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第十三课（点我复习第十二课）名詞+数量詞動詞 数量词必须用在助词后面，动词前面。例：切手五枚買。引出本五冊。動物園象何頭？二頭。 量词种类可以参照书上P161上的量词列表。需要注意的是中日文中量词的差异，比如中文中本是形容书籍的，但是日文中是形容细长物品的，比如笔、伞等。数词和量词在听力中是经常出现的，也是极容易影响判断的部分。所以平时要多注意看例句，最好能够把主要的量词用便签标记在身边的物品上，这样记得就很牢固了。数词也同样一定要多记多读，反复掌握才行。-要求熟练掌握书上P162、163中的数词量词表。名詞時間動詞这里的時間是作为时间副词，同样是放在动词前面的，表示时间段。时间段后面不加助词例：私毎日時間寝。先輩昨日時間働。名詞时间次数+動詞表示在一定时间内进行若干次动作。例：私一週間一回買物行。（週一回也可以表示一周一次）木村先生一年回日本帰。动词的形動詞（形）是指动词的形，去掉的部分。比如：休、働、寝 这种形式。动词的形大致可以表示以下几种用法 敬语。是较简体（动词原形）更为尊敬的表达方式，使用频繁。尤其是对不是很熟悉的人，还有长辈上司等必须要表达尊敬的人，是一定要使用形的。 中顿。这个我们会在后面学到，是比较正式书面的用法。比如：飯食、学校行。和飯食、学校行中的是一个意思，表示中顿，但是形很少用在口语中，更多的使用在论文或者比较正式的书面文章中。这个用法大家了解一下就好。 另外可以和一些助动词或者动词构成语法，或者复合词。比如我们下面学习到的表示某人去哪里做某事就是这种用法。場所（何）動詞（形）行来表示某人去（来）某地做某事。場所表示方向，去某地。（何）動詞（形）表示的是动作。如果动词是他动词则前面要加何，如果是自动词则无需加何。在这里表示目的。前面的动词必须为动词的形。例：、本屋本買行。李図書館勉強行。（勉強行也是对的，因为勉強这个词既可以作为名词，也可以作为动词使用。）数量詞表示不称重量而以个数的方式出售物品。当数字是1时，不加。这里的表示一个基准。例：、本。、本円。点我参加节目做作业，巩固所学内容喜欢这个节目吗？欢迎订阅！第十四课 动词形 有两种变形： 一个是形形 一个是基本形形 老班更推荐从基本形到形这种方法。因为动词原形基本形才是一切变形最基础的部分，从基本形可以变形形形等等。但是从形却是变不出原形的，变出来也不一定是正确的，容易自己造出很多原本没有的动词。所以老班更建议大家使用基本形到形这种方法。 变形方法详见：【语法小讲堂】动词常见三种变形方式总结 动词动词/动词动词（表示相继发生） 动词动词动词动词都表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生。语法意义基本一样。但是要注意表示相继可以在句子中使用多次，而只能使用一次。 例：私朝8時起、飯食、学校行。 私飯食、学校行。 注意：在口语中使用较多，但是如果一个句子中使用很多次的话，就会让人觉得很幼稚，像小学生还没有学很多句型的时候。像第一个例句就有这个感觉了。所以大家注意不要使用太多哦！ 动词 请求某人做某事的时候使用，也有些轻微的命令。 例：。 晶子、窓閉。寒。 助詞 我们前面提到过它可以用在他动词前面提示宾语。同样可以放在表示移动通过离开等意义的自动词前面表示“经过、离开”。使用的动词有通渡過出卒業等。 例：木村大学卒業、高校教師。 行、橋渡。 作业：不需要选仅楼主可见哦 1.翻译以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第十五课 表示动作或者变化正在进行。 例：私今仕事。 母料理作。 表示许可。“可以做”，不能对长辈使用。 例：写真。 、座。 、座。（、。） 、。 、。 （、。） 表示禁止做某事。 例：窓閉。 部屋入。 場所動詞 表示人或物体的附着点，即人或物体停留在交通工具或者椅子上登时使用。 我们之前提到过的和的区别可以翻到前面的单元复习帖子看一下。 例：車。 座。 表示附着点的时候，一定不能和互换。 目的地动词 表示移动的目的地 例：家帰。 作业：不需要选仅楼主可见哦 1.翻译以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第十六课 /（表示并列） 形容詞（）形容詞形容動詞 形容動詞（）形容詞形容動詞 （是形容动词的词尾） 表示形容词和形容动词的并列。注意形容词和形容动词的不同。 例：花白美。 部屋明。 静便利。 名詞名詞（表示并列） 名詞（）名詞 表示两个名词之间的并列。 例：木村旅行会社社員、営業部部長。 亮小学生、三年生。 表示结果状态的存续。 知的否定回答是知，不是知。 例：田中車持。 、持。 、持。 、洋子、亮知。 、知。誰。 、（表示转折） 相当于汉语的“但是、虽然”。表示转折。 PS：另外还可以表示委婉语气。根据上下文判断是表示转折还是委婉语气。 例：昨日、買、買。 菓子、値段高。 表示尚未达到所询问的内容的程度，相当于汉语的“尚未，仍” 例：日本語上手。 、。 用提问的句子做否定回答的时候，使用回答。 例：小野卒業。 、卒業。 作业：不需要选仅楼主可见哦 1.翻译以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子十七、表示愿望“想”的和。 名詞名詞 某人想要某物的表达方式。本身是个形容词，否定是。 例：、人形。買。（妈妈，我想要那个娃娃，给我买吧。買这里是个疑问句。） 私新。 名詞名詞 某人想做某事 的表达方式。是指动词的形。本身是形容词，否定是。 例：天気。（）散歩行。 渇。飲。 和的共同点 A 陈述句中主语是第一人称。疑问句中主语是第二人称。并且主语经常可以省略。 和都不用于第三人称。第三人称的愿望用来表达。 如：（私）食。 （）何買。 （私）。 （）何。 B和可用于朋友之间、父母对孩子、长辈对晚辈。不可以用于晚辈对长辈。要向长辈上司提议的时候，要用 。 和的不同点 A 想要的物体，事物； 则是想要做某事。 B想要某物，只能用来提示想要的事物。 想做某事，可以用，也可以用。用提示愿望喜好等的对象。 、全面否定的构成方式 否定 （直接替换为 +否定） 如：何。何。 否定（则是则后面加上+否定） 如：。 否定否定（ 的全面否定，有两种，可以直接替换为否定，也可以加在后面构成 否定的形式） 如：行。行。 行。 、表示提议建议的和 比更加委婉尊敬。以询问要不要的方式提议。 如：映画。 映画見行。 除了表示建议提议之外，还可以表示让我来为你做什么吧。 如：荷物持。（我来帮你拿行李吧！） 、疑问词+ 表示全面肯定，任何情况下事态都是相同的。 在日语中，全面肯定一般用来提示，比如 何（）、。否定则用来提示。比如：何（）、。 如：何買。 行。 PS：并非一定只能提示全面否定，也可以提示全面肯定的。比如： 彼女仲良。（她和大家都相处地很好。） 、表示缓和语气的 用于舒缓自己的心情或将想法传达给对方。 如：中華料理何一番好。 。四川料理。 作业：不需要选仅楼主可见哦 1.翻译以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第十八课 表示性质或者状态的变化。过去式是。 接续：形容词词尾变成 形容动词词尾变成 名词+ 如：値段安。（数码相机的价格便宜了） 部屋。（房间变干净了） 息子教師。（儿子想成为老师） 用于人为让状态事物发生变化。过去式是。强调人为主观作用、动作。 接续：形容词词尾变成 形容动词词尾变成 名词+ 如：音小。（把收音机的声音开小一些） 部屋。（把房间打扫干净） 息子教師。（把儿子培养成老师） PS：这里会涉及到的各种用法。建议大家使用字典查阅一下哦！ 还可以表示决定要某物，决定某事。 如：。（我要苹果汁。） 事物比较 用于两个事物之间的比较，认为其中一个比较好。表示自己的选择或向别人提议。 接续：形容词+ 形容动词+ PS： 是个体言。所以形容词直接接，形容动词词干+ 如：女子静。（女孩子还是文静点好） 部屋。（房间还是干净点好） 花白。（花还是白色的好） 自动词和他动词 自动词：侧重于表示变化的结果或者用于描述动作的状态，所表示的动作、作用不直接涉及到其他事物的词。可以独立表达完整的意思。 如：雨降（降） 試験終（終） 他动词：从动作主体出发，侧重表示动作的过程，描述主体对对象施加的影响、产生的作用等。所表示的动作、作用直接涉及到其他事物的词。需要借助宾语才能完整意思。需要使用到助词。 如：自転車買。（買） 宿題終。（終） 更多关于自动词和他动词的用法可以看看这篇文章： 【语法小讲堂】日语自他动词的不同作用 【语法小讲堂】日语自他动词的特点及区分 【注意】：自动词和他动词最好是直接查字典或者背词汇书来记忆。不要想着凭借技巧就能记住哦！技巧也只是归纳也一些简单的规律，还有很多单词是没有规律的哦！ 第十九课 、形 接续方式： 五段动词：词尾由段变为段 如：書書 読読 話話 * 其中 。不等于 一段动词：去掉词尾 如：食食 変动词：变成如：勉強 変动词：来变成 、 表示否定的命令。（肯定的命令是：） 例：。（不要吸烟） 食。（不要吃这个蛋糕） 、 表示必须。的变形方式我们后面会学到。大家这个句型记住就好。 除了使用表示必须，还可以用表示必须。 例：明日試験、今日早寝。（明天有考试，所以今天必须早点睡。） 先生行。（必须马上去老师那里。） 、 表示不做某事也可以。相当于的否定。 例：風邪引、風呂入。（因为感冒了，所以不用洗澡也可以。） 靴脱。（可以不用脱鞋哦！） 、名詞名詞 提示的内容为新的信息，而提示的信息多为老的信息。 可以提示正在描述的事物，这时这个事物并不是作为话题谈论的对象。 则是提示作为话题中心的事物，后面的内容围绕这个话题来谈论。 疑问词做主语的时候只能用 提示。 例：田中先生方。 田中先生方。 方田中先生。（新的信息） 雨降。（描述事情） 誰教室。（疑问词后面） 作业： 1.将下面10个动词原形变为形： 働（）座（） 待（）読（） 起（）勉強（） 死（）行（） （）終（）第二十课 、动词基本形 动词的基本形就是动词最基本的形态，所有的变形都是要从基本形开始的。还有的称呼是“动词原形”。 在字典中词汇书中收录的动词也多为基本形。【注意】回顾前面所学习的各种变形。背单词也记得关注这个单词的基本形是什么。 、 表示能力。肯定回答用，否定回答用。 例：私日本語。 鈴木弾。 、。 、。 、 这里其实是 的体言化作用，前面的动词短语 + 构成一个名词短句。 例：私趣味歌歌。（我的爱好是唱歌） 歌歌是动词短语，不能直接接在前面，而且前面的主语是趣味这个名词，后面相对应的也必须是名词。构成名词1是名词2的说明句型。 李夢外国留学。（小李的梦想是去国外留学。） 、前 表示一个动作在另外一个动作之前发生。 接续：动词原形+前 名词+前 例：薬飲前、飯先食。（在吃药之前，先吃饭。） 毎日会社行前、新聞買。（每天在去公司之前，先去便利店买报纸。） 、疑问词 跟在疑问词后面，表示不确定。如：何等，表示“某时、某人、某地、某物”。本身不表示疑问的意思，只是表示不确定。 例：誰立。（不知道是谁站在那里。） 遊行。（去哪里玩吧！） 、 表示提出自己的意见，以征求对方的同意。和相比，的确信程度没有那么高。 例：赤本田中。（那本红色的书是田中的吧。） 作业：不需要选择仅楼主可见哦 1.朗读以上例句； 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第二十一课 1、动词的形 动词的形，和形的变形方法是一样的，我们来一起回顾一下这两种变形方法。 五段： 词尾为的变+書書 词尾为的需要把 变为+落落 词尾为的变 + 泳泳 词尾为的变+ 読読 词尾为的变+ 買買 特殊动词：行变为行行 一段：去掉词尾 + 变：把变为+ 来：把变为+ 2、動詞形 表示过去的经历。“（以前做）过” 一般用于时间过去较长的经历。 否定形式： 疑问形式： 疑问句的回答：、。、。 注意和动词原形的区别。动词原形，表示的是有时或偶尔发生某事。对于发生频率高的事情不能使用。 例： 京都行。 、。、。 、本子供読。（啊，这本书我小时候看过。） 最近、外食事。 最近。（最近有在外面吃饭吗？最近没怎么在外面吃。） 3、動詞形後、 表示一个动作在另一个动作之后发生时，使用这个句型。还可以使用名詞後的形式。 例： 映画見日本料理食行。（看完电影以后，咱们去吃日本料理吧。） 食事前手洗。（吃饭之前洗洗手！） 4、動詞形 我们在第18课中已经学习到了。今天学习到的是動詞形 的形式。表示“最好是，还是为好。” 否定表达形式为動詞形。相当于形容词+的句型。 当建议对方做理想的动作，行为时，句尾多加。 例： 頭痛、医者行。（如果头那么疼的话，还是去看医生的好。） 付合。（还是不要再和那个家伙交往了。） 5、動詞 表示提议 用来提议对方和自己一起做某事，或者向对方提议自己为对方做某事。还可以表示向对方确认自己的提议是否可行的意思。语调柔和。 例：一緒飯食行。 荷物持。 、願。 、結構。 大丈夫。自分持。 作业： 1.将下面的动词变为形和形； 歩 急 飲 取 食 持 話 返 触 借第二十二课 1、敬体和简体 日语口语中，使用敬体还是简体，是区分说话人之间身份高低，亲疏关系的重要依据。所以我们在使用时要特别注意。 敬体：长辈、上级、关系不太亲密的人。 简体：同辈、晚辈、下级、关系亲密的人。 有时候家人之间也会使用简体，不过根据家庭情况使用敬体的也不少。 下表是敬体和简体的对照表。大家可以通过例子来看。 2 表示转折铺垫的 完整的表达式是，口语中常省略为 表示转折，多用于口语，相当于。 例：給料、仕事。（这工作虽然酬劳不高，但却值得一干。） 表示铺垫。 例：、電話故障。（对不起，我家的电话好像出毛病了。） 作业： 1.朗读以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第二十三课1 表示列举。接续：名詞形容動詞名詞形容動詞形容詞形容詞例： 休日、見、音楽聞、過。（休息日我喜欢看看动漫，听听音乐，过的悠闲一些。） 来学生曜日男子学生女子学生、働。（来打工的学生，根据日子的不同，有时是男学生，有时是女学生，不过都干得不错。） 果物値段安、高。（水果的价格有时便宜有时贵。） 町時間、静、。（这个城市根据时间的不同，有时安静，有时热闹。） 和 的区别 当表示例举的时候，只能使用的这种句型。表示从数个事件中列举出两三个有代表性的事物。例：、打、今日一日中忙。（今天一天我又是复印，又是打字，忙坏了。） 当表示反复，某种状态交替出现或者某个行为反复做，或者是两种完全形成对照的状态。这个时候我们可以使用（）的句型。例：去年秋暑、寒、秋日。（去年的秋天一会冷，一会热，没几天像秋天的。） 简单来说，更强调举例，我今天很忙做了很多事情，我举出复印和打字这两部分来说明我很忙。（）则是强调整体情况的反复。这个秋天不像秋天，为什么呢？因为这个秋天一会热一会冷的，冷热两种温度反复出现，造成了今年秋天不像秋天这个情况。2 表示不确定的表示某种不确定的内容。 小句+（是否）接续：动词、形容词的简体形+名词、形容动词的词干+也可以把中间的改成和前面小句相反意思的句子。例：行分。行行。 前面的主语后面的助词必须使用，而不能使用。例：映画面白見分。（这部电影是否有趣，只有看了之后才知道。） 疑问词小句+即把疑问句变成小句，放在长句之中。接续方法和的一样。例：彼知。（他什么时候去世的你知道吗？）作业：1.朗读以上例句。2.用以上几个语法点分别造一个句子。2011/3/25 15:49:14 来自 lizhen8903 (熊猫) 更新频率：周一、周四（节假日除外） 适用对象：日语初学者，以及需要巩固日语基础语法的同学。 奖励说明：答题奖励100HY 节目主持：lizhen8903（熊猫） 节目内容来自沪江网校。 想要报名沪江网校并获得5%返利的同学请戳我 （点我复习第二十三课） 第二十四课 1、思 表示说话人思考的内容。 提示所想的内容。 接续： 前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 。 例：今日雨降思。（我觉得今天会下雨。） 思：只能用于说话人，即第一人称。表示现在所想的内容。 思：可以用于询问第二人称，即听话人的想法。 思：可以用于第一人称过去所想的内容；也可以用于第二人称第三人称所想的内容。 思：可以第三人称所想所思考的内容，意见或者判断。或者是第一人称一直以来所坚信的东西。这种想法和判断是比较持久的，时间较长。 例： 彼言思。（我觉得他说的是谎话。） 思。（你也这么想吗？） 山田思。（有以下两种解释，根据上文判断。） 私山田来思。（我认为山田不会来了。） 山田（誰）来思。（山田认为不会来了。） 私自分思。（我现在仍认为自己做的没有错。） 警察人犯人思。（警察认为他就是罪犯。） 2、 向第三者转述其他人的说。如果有明确的转述对象，则用来提示。可以用直接引用，也可以用间接引用。直接引用用 括号，里面可以是敬体。间接引用，前面必须是简体形式。名词和形容动词必须加 。 例：道子行。 道子行。 李小野出。 表示说话人的话现在仍然有效，多用于引用第三人称的话，用于自己的话时，一般为别人听不进自己的意见。 例：山田決。（山田先生说，现在还决定不了。） 私行、認。（我说了不想去了，可看来根本就不会有人同意。） 3、 表示说明状况或者解释理由。 是 的口语形式。 接续：简体+ 名词/形容动词+ 例：晶私嫌。、私避。（小晶一定是讨厌我了。因为她最近老躲着我。） 还可以配合，构成 的句型，表示询问理由。答句也必须使用 。 例：彼犯人分。（你怎么知道他就是犯人的呢？） 申上。（关于这个我不能告诉你。） 4、 表示铺垫，没有实际意义。和 相比多用于书面语。 例：山田申、陽子。（我叫山田，阳子小姐在吗？） 作业： 1.朗读以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第二十五课 一，动词（简体形）+名词/动词小句（简体形）+名词 几种用法 （一）动词（简体形）+名词/动词小句（简体形）+名词 使用时的一些注意点。 必须使用简体连接后面的名词。 例：先読小説忘。 先読小説忘。 （我忘记我刚才看过的小说放在那里了。） 先読小説。 先読小説。 （那本就是刚才你看过的小说。） 动词简体和名词中间，不可以使用 。 例：先読小説。 先読小説。 动词基本形（原形）：某种习惯；或者即将要发生的动作。 动词形：动作已经完成。 例：先読小説。 明日授業使資料。 *动词形，除了表示动作完成，接在状态动词后面，还可以表示状态的持续，或者某种样子。和形容词形容动词类似。 例：変。（奇怪的家伙。） 車曲道走。（车子行驶在蜿蜒的道路上。） （二）动词小句（简体形）+名词 名词 / 形容词 动词小句（简体形）+名词形成的名词短语，可以作为后面句子成分的主语。 例：昨日母作。（昨天妈妈给我做的蛋糕很好吃！） （三）动词小句（简体形）+名词 V- 动词小句（简体形）+名词形成的名词短句，也可以作为后面动词的宾语，对象语等。 例：日本買土産友達。（把在日本买的特产送给了朋友。） 留学恋人手紙書。 （给在美国留学的恋人写信。） 昔分彼氏。（从已经分手的男朋友那里收到了圣诞礼物。） * 注意：动词小句的主语用提示，不用。这就是我们常提到的，小主题主语用提示。大主题主语用提示。 例：母買洋服。 母買洋服。 （妈妈给我买的洋装很好看。） 这两个句子的主语都是洋服。所以前面的小句用提示。 母洋服買。 （妈妈给我买了漂亮的洋装。） 这个句子的主语是母，所以后面的助词用。 二 名词 + + 形容词（基本形） | 名词 + + 形容动词（） | + 名词 名词1 + + 名词2 + （）| 例：値段高買。（买了价格高的电视。） 交通便利。（想住在交通便利的公寓。） 英語専門先生病気休。（教英语的老师因为生病休息了。） * 注意：形容词修饰名词和动词修饰名词是一样的，都不需要加。 作业： 1.朗读以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第二十六课 一、动词小句（简体形）+ + + 形容词/形容动词 + 是作为形式体言使用，把前面的动词小句名词化。表示“做某动作，做某事”的意思。 谓语是表示性质状态的形容词，形容动词的时候，主语（即动词小句+）要用来提示。类似的性质状态形容词有楽、危、嬉、等。 例：二人遊園地行楽。（两个人一起去游乐园是很开心的。） 子供一人行危。（孩子一个人去游泳池是很危险的。） 谓语是表示好恶，擅长不擅长的形容词，比如好嫌上下手得意苦手等时，主语（即动词小句+）要用 来提示。（我们前面有学过表示喜欢擅长与否的句型 。和这里的情况是一样的。） 例：私絵描好。（我喜欢画画。） 森泳嫌。（森讨厌游泳。） 二、动词小句（简体形）+ + + 动词 动词小句（简体形）+ 还可以做宾语。 例：試験受忘。（忘记参加考试了） 森李作勉強。（森在向小李学习做蛋糕。） * 注意：形式体言和的区别。 只能用，不能用的情况。句尾动词是知伝話等表示语言行为的动词时。 例：鈴木病気休李伝。（告诉小李铃木因为生病请假的事情。） 只能用，不能用的情况。当句尾动词是見聞等表示感知的动词，或者手伝防这些直接作用与动作对象的动词时。 例：花咲見。（看见花开了。） 今先生仕事手伝李。（现在在帮老师做事情的是小李。） 可以用于人、事、物。多用于具体的事情。 可以合成谓语，但是 不可以。 例：私趣味絵書。（我的爱好是画画。） 像这个句子中一定只能使用 。和前面的趣味呼应，“是”。 三、动词小句 + 表示推测 表示说话人对自己和听话人都不能确定的事情进行推测。简体是，常和等副词连用。语调是降调。 接续： 名词/形容动词（词干） + / 动词小句/形容词（简体） + / 例：天気（）。（明天也一定是好天气吧。） 辺木多、昼間静（）。（这附近树木也很多，白天一定很安静吧。） 北海道、今寒（）。（北海道现在已经很冷了吧。） 彼学校着（）。（他已经到学校了吧。） 四、动词小句 + 表示说话人说话当时的一种推测，有可能。 接续： 动词小句/形容词（简体） + 名词/形容动词（词干） + 例：静。行。（比起这边，那边也许更安静一些。咱们到那边去看看吧。） 雨降、持。（可能要下雨，最好还是带着伞去吧。） * 注意：和在表示推测可能时的区别。 的可能性比要高。含有可能是这样，也可能不是这样的意思。 作业： 1.朗读以上例句。第二十七课 一、动词小句（简体形）+ 時 接续： 前项是后项动作进行的时间。形容词/形容动词/名词 + 時 形容词（简体）+ 時 形容动词 + 時 名词 + 時 动词小句（简体形）+ 時 V- 時 表示后项动作实现时，前项动作未完成。 V- 時 表示后项动作实现时，前项动作已完成。 例：子供時、田舎小村住。（小时候，住在乡下的小村庄中。） 暇時、。（闲暇的时候，你怎么渡过呀？） 祖父体調子時、外散歩。（祖父身体好的时候，到外边散步。） 朝、人会。（早晨遇到人时说“早上好”。） 東京行時、夜行使。（去东京时，乘坐了夜间长途大巴。） * 注意 ： 如果要表达一次性、个别的情况时，可以使用時的形式。 例：家出、忘物気。（离开家时，发现忘了东西。） 二、形 表示一个主体同时做两个动作。后面的动作是主要动作，前面的动作是次要动作。 例：音楽聞、勉強仕事人族。（把边听音乐，边学习、工作的人称为“一心二用的人”。） 茶飲話。（边喝茶边聊天吧！） 三、动词小句（简体）+ 表示确认。 确认对方比自己更为熟悉的事情。含有说话人请听话人告诉自己某种信息的语感，读升调。 例：君行。：、。 用于对方和自己的意见不一致，或者质问对方，这时候对降调。 例：彼女手紙、見。 （你看了我女朋友写给我的信吧！） * 注意 表示确认时的区别。 仅仅用于说话人认为自己和听话人意见一致的情况。 可以用于双方意见不一致时，所以在确认双方意见基本一致的事情上，应该使用 更加礼貌。 四、+ 表示反复习惯。 表示反复或者习惯性的动作。在表示习惯性的动作时，可以用形代替。 例：本注文。我总是在这里订购图书。（习惯） 毎年、交通事故多人死。每年有许多人死于交通事故。（反复） * 注意：当句子中有表示时间起点的形式时，不可以使用形表示习惯。 例：私毎日本5冊読。 私毎日本5冊読。 私先月毎日本5冊読。 私先月毎日本5冊読。 另外，+ 还可以表示正在从事某种职业。 例：私父、本屋。（我父亲经营着一家书店。） 彼女以前、新聞記者、今主婦。（她以前当过报社记者，现在是家庭主妇。） 五、表示原因。 例：火事多人死。（因为火宅很多人死掉了。） 六、助词 助词多倾向单方面的动作对象。 助词则用于互动性的动作，含有相互一起做某事的含义。 例：昨日山田合。（倾向我见到了山田，双方没有约定。） 昨日山田会。（倾向我们两个见面了，约好了见面。） 在一些必须有两个以上的人参与的动词中，只能使用，如：結婚 等。 此外的主语是A，表示A去做某事，是和B一起的。 （）的主语是A和B，表示AB两人一起去做某事。 例：私李一緒図書館行。 私李一緒図書館行。 作业： 1.朗读以上例句。 2.用以上几个语法点分别造一个句子。第二十八课 一、 解析： A、表示别人给自己或者自己一方的人东西。是的敬语。 接续：誰（）私（我方人员） 例句： 1、先生弟日本地図。 2、兄（私）靴。 注：如果是给我的，那么私经常省去。 B 、：他人为我或者我方人员做了某事，给予我们什么恩惠。 接续：誰（）（私） 例句： 1、兄（私）日本語辞書買。 2、集。 疑问句、否定句可以表示委托别人为我们做某事。比。更加客气、礼貌。 例句：1、荷物持。 二、差上 解析： A、自己或者自己一方的人给别人东西，或者其他人给其他人东西。 -上对下，人对动植物，长辈对晚辈。 -对等的关系，家人之间，同辈之间。 差上 -