北师大版初中数学八年级上册《简单的图案设计》说课ppt.ppt

一、教材分析 简单的图案设计是北师大版八年 级上册第三章第六节的内容。它是学 生在学习了平移、旋转以后的一个教 学活动，既是本章知识的一个延续， 也是教材编排体系的一个延续。 二、学情分析 根据学生的年龄特征，八年级的学生观察能力、 分析能力、形象思维和逻辑思维能力都有了一定 的发展。这一阶段的学生思维活跃，爱发表自己 的见解，希望得到老师的表扬。所以，在教学中 应抓住这些特点，激发学生的学习兴趣，使他们 的注意力集中在课堂上；另一方面，要创造条件 和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动 性，是学生真正成为课堂的主人。 三、教学目标 了解图案最常见的构图方式：轴对称、平 移、旋转等，理解简单图案的设计意图。 认识和欣赏平移、旋转在现实生活中的应 用，能够灵活运用轴对称、平移、旋转的 知识，组合设计出简单的图案，包括一些 美丽的生活图案。 1.知识目标 三、教学目标 经历收集、欣赏、分析和设计图案的过程 ，培养学生收集和整理信息的能力，分析 和解决问题的能力，合作交流的能力以及 创新思维能力。 2.能力目标 三、教学目标 经历对典型图案设计意图的分析，进一步 培养和发展学生的空间观念，增强学生发 现数学美的兴趣和审美意识，培养学生积 极进取的生活态度。 3.能力目标 教学重点和难点 教学难点分析典型图案的设计意图，通过 设计的图案直观地展示自己的设计意图。 教学重点灵活运用轴对称、平移、旋 转等方法及它们的组合进行图案设计。 四、教法及学法 说 教 法情景探究，师生互动 基础教育课程改革纲要（试行）明确要 求：“教师在教学过程中应与学生积极互动 、共同发展，要处理好传授知识与培养能力 的关系，关注个体差异，满足不同学生的学 习需要。” l车标的搜集和剪出 的图案，引入图案设 计的必要性。 说教法 l课本例题的讲解， 深入分析图形的变化 。 l通过丰富的问题情 景，解决实际生活中 的问题。 l自己设计图案激发 学习的兴趣。 四、教法及学法 说 学 法自主探索，合作交流 说 教 法情景探究，师生互动 基础教育课程改革纲要（试行）明确要求： “教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发 展，要处理好传授知识与培养能力的关系，关注 个体差异，满足不同学生的学习需要。” 教学手段使用多媒体辅助教学 教学 环节环节 教学内容设计设计 思路 创设 情境 提出 问题 学生作品展示,引出问题. 实际问题的提 出，引入图案 设计。 五、教学设计 学生作品展示： 教学 环节环节 教学内容设计设计 思路 案例 欣赏 与 分析 欣赏图赏图 案，并分析这这个图图 案的形成过过程。 问题问题 串的设设 置帮助学生 分析图图形， 并体会图图形 的变变化。 五、教学设计 教学 环节环节 教学内容设计设计 思路 课堂 体验 加深 理解 1.有位师师傅利用工厂剩余的 12个全等三角形废废料拼出 了这这个图图案。请请同学们认们认 真观观察、分析，发现发现 并指 出这这个图图案的形成过过程。 让学生学以 致用，分析 图形，进一步 培养学生对几 何图形的感知 能力。 五、教学设计 教学 环节环节 教学内容设计设计 思路 课堂 体验 加深 理解 2.用圆圆（三角形或四边边形 ），结结合刚刚刚刚 学到的知识识 ，设计设计 一个几何图图案，并 简简述设计设计 意图图。 让学生学以致 用，分析图形 ，进一步培养 学生对几何图 形的感知能力 。 五、教学设计 教学 环节环节 教学内容 设计设计 思路 课堂 反 思 与 小 结 阶段小结： 搜集车标剪纸体会 课课堂体验验案例分析 动动手实实践 五、教学设计 学生通过对本节 课所学内容的归 纳、总结，把零 碎的知识点和认 知过程形成了一 个完整的知识体 系 教学 环节环节 教学内容 设计设计 思路 布置 作业 巩固 新知 必做题： 1.课本p91.数学理解 p91.问题 解决 选做题：以一直角三角形为 “基本图形”，利用旋转得 到一个风车风轮图案.你能设 计出几种风车风轮图案呢？ 请将你的图案画出来。 旨在使每个学 生都能得到相 应的提高。体 现了因材施教 的教学原则。 五、教学设计 本课以简单的图案设计为平台，既 培养了学生对几何图形的感知能力、几 何知识的整合与应用能力，更培养了学 生的实践能力和探究精神，以及合作交 流的意识。 学生对数学美