鉴赏诗歌的人物形象.ppt

鉴赏古代诗歌的形象（之一） 诗歌的形象 人物 形象 景物 形象 景象 物象 抒情主人公 作为描写客 体的对象 人物 形象 |知识储备 |1、人物形象类型 |（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的 就是抒情主人公，即诗人自己。有别于 小说中的“我”（非作者本人）。 |（2）诗中塑造的人物形象。 |2、塑造方法 |（1）细节刻画法。 |（2）烘托渲染法。 |（3）对比衬托法。 |（4）比兴牵引法。 |（5）抒情寄托法。 |【一】咏物咏自己 |结合全诗，简要分析诗中的人物形 象。 题葡萄图 （明）徐渭 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。 注：徐渭，字文长，号青藤居 士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画 戏剧俱佳，然而终生不得志于功名 。 |【方法点拨答题步骤】 |（1）塑造了什么人物形象（ 遭遇、性格身份）。 |（2）结合诗句分析人物性格 （结合表达技巧）（展开）。 |（3）形象表现出的意义（情 感）。 |【参考答案】 |（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀 才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 |（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸 也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚 风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概； 三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也 指自己的超人才智。 |（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社 会的傲视和嘲弄。 |【课堂演练】简析下面这首宋词的人物形 象 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关 河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 难料，心在天山，身老沧州。 |【参考答案】 |（步骤1）诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未 酬、报国无门的抗金英雄形象。 |（步骤2）诗中以“万里”“匹马”来表现人物 曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断 ”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不 用，“身老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀 报国之志，心系抗金前线。 |（步骤3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自 己因理想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强 烈的爱国热情。 |【人物形象分析答案构成】 |1.观点：形象的总体特征 |2.摘句：找到诗人描绘的形象 的有关诗句 |3.分析：结合诗句分析其特征 及意义（思想内容及观点态度 ） |4.作用或效果：指出描绘形象 的作用或效果。 |如何读懂诗歌、把握主旨？ |四看 z一看题目题目定诗由； z二看作者作者定诗风、明时代 ； z三看诗后注解想象诗歌背景， 联系当时现实； z四看关键语言明主旨。 |分析下诗的人物形象。（二、咏他人咏自己） 贫女 秦韬玉 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨 年年压金线，为他人作嫁衣裳。 |注秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚， 后来被荐为工部侍郎。 俭：通“险”，怪异。时世： 当代。白居易新乐府时世妆：“时世妆，时世妆， 出自城中传四方乌膏注唇唇似泥，双眉画作八字低 ” 压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的 一种方法。 |【参考答案】 |（步骤1）本诗描写了一位哀伤、惆怅 的贫女形象。 |（步骤2）她风采优雅、品德高尚、勤 劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门 陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人 作嫁衣裳。 |（步骤3）诗人借她表达了因怀才不遇 、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。 |【课堂小结1分析思路】 |（1）读懂诗歌主旨（四看） |（2）鉴赏的依据人物（肖像、行 动、语言、神态、心理）、环境（自 然环境、社会环境）、情节。 |（3）鉴赏的角度所写人物的身份 性格、所写人物的思想感情、作者对 所写人物的态度。 |【课堂小结2鉴赏方法】 |（1）分析人物的外貌、动作、语言、 神态、心理等。 |（2）分析人物所处的环境，包括时间 、地点、周围景物等。 |（3）分析诗中出现的具体景物的含义 ，理解这些物象所承载的思想感情。 |（4）要知人论世，了解相关背景资料 。 【知识积累常见艺术形象举隅】 1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。 7.献身边塞、反对征伐的形象。 8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。 |【知识积累常用术语】 |不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 |心忧天下、忧国忧民、寄情山水 |归隐田园、怀才不遇、壮志难酬 |矢志报国、慷慨愤世、友人送别 |思念故乡、献身边塞、反对征伐 |爱恨情长、建功立业、悯农怜农 |热爱山川、哀叹昔盛今衰。 |【课后练习】分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊 ，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问 西家。报道山中去，归来每日斜。 |【答案】 |（步骤1）陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高 人逸士形象。 |（步骤2）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地 的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西 邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏 放。 |（步骤3）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对 隐逸生活的向往和追求。 |【课后练习】分析下面诗中塑造的诗人形象。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 |【答案】 |全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤 傲的诗人的形象。众鸟之“高飞”与孤云的“独去” ，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇 ，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有“相看不 厌”的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是 写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”，从而又 写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出 诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。 诗歌刻画了一个怎样的人物形象？ 思帝乡 孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘下 ，敛羞娥。六幅罗裙窣地，微行曳碧 波。看尽满池疏雨，打团荷。 【参考答案】诗歌刻画了一个因失 意而寂寞、怅惘的多情女子形象。 【课后练习】 【课后练习】下面两首诗各塑造了怎样的人 物形象？ 竹枝词（二首） 姚少娥 卖酒家临烟水滨，酒旗挂出树头春。 当垆十五半遮面，一勺清泉能醉人。 燕晴花暖春色饶，游情欲醉魂欲销。 红衣突展绿阴畔，接袖纷纷度小桥。 【参考答案】第一首塑造了一位娇羞美丽的 卖酒少女形象； 第二首塑造了一群欢快活泼的游春少女形象。 【课后练习】诗歌塑造了一个怎样的人物形象？在塑 造形象时主要采用了哪种表现手法? 鹧鸪天 辛弃疾 有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 燕兵夜娖银胡簶 ，汉箭朝飞金仆姑 。 追往事，叹今吾，春风不 染白髭须。 却将万字平戎策，换得东家种树书。 注：襜：短衣。娖：整理。银胡簶：银色的箭袋，这里指 箭。金仆姑：箭。