2013佛山语文高考总结.ppt

佛山市语文2014年高考备考研讨 暨2013年高考总结会 1、佛山四中诗歌复习实验课 曾彩虹 2、高考古诗文问题与应对策略 胡兴桥 3、高考现代文阅读的研究 陈文忠 4、高考语用题的研究及佛山一中2014备考计划 李存仁 5、高考作文分析及备考建议 何雪梅 6、2013高考总结及2014高考备考意见 林志祥 200820092010201120122013 广东省91.5187.191.6100.791.2996？ 佛山市94.6892.995.3810495.77100.01 贡献率 2012年佛山市报考人数为42252人（茂、穗、湛、汕、5） 录取率（91.94%，中山东莞3） 语文（东莞2） 2013年佛山市报考人数为36812人 上线率93.02% 语文（ ） 200820092010201120122013 广东省91.5187.191.6100.7291.2996？ 佛山市94.68(392.89(595.38(3104(395.77（2100.01 禅城区99.7197.6999.09109.3698.49103.09 南海区94.2393.3695.2103.6395.16101.61 顺德区94.592.1195.58102.9294.1397.42 三水区93.190.8292.57103.2193.2999.41 高明区91.488.3191.87101.692.2798.33 增幅前十名 1、中大外语 14 （南海区） 2、九江分校 4 （南海区） 3、罗定邦 749 （顺德区） 4、桂城中学1238 （南海区） 5、九江中学1108 （南海区） 6、南海中学1063 （南海区） 7、三水中学1066 （三水区） 8、佛山二中 782 （禅城区） 9、高明四中 260 （高明区） 10、南海分校 734 （南海区） 单科前三名 1、佛山一中陈洁明 138 2、佛山一中许方园 136 2、石门中学徐俊添 136 2、石门中学赵皇丹 136 3、佛山一中李晶格 135 3、佛山一中吴 怡 135 3、石门中学吴紫薇 135 3、顺德一中肖涵韵 135 3、顺德一中喻伊文 135 佛山一中与国华纪念中学相比 2009差距：5.19 2010差距：3.88 2011差距：3.82 2012差距：0.04 2013差距：1.29 2012学年 高三中心组 李存仁 周鸿波 肖朝云 王建骅 胡兴桥 所福亮 唐辉艳 朱 超 高二中心组 李炳荣 纪光一 张建设 聂长河 林海鸼 刘凡珍 杭 旭 高一中心组 马 琳 毛建泉 王世洪 姚 巍 尹军成 丁文强 王贞辉 专题研讨 佛山一中 李存仁 桂城中学 所福亮 胡兴桥 佛山二中 魏圆圆 陶畅怡 试题研究 佛山一模 佛山二模 考前指导意见 2013的主要问题：少数教师的备考模式为 建立在模糊认识基础上的“闭门造车”式备考 态度是自负的 学生是模糊的 内容是全面的 重点是自拟的 方法是空泛的 跟踪是不够的 备考复习变成机械反复的低效劳作 体现： 第一阶段的教师式复习 第二阶段的非专题复习 一、2014高考备考指导小组 李存仁 佛山一中 指导佛山高三备考 聂长河 桂城中学 命制一模二模试题 李炳荣 三水中学 提出考前指导意见 杭 旭 高明纪中 建设好佛山语文群 魏圆圆 佛山二中 162104709 何雪梅 南海中学 汪民锋 佛山四中 谢植宣 乐从中学 二、科学备考、高效备考 （一）备考要“有的放矢”的“的” 1、考纲说明 2、具体学情 3、高考考情 4、精微语文 要想提高备考实效就必须瞄准“的” 由闭门造车转为上路（因路）造车 （二）策略 1、谈话 2、统计 3、学习 三、研究高考，改进备考措施 文言文复习策略 （一）翻译技巧的特别明确 1、核心事件（阅读辨析、历史背景）（12） 2、特殊用法（句式）（6） 3、关联词语（5） 4、语句通顺（3） 5、省略成分（2） （内容上的勾连、语气上的通畅） 6、未予翻译（5） （二）基本形式：笔译、改写、作文 （三）基本原则：多读多译 （三）选本问题 诗歌备考策略：表达技巧、形象分析 填补空白、还原诗境 诗歌训练方法：阅读新的诗歌 作业如同作文 诗境还原翻译借助联想和想象，再现诗人所描绘的 意象和画面，体会独特的意境，领悟作者的感情。 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，落落 梨花雨一枝。 是谁在楼上将玉笛吹起，（引起我对故乡的思念之情 ，我不禁向故乡方向眺望，）只见茫茫一江春水和低 垂的暮云。远处的燕子正觅食筑巢，我却流落在千里 之外，看到雨打过后，花稀枝残，（我更感觉到孤寂 无依）。 现代文必考 第14题，满分接近30万，及格率87.38%。 第15题，0分的比较多，就是从文段中迁移 到实践中进行判断。主要的问题是用了体 验的方法还是玄思的方法，是要先判断后 分析，很多考生先判断就错了，后面分析 就没有用了。这道题大家回去后要对学生 有所训练。得分比较可惜。陈少华 选考 选考文学类文本阅读的考生有所减少，2013 年选考文学类文本的考生接近17万人，选考实用 类文本的考生50.68万多人，相比起去年选考文学 类文本阅读的考生（接近26万人）少了10万人， 明显减少。选考实用类文本阅读的考生比例有明 显增加。这是一个现象。今后我们该如何重视文 学教育，是不是要引起中学语文界的重视？这个 还是任重道远。 选做题的得分有一定程度的降低，文学类文 本去年8分多，今年是7分多，降低了一点，实用 类文本2012年平均分8分多，今年7分多。这两道 题得分降低的幅度是一样的。 陈少华 作文 我的一个个人观点是，就最具体的生活现象引发关注， 深层次地写出自己的体会，这种作文的倾向 我认为应该提倡的，不要考得太玄，不要考得太抽象。在这 样的情况下，材料的表述简明，不复杂，也可以考查考生真正的写作能 力。这个题目是不是可以说是话题引导型的题目，有的省如福建，是诗 歌。这么多年来，要么是寓言型的，要么是诗歌型的，要么是话题型的 ，要么是这个型那个型的，今年我们对这样一个题目，是不是也可以说 是话题导语型？当然这个话题没有像去年那样直接点出来，需要考生概 括，难度应该不是很大，直接切入比较容易，但是好的文章，能写出深 刻性广阔性，能迁移到材料深层的一些话语，这样的作文不多，基本的 写作角度都是通过三个家庭的态度方式，这样的处理与去年相比，在开 放性和限制性上有一定的控制，保证了对材料的多元理解又在一定程度 上限制了切入角度的任意性，当然这样的限制是不是也可以讨论，怎样 才能写出真正自己有个性化的、有思想深度的、也跟自己表述的文体的 选择适合的相对称，我觉得是不是能引起中学语文老师的思考，作为一 个评卷老师是非常希望看到有好的文章。现在如果还是那种套作、模式 化的写作是没有什么前途的。 陈少华 陈妙云 2013年作文题的要求（2）明确规定“不要脱离材料内容及含意 的范围”，如何评判？2013年广东高考语文评卷作文题组经过 认真研究，制定出以下五条评判细则： 1、在“材料内容及含意的范围”内自选角度，判“符合题意”。 2、在“材料”范围内的其他内容自选角度，判“基本符合题意”。 如“白手起家”“慷慨”“帮助” 3、仅以“材料”为由头引申话题，然后离开“材料内容及含意”作 文，判“基本符合题意”。 4、完全离开“材料内容及含意”作文，判“偏离题意”。 5、暗合写法不判“偏离题意”。 2013年的高分作文，都是原创的文章。在 这些高分的原创文章中，表达出考生对慈 善或接受捐助的深刻见解。尽管考生不一 定有慈善或接受过捐助的亲身经历，但不 少关注社会的考生，对这个公共话题，还 是有话可说的，并且提出了新颖的建议。 在这些高分的原创文章中，还显示出考生 较丰富的知识面与较广阔的生活阅历，古 今中外关于慈善与接受捐助的言论事例异 彩纷呈，还能运用贴切有说服力的论据展 开具体论证，文章内容充实。在这些高分 的原创文章中，完全不见套路额痕迹，文 章思路畅达清晰，结构严谨，中心突出。 陈妙云 作文备考不能只训练审题，还要训练写文 章，按作文“等级评分标准”所制定的评分细 目，认真训练学生，达到能写出符合题意 ，中心突出，内容充实，感情真挚以及符 合文体要求，结构严谨，语言流畅，书写 工整的文章。陈妙云 四、有序复习 有效复习 第一阶段复习： （截止点：广州一模，三月上旬） 1、狠抓学习常规：计划、书写、作业 2、全面复习各考点 起点低一点 难度小一点 内容细一点 要求严一点 3、训练题 起点低 类型全 有层次 有讲评 第一阶段复习：全面复习，扫除盲点，夯实基础，构建系统 内容安排顺序： 文言文阅读 古诗词鉴赏 语言基础知识 语言运用现代文必考-现代文选考。 （写作复习穿插进行） 第二阶段复习： （截止点：佛山二模 五月上旬 ） 主要目的：弥补强化。 复习形式：专题复习 基本宗旨：抓住重点 分析原因 落实技巧 强化能力 作业练习： 对点训练 限时限量 注重讲评 错因分析 第三阶段复习： 5月中下旬 主要目的：调整心态，适应高考。 主要形式：模拟训练，学生为主 析错纠偏，巩固效果 教师引导：心理调节 时间分配 考试常规 坚定信心 五、考试安排及认识 期中 激励 检测 调研 期末佛1 验收 发展 导向 广1 激励 预测 评估 佛2 覆盖 激励 预测 查缺补漏 预测 点睛 完善 六、智慧备考，优化备考策略 1、根据学情、考情的不断变化，从实际出发，提高复习的 针对性和有效性，不要念老黄历，要站在学生的角度，“讲 学生不懂的易出问题的知识”。 2、不要完全被课件、教案、教学预设任务牵着鼻子走，要 关注课堂、关注学生、关注问题，衡量一堂课不是教师讲 了多少，而是“学生真正学到了多少”。 3、确立阶段目标，把握复习难度，布置有选择的复习练习 ，