湘教版初中地理《世界的人口》精品学案.doc

第三章世界的居民 第一节 世界的人口（教案）【教学目标】1、知识与技能：运用资料和地图，说出世界人口的数量、增长的特点、人口分布的特点。结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。运用材料和图片结合实例，引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。2、过程与方法：运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。结合已有的知识和经验进行知识建构，充分调动学习探究的积极性，开拓思维。通过情景创设，在亲身体验和感悟中领会知识，获得真知。3、情感态度与价值观：通过学习树立正确的人地关系，树立正确的人口观、辨证观。【教学重点】1、世界人口的增长特点 2、世界人口分布的地区差异【教学难点】1、各种统计图的判读 2、世界人口问题产生的主要原因 3、人口分布的成因【教学流程】一、 导入新课：1.出示青岛栈桥、台东三路步行街人头攒动的照片，使学生初步感知现实生活中的人口问题。2.新闻连线-整体感知世界的人口形势，引发学习兴趣。了解目前世界人口数量突破70亿。二、讲授新课：（一）：世界人口的数量与分布1、展示“世界人口增长示意图”。 得出1999年人口已经超过60亿。目前，世界的人口突破70亿，数量巨大，人口增长迅速。 2、人口密度的定义以及公式课件展示青岛市区人口数量和面积，引导学生推出人口密度的定义和公式.3、读“世界人口分布图”和“世界地形图”问题：找出世界人口密度最大的四大地区，并总结分布规律。找出世界人口密度最小的四大地区。【归纳总结】环境、资源决定人口分布不均。【巩固练习】咱们一起选个家（二）世界人口的增长1.人口自然增长率学生自学书p40 活动【学以致用】计算四国的人口三率；计算青岛地区2010年自然增长的人口数 2.世界人口的增长 （1）展示“各大洲人口自然增长率图”。提问：哪个大洲的人口自然增长率最高？哪个大洲的人口自然增长率最低？（2）展示欧洲、非洲1950年至今的人口增长图，完成表格。【找规律】经济发展水平高的地区，人口自然增长率低；经济发展水平低的地区，人口自然增长率高；【总结归纳】社会经济发展水平决定人口的增长快慢不同。（三）人口问题1、【小游戏、大道理】：a、b两组同学。a组2人，b组7人。每组分吃一个桔子。看哪组吃得快。（1）人口增长过快、过多会带来哪些影响呢？（2）人口增长过慢、过少会带来哪些影响呢？出谋划策：假如你是俄罗斯的总理，如何解决下面的问题？生孩子，是当今俄罗斯最大的需要。俄罗斯正在面临严重的“人”的危机。每十个人出生，就有十五个人死亡。由于人口负增长，俄罗斯人口自然减少的速度，相当于三五天打一场“第二次车臣战争”。俄罗斯的人口数量自1960年开始，50多年来一直呈下降趋势。现在每年平均减少100万人口，照此下去，在未来的50年里，这个世界上国土面积最大的国家，人口数量会比目前下降一半，是当今世界上人口下降速度最快的国家。严重的人口下降趋势，将会给俄罗斯带来诸多危害。 【总结】树立怎样的正确人口观：人口的增长应该与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。【巩固练习】2道选择题1.下列问题中，不是城市人口过多带来的是（ ）a.交通拥挤 b.劳动力短缺 c.住房紧张 d.供水不足2. 下列关于人口增长问题的叙述，正确的是（ ）a.人口越多则劳动力越多 b.人口增长越慢越好 c.人口稠密地区，人口自然增长率会很高 d.人口增长应与资源环境相协调，与社会经济发展相适应（四）【课堂反馈检测】1. 数字中代表人口稠密区的是_，代表人口稀疏区的是_。2. 从纬度位置分析，世界人口稠密地区主要分布在a.低纬度地区 b中纬度地区 c中、低纬度地区 d高纬度地区(3)其中所在的大洲的人口自然增长率_（高还是低）某地区在平均每10000人中，当年出生并存活66人，死亡34人，这个地区一年中的人口出生率、死亡率、自然增长率分别为_、 _ 、_。 读亚洲、欧洲不同经济发展水平国家的人口年龄构成，回答：（1）表示青壮年赡养老人负担过重的是_图，