政治高考考前三个月复习.ppt

哈三中政治组：宋卫华 一轮复习时间为2012年5月下旬-2013年2月中旬 二轮复习时间为2013年2月下旬-2013年3月 三轮复习时间为2013年4月-2013年5月底 考前冲刺时间为2013年5月底-1013年6月6日 2013年高考考试大纲和2011年及2012年 考纲相比没有变化 考点252个，其中经济生活82个，政治生 活51个，文化生活42个，哲学与生活 77个。 重视考核目标与要求，作为培养学生能力的依据和 标准 获取和解读信息 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探究问题 新课程高考的原则： “四个贴近”的原则：即贴近时代、贴近社会、贴近 生活、贴近学生 “三个增强”的原则：即增强针对性、增强时效性、 增强探究性。 1.基础性和重点性统一，重视基础知识、基础理论 突出主干知识 2. 学科性和时政性统一，理论联系实际，关注现实 突出时政，体现时代精神 3. 知识性和能力性统一,坚持能力立意，注重能力 考查 4. 集中性和发散性统一，统一立足单科，适度横向 综合 例：2011年38（1）结合材料一，说明全国人大 代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权 及其作用。（12分） 2011年39题（2）运用社会意识具有相对独立性 原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝、不断 发展。（12分） 2012年39题（2）结合材料，运用辩证否定观分 析问什么科研人员能够成功开发龙脑。（10分） 2012年38（1）提出解决问题的政策建议。 试题答案设计开放灵活，如2012年38（1）“对策” 和2011年38（2）（建议企业自主创新）措施， 参考答案都是给出5点，答出任意四点可得满8分； 2011年39（3）参考答案给出3点，答出1点得2分 ，答出任意两点可得满4分。2010年38（1）、38 （2）、39（3）；2011年38（2）；2012年39 （3）其他答案“言之成理者，酌情给分”。 5. 多样性和选择性 例：2010年39（2）根据材料二，有人认为，从“ 文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认 识的深化。你赞同这种看法吗？运用文化知识简要 说明理由。（8分） 6. 探究性和实践性统一 例：2010年39（1）运用哲学知识，对材料一中“ 经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的 合理性和严谨性作简要评析。（12分） 7.科学精神和人文精神统一。 8.推进素质教育和选拔性考核相结合。 试卷上： 1. 遵循命题原则； 2.符合学生思维规律，顺应学生思维的顺畅性； 3.保持适度的阅读量和减少阅读障碍，留给考生更 多思考时间； 4.考查比重保持稳定，经济生活、政治生活、文化 生活、生活与哲学等四个模块的比 重保持基本稳定 不变； 试卷上： 5.试题结构、题量保持基本稳定。选择题共有 12 题，其中经济与哲学方面的内容所占比例要高一点 ，政治模块的所占试卷的整体比例稍低，文化所占 比重最低，应该是一道题的题量。并且绝大部分为 规则类组合选择题（四选二），主观题部分可能还 是5问至6问之间 。 6.试卷总长度基本稳定（稍长，阅读稍大），思维 跨越度较大，一定程度增加了试卷的难度 试题上： 1.理论联系实际，关注现实，突出时政（直击热点 ，不回避热点），体现时代精神、科学精神和人文 精神（科普知识和人文知识的涉及还会延续）； 2.坚持能力立意，体现新课程改革的要求； 3.题型多样，图文并茂(漫画题、图表题会有体现) ； 4.试题和答案的设计贴近教材，重视基础，突出主 干知识，基础性和重点性统一； 试题上： 5.立足单科，适度横向综合； 6. 关注计算题 7.主观题可能再现图表题 ,复习过程中要加强这一 题型的训练； 8.大多数设问会有明确化的模块和知识范畴指向， 其中至少会有一问考点指向明确； 9.难度稳定，综合程度恰当，稳中有变。 原则（公平、公正、公开）学科上：见点采分 流程：制定细则2天试批正式批卷 一评二评合理分差内取平均值 没有形成合理分差三评1、2、3评合理分差 内的两个分的平均值 三评没有形成合理分值总裁 1.基础知识不扎实、不系统，该得的分未得。(得意 不得分) 具体表现： （1）概念界限不清-导致判断失误。 （2）知识表述不全-导致要点缺失。 （3）观点理解不透-导致活用失效。 （4）社会通识不足-导致活用失灵。 (5)人文知识不广-导致思维失活。 2.分析解决问题能力、提炼信息能力不足，能得的 分未得。 具体表现： （1）先入为主定式心理暗示，离题万里。 （2）有效刺激不足茫然失措，切题困难。 （3）选择知识不准思路不清、运用不当。 3.科学思维尚未到位-有机会的分未得 具体表现： (1)思维的发散度不够：认准一点，不及其余 （2）思维的聚焦不准：不能排斥干扰，提炼主题 （3）思维的逻辑性不严：推理不顺、分析不畅 4.语言组织表达不清-可得的分未得 具体表现： （1）书写潦草、难以评判 （2）术语不准、辞不达意 （3）逻辑混乱、层次不清 1.研磨新高考考纲、新课程标准和实验区高考考题 2.时政专题复习关注社会热点，加大理论联系实 际的力度 建议：把握热点选择的“时间跨度” 把握热点切入的“角度” 例：我校期末考试题 把握热点处理的“深度” 把握热点结合教材的“紧密度” 把握热点之间的“联系度” 38.材料一：中国共产党第十八次全国代表大会报 告中总结：此时此刻，我们有一个共同的感觉：经 过九十多年艰苦奋斗，我们党团结带领全国各族人 民，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的 新中国，中华民族伟大复兴展现出光明的前景，对 党和人民确立的理想信念倍加坚定、对党肩负的历 史使命倍加清醒。节选自十八大报告 （1）材料一是如何体现事物发展的前进性和曲折 性的？（6分）为什么“对党和人民确立的理想信念 倍加坚定”？（6分） 材料二：当前，世情、国情、党情继续发生深刻 变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。 全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、 兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和 谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代 赋予的光荣而艰巨的任务。节选自十八大报告 （2）请结合材料二，就党如何更好地奋发有为、 兢兢业业地工作从探究世界的本质和寻觅社 会的真谛的角度各提出一条方法论建议（8分） 材料三：实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近 代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人 的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是 每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人 的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国 家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴 是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代中国人共 同为之努力。空谈误国，实干兴邦。我们这一代共产 党人一定要承前启后、继往开来，把我们的党建设好 ，团结全体中华儿女把我们国家建设好，把我们民族 发展好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进 。节选自习近平总书记在参观复兴之路展览 时讲话 （3）试分析“国家好，民族好，大家才会好”的哲学 依据。（8分） 39.近年来，一个个普通的名字却与不普通的前缀连在一起：“最美女 教师”“最美司机”“最美军人”“最美乡村医生”他们是一些普通的人 ，在平凡的岗位上用实际行动，甚至是用生命践行着真善美。在张丽 莉的心中，保护学生生命安全是恪守基本职责；在吴斌的眼里，保障 乘客安全是应尽的义务；在高铁成看来，保护群众生命安全是必须担 当的使命；在居马泰的信念中，扎根牧区策马游戈在魔鬼路上20年他 无怨无悔，继续走下去是他毕生的选择； “最美”的称呼，表达了大众对道德楷模由衷的赞誉，体现了社会的道 德认同。但也有一些媒体在宣传报道上自觉不自觉地往“高大全”方向 靠，似乎这些“最美”普通人是做不到的，只能出现在不平凡的人身上 ，体现在不平凡的事上。 阅读上述材料,探究下列问题: （1）有人认为，“最美”就是平凡的人做出不平凡的事。请你用辩证法 知识评析该观点。（12分） （2）请试用价值观的相关知识，分析“最美”精神给我们的启示？（ 12分） 参考答案：39（1）矛盾就是对立统一，矛盾双 方在一定条件下可以相互转化。平凡的人做出不平 凡的事可以充分展示平凡人的伟大之处，成为大众 心中的“最美”，所以上述观点具有合理之处。（6分 ）量变与质变是辩证统一的，我们要重视量的积 累。平凡的人做好平凡的事并持之以恒也是“最美” 。该观点没看到平凡的人做好平凡的事也能成就“最 美”，因而是片面的。（6分） 39(2)人的价值是社会价值与个人价值的统一。人的价值就在于创 造价值，就在于对社会的责任和贡献。 自觉站在最广大人民的立场上。把人民群众的利益作为最高的价值 标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的 利益作为自己最高的价值追求。 在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践，是实现 人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 在个人与社会的统一中实现价值。只有正确处理个人与集体、个人 与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。 在砥砺自我中走向成功。a实现人生价值，需要充分发挥主观能动 性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；b实现人生价值，需要努力发 展自己的才能，全面提高个人素质；c实现人生价值，需要有坚定的 理想信念，需要有正确价值观的指引。 3.回归书本教师主导下的学生主体参与完善知 识体系，把握知识之间的内在联系，调动运用知识 4. 加强学法指导，精选精练巧讲，提升作答能力 （1）立足能力培养和训练，增强探究性和实践性 （2）着重培养学生在新材料、新情景中综合解决 问题的能力 （3）以高考题作为复习中的典型教材，精练巧讲 （4）精选、精制习题，全真模拟，开阔学生视野 增强其时代感和科学性、人文性 (5)温错知新引导学生看纠错本 5、专题强化训练，帮助学生掌握答题技巧 各类题型如：客观题计算类、函数类、漫画题 、诗词类； 主观题图表类、认识类、原因类、意义类、体 现类、措施类、评析类、启示类、综合探究型等题 型做有针对性训练与指导： 6、单兵教练，提优补差，分层次教学，综合提高 成绩 （1）建立档案，跟踪关注 （2）个别辅导，因材施教 （3）组建小班，齐头并进 （4）班任科任，齐抓共管 （5）形成小组，比学赶帮 （6）摇旗呐喊，鼓舞士气 （7）家校配合，知己知彼 （8）课堂教学，分清层次 （9）经验交流，共同提高 7.后期综合训练各科齐步走 8.调整生理、心理、情绪、作息等，进入临战状态 9.最后留出10天左右的时间用于学生的强化记忆、 查漏补缺，进一步强化基础知识的记忆，综合模拟 训练 我们有老师总结后期特别要注重 掌握一个纲、熟读四本书、研究三年题、“讨好”两 种人 热点专题 一、落实党的十八大精神 热点专题 二、“中国梦”一定能实现 热点专题 三、太空梦、航母梦与科教兴国（科技创 新建设创新型国家） 热点专题 四、维护国家安全（关乎钓鱼岛、黄岩岛 问题，维护海洋权益） 热点专题 五、宏观调控科学适度，国民经济稳健发 展（结构调整，结构性减税，房产新政营业税改增 值税，鼓励民间投资） 热点专题 六、生态