詹天佑”的相关语句，用自己的话说一说詹天佑身上有哪些优秀的品质？ 机出示学生交流的句子， 教师引导学生认真倾听，相互补充，鼓励学生发表自己不同的见解，走进人物内心，体会詹天佑优秀的品质。 2、学生交流过程中，相机指导学生有感情地朗读相关语句。 通过讨论交流，理解詹天佑言行、心理的句子，并在全班交流自己的理解感悟。（评价目标一） 环节三 品读课文 深化情感 活动一 1、自