美丽的小兴安岭渗透法制教育教学设计.doc

23. 美丽的小兴安岭班级：三（1）班 执教教师：张正婷教学目标：知识与能力：1、理解课文内容，有感情的朗读课文。2、积累，巩固重点词语。过程与方法：体会作者用词的准确与生动性，学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，同时培养学生的口语表达能力和想象能力。情感态度与价值观：1、了解小兴安岭一年四季的美丽和丰富的物产。2、渗透中华人民共和国森林法。教学重点、难点：1、理解课文内容，有感情的朗读课文。2、了解小兴安岭一年四季的美丽和丰富的物产。3、体会作者用词的准确与生动性，学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法，同时培养学生的口语表达能力和想象能力。教学准备：课件 教学课时：两课时教学过程：第一课时一、激情引趣，导入课题师：我们的课外活动真是丰富多彩，你们最喜欢的课外活动是什么？生：我喜欢钓鱼。生：我喜欢跳绳。生：我也喜欢爬山生；我喜欢野炊、师：你们喜欢旅游吗？（喜欢）那老师带你们去一个非常美丽的地方。生：好。师：请看，什么地方？出示课题：美丽的小兴安岭出示课件二、字词乐园，轻松过关师：你们想去吗？（想）老师就带你们一起乘坐飞机飞往东北，不过坐飞机必须要凭票登机的，飞机票在我这儿，谁能和词语交上了好朋友，老师就送机票一张好吗？生：好。出示课件巩固重点词语。师：很高兴大家都能参加这次遐想旅游。好，请大家拿好飞机票，开始出发。在旅游途中请小朋友一边仔仔细细地观光，一边认认真真地思索：“小兴安岭到底美在哪？”观光以后，要能够用自己最靓丽的话说出自己来到小兴安岭的感受。三、整体感知文本 观看视频1、一边观赏风光，一边听课文。2、大家一路辛苦了，下面尽情地谈谈自己的感受吧。（1）、小兴安岭多么美丽动人啊！（2）、小兴安岭的树真多啊！（3）、小兴安岭真是四季如画。（4）、小兴安岭像一个绿色的海洋，好美呀！（5）、小兴安岭确实是一座宝库。3、过渡：小兴安岭具体美在哪？让我们走入课文，细细品读。4、小结本堂课第二课时一、导学“春天”第二自然段。1、师：哪一自然段是描写小兴安岭春天的美丽景色？2、生：第二自然段。3、指名范读第二自然段。（读后讲评）4、师：这一段有几句话？描写了哪些景物？作者又是怎样抓住景物的特点进行描写的？请大家用“”画一画有关的好词。出示课件）5、（出示课件观察春天的景色）6、集体朗读第二自然段，读出喜爱之情。（出示课件）二、牵学“夏天”的第三自然段。1、过渡：大家还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，夏天又悄悄地向我们走来了，请大家欣赏夏天的美景。2、(出示课件) 师：树木长得怎样？出示课件 师：千万缕像利剑一样的金光穿过树梢照在森林里，显得更加美丽，真是锦上添花呀。（出示课件） 师：谁来说说这幅美丽的画面。3、 阅读大比拼，我是爱动脑的小博士：四人一组。（出示课件）（1、）这一自然段有几句话？（2）、这一自然段里向我们介绍了哪几种景物？（3）、你最喜欢哪一句话，请标上曲线，读一读，想一想，为什么？4、汇报自主学习情况（出示课件）5、朗读训练：这么美的景色，值得我们来好好读一读，你喜欢哪一句话就来读哪一句，且说出理由。（出示课件）6、过渡：这一段只用了四句话就把夏天树木葱茏、浓雾弥漫、阳光灿烂、野花盛开的诱人景色展现在我们的眼前了，那么，小兴安岭的秋天，冬天又美在哪？除了美丽，还有什么特色？下面请小朋友自己走一走，看一看。三、自学“秋、冬”两段1、 出示自学提示 （课件），学生默读第56自然段，动笔完成发放的表格。2、 检查自学情况（ 出示）课件3、 阅读大比拼，让我们尽情的感受秋天和冬天的美。女同学读描写秋天的5自然段，男孩子读描写冬天的6自然段。四、总结全文1、小兴安岭一年四季景色诱人，物产丰富，我们不仅要赞美它，还要保护它，开发它，要是有人想破坏它，我们就用法律的武器来维护祖国的权益。2、渗透中华人民共和国森林法。六、拓展延伸小练笔：我的家乡也很美！我要写一写家乡的一处景物。（出示课件）板书: 板书设计 春生机勃勃大花园美丽的小兴安岭树海夏万物生长秋硕果累累巨大宝库冬雪花飞舞 教学反思: 40分钟把握不够，不能合理分配时间。原因是设计的教学内容多，其次是有时拓展的地方没遥控好。如：本堂课我教到秋天和冬天这两个自然段时，要学生完成表格，时间应当多安排几分钟来照顾能力弱些的学生就更好了，但是没有时间了。 在钻研教材上忽视把握文章的整体结构。应该既要根据文本的整体结构来找准教学的切入点。又要便于学生容易理解来找出另外的切入点，一篇文章可以找两个。例如：应该根据整体的文本提出：文章是按照怎样的顺序来描写美丽的小兴安岭的？这样的问题非常容易找，并且浮在表面上，我是按照这样的时间顺序教的，但是没有向学生明确提出来，结果给听者