《英语专业目》word版.doc

英语专业英语专业 1 目目 录录 基础英语基础英语1 英语听力英语听力3 英语口语英语口语5 中级英语中级英语7 英语中级听力英语中级听力11 英语中级口语英语中级口语13 英语写作基础英语写作基础16 高级英语语法高级英语语法20 高级英语听力高级英语听力26 高级英语高级英语30 英语高级写作英语高级写作35 世界概况世界概况38 英语语音学英语语音学41 西方文明史西方文明史44 英语国家社会与文化英语国家社会与文化48 语言测试语言测试54 高级语言测试高级语言测试59 英语诗歌英语诗歌61 经济学经济学64 英美法基础英美法基础70 西方名著选读西方名著选读72 西方文学史西方文学史74 语言与文化语言与文化76 2 英国文学史及选读英国文学史及选读79 跨文化交际跨文化交际81 英语语言学英语语言学84 西方文论西方文论89 美国文学史及选读美国文学史及选读91 圣经文学欣赏圣经文学欣赏95 国际金融国际金融100 社会语言学社会语言学103 英汉翻译英汉翻译106 汉英翻译汉英翻译112 汉英口译汉英口译116 英汉口译英汉口译119 英语电影及戏剧英语电影及戏剧122 英语词汇学英语词汇学124 国际贸易理论与实践国际贸易理论与实践128 商务英语商务英语131 英语演讲艺术英语演讲艺术134 英语文体学英语文体学137 同声传译同声传译142 英语报刊选读英语报刊选读145 英语视听说英语视听说151 英语语言教学英语语言教学154 1 基础英语基础英语 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050102101201、050102101207 课课 程程 名名 称：称：基础英语 I、II 英英 文文 名名 称称：Basic English I （学习材料附在后面） 英语听力教程第一册的第九至第十二单元与英语听力教程第二册 的第一至第六单元，课堂讲授共 34 学时，安排在每学年的第 2 学期，课程名称 为英语听力 I(下). 五、学生学业成绩评定 本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得 1.5 个学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩 占课程总成绩的 30%， ；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，占课程总成绩 的 70%，通过听录音填空、听录音问答等方式考查学生对本学期主要学习内 容的掌握情况。 附：学习材料目录 必须掌握的材料 第一学期：VOA 慢速英语中常出现的 1,500 个单词； 每单元布置的与该单元相关的录音材料与练习； 第二学期：每周布置的 VOA 慢速英语的录音材料与练习。 5 英语口语英语口语 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050102101205、050102101211 课课 程程 名名 称称：英语口语 I、II 英英 文文 名名 称称：Oral English I/II 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时：342 课外实践学时课外实践学时：136（实践学时要求学生进行口语练习） 总总 学学 分分：3（1.52） 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期：期：每学年第 1、2 学期（英语专业第 1、2 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：Teaching Materials Prepared by the teacher 教教 材材 编编 者者： 出出 版版 社：社： 出出 版版 时时 间间： 推荐参考材料推荐参考材料： Aitken, Rosemary, Teaching Tenses, Longman 2001 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业一年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语口语能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经 掌握 2000 个认知词汇，具备基本的英语语法能力，能够听懂 BBC/VOA 特别英 语一般话题的新闻报道等。 二、教学目的 本课程的教学目的是：培养学生用基本正确的英语表达思想的能力,同时训 练学生思维清楚,表达具有一定的逻辑性。使学生具备较好的口语交流能力，能 够与外国人交流,培养学生良好的交际习惯。 三、教学要求 6 1.能够用英语进行对话、讨论、讲故事等,用自己已掌握的英语比较清楚的 表达自己的思想。 2.能用英语进行课堂汇报,表达清晰、流畅、达意。 四、教学安排 WEEK A Period A: Academic topic / current issue: discussion, debate. Period B: Cultural issue: discussion and group / pair presentations. Looking at the different values between West and East (and between US and UK for example). Issues of culture shock; adapting to and evaluating Western culture. WEEK B Period A: Living and studying abroad. Situational presentations of vocabulary, role plays. Period B:Grammar review of tenses - review usages. Use tense teaching exercises from Teaching Tenses (see reference below) Pronunciation focus: class drilling of difficult sounds. 五、学生学业成绩评定 本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得 1.5 学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占课 程总成绩的 30%，其中课堂测试占 30%；每学期终结性考核进行口试，考查学生 对本学期主要学习内容的掌握情况。 7 中级英语中级英语 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050102101213、050102101221 课课 程程 名名 称称：中级英语 I、II 英英 文文 名名 称称：Intermediate English I、II 课程所属层面课程所属层面: : 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时： 1022 课外实践学时课外实践学时：2042（实践学时要求学生进行课外阅读及撰写和课文相关 的作文和翻译等） 总总 学学 分分：10（52） 周周 学学 时时：6 开开 课课 学学 期期：每学年第 1、2 学期（英语专业第 3、4 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：大学英语教程 （第三册/第四册） 教教 材材 编编 者者： 杨立民 徐克容 出出 版版 社社： 外语教学与研究出版社 出出 版版 时时 间间： 1996 年 6 月 推荐参考材料推荐参考材料： 现代英语用法辞典张道真.外语教学与研究出版社 1994 英语修辞大全 冯翠华.外语教学与研究出版社 1999 英汉多功能词典.外语教学与研究出版社 1997 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经 掌握 4000-5000 单词，基本具备英语语法能力，在听、说、读、写等方面接近 了中等水平，能够借助工具书阅读英语期刊中文学、文化、日常生活、科普等 文章并理解其主旨、大意，基本能够听懂 VOA 的慢速新闻报道、社论或特写等， 初步了解英语常用修辞手法，开始阅读简写本文学作品。 二、教学目的 8 本课程的教学目的是：本课程是英语专业的基础课。通过本课程的学习， 来培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过语言基础训练与篇章 讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式 和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。 基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基 本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学习习惯和正确的学习方 法，为进入高年级打下扎实的专业基础。 三、教学要求 周 次讲授内容（章、节题目等） （中级英语 I，共 17 课）授课方式重点难点 第一周 Lesson One Christmas Day in the Morning 传统 Infinitives used as object 第二周 Lesson Two The Nightingale and the Rose 传统 Noun+ to infinitive 第三周 Lesson Three Clearing in the Sky 传统 Infinitives of purpose 第四周十一放假 第五周 Lesson Four Darken your Graying Hair, and Hide your Fright 传统 Infinitives as subject, passive infinitives, the subjunctive in reporting suggestions 第六周 Lesson Five Beauty is Truth 传统 Present participles as adverbial modifiers, infinitives of result 第七周 Lesson Six Button, Button 传统 The past participle as attributive modifier, the past participle as predicative 第八周 Lesson Seven Twelve Angry Men (Part One) 传统 The gerund, the verbal noun 第九周 Lesson Eight Twelve Angry Men (Part Two) 传统 Infinitives and present participles as object complement, modals plus perfect infinitives 第十周 Lesson Nine Pompeii 传统 The past participle as adverbial modifier, the past participle as object complement 9 第十一周 Lesson Ten The Man in Asbestos 传统 Impersonal It, more about comparison 第十二周 Lesson Eleven Diogenes and Alexander 传统 The present participle as attributive modifier, more about modals 第十三周 Lesson Twelve Farewell, My Unlovely 传统 Inversion, more about appositive clauses 第十四周 Lesson Thirteen Mr. Imagination 传统 Modals+ perfect infinitives, object complement 第十五周 Lesson Fourteen The Odor of Cheese 传统 Sentences of unreal condition 第十六周 Lesson Fifteen A Horseman in the Sky 传统 Sentences of implied condition 第十七周 Lesson Sixteen The Oyster and the Pearl 传统 Ellipsis, rhetorical questions 第十八周 Lesson Seventeen Multinational Corporations and Revision 传统 Exercise for revision 周 次讲授内容（章、节题目等） （中级英语 II 册, 共 16 课）授课方式重点难点 第一周 Lesson One: The Pleasure of Learning 传统Rather 第二周 Lesson Two: A Dill Pickle 传统 Negative Questions as a Form of Invitation and Suggestion 第三周 Lesson Three: Solve That Problem with Humor 传统 More about Adverbial Clauses of Time 第四周 Lesson Four: Unforgettable Johnny Broderick 传统 The Absolute Construction Some Uses of As 第五周 Lesson Five: History and Historian 传统 Transitional Expressions Some Uses of One 第六周 Lesson Six: The Enormous Radio 传统 Adverbial Clause Cut Short 第七周 Lesson Seven: The $99,000 Answer 传统 Correlative Conjunctions Adjective+to-infinitive 第八周 Lesson Eight: The Most Dangerous Game 传统Figurative Language 第九周 五一放假 第十周 Lesson Nine: In My Day 传统Preposition+ which/whom 10 第十一周 Lesson Ten: The American Character 传统 Idiomatic Constructions with More The Subjunctive Mood After Whether in Conditional Clauses 第十二周 Lesson Eleven: On Being the Right Size 传统 Expressing Similarities and Differences 第十三周 Lesson Twelve: The Shelter 传统Link Verbs 第十四周 Lesson Thirteen: The Damned Human Race 传统Negation 第十五周 Lesson Fourteen: Propaganda Techniques in Todays Advertising 传统 The Present Continuous Passive and the Passive Present Participle 第十六周 Lesson Fifteen: Japan: The Productivity Challenge 传统 Fractions and Percentages Like Used to Compare Things 第十七周 Lesson Sixteen: The Never-ending Fight 传统 More Expressions of Condition and Concession 四、教学安排 本课程第 1 学期 17 课，第 2 学期 16 课。每课讲授约为 6 个学时。每学期 课堂讲授为 102 个学时，安排在每学年的第 1、2 学期（英语专业第 3、4 学期） ， 课程名称为中级英语 I和中级英语 II 五、学生学业成绩评定 本课程每个教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得 5 个学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占 课程总成绩的 30%，其中课堂参与占 10%，翻译作业和课文背诵占 20%， ；每学 期终结性考核占课程总成绩的 70%，终结性考核进行闭卷期末考试，通过填空、 单项选择、改错、阅读理解、英汉互译等方式考查学生对本学期主要学习内容 的掌握情况。 11 12 英语中级听力英语中级听力 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050102101215、050102101223 课课 程程 名名 称称：英语中级听力 I、II 英英 文文 名名 称称：Intermediate English Listening I、II 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时：342 课外时间学时课外时间学时：682 总总 学学 分分：3（21.5） 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期期：每学年第 1、2 学期（英语专业第 3、4 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：英语听力教程 教教 材材 编编 者者：张民伦主编 出出 版版 社社：高等教育出版社 出出 版版 时时 间间：2001 年 推荐参考材料推荐参考材料：英语听力教程学生用书及教师用书 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生。开始本课程学习时，学 生应该已经掌握 4000-5000 左右单词，基本具备英语语法能力，在听、说、读、 写等方面达到了中等水平，能够不借助工具书阅读英语期刊中文学、文化、日 常生活、科普等文章并理解其主旨、大意，基本能够听懂 VOA 、BBC 中一般话 题的新闻报道、社论或特写等，基本能够听懂原版影视作品。 二、教学目的 本课程的教学目的是：培养学生英语听力习惯，即准确地理解中级水平的 英语有声资料；同时，在掌握一定的语言学基础理论和相关的文化背景知识的 13 前提下，应用一系列英语听力理解技巧完全理解所听的资料。 三、教学要求 1第一学期教学重点为培养学生的听力习惯。通过培训学生精听、听写、 模仿和背诵培养学生准确地听懂中级水平的有声资料。 2第二学期教学重点为培养学生的中级英语理解能力。通过逐渐地、有针 对性地介绍、分析有关的语言学基础理论和相关的文化背景知识和应用一定的 听力理解技巧，通过记笔记、复述 等方式帮助学生有效地及时地完全理解所听 的内容。 四、教学安排 课堂讲授共 68 学时，安排在每学年的第一、第二学期，课程名称为中级 英语听力 I/II 。 五、学生学业成绩评定 本课程按教学学期分为两个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得 1.5 学分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占课 程总成绩的 30%，其中课堂发言占 10%，随堂测试占 20%。每学期终结性考核进 行闭卷期末考试，通过听写段落、听力理解对话、谈话、讨论、新闻广播等方 式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况。 14 英语中级口语英语中级口语 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050102101217、050102101225 课课 程程 名名 称称：英语中级口语 I、II 英英 文文 名名 称称：Intermediate Spoken English I/II 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时：342 课外实践学时课外实践学时：68（实践学时要求学生进行听说能力的练习） 总总 学学 分分：4（22） 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期期：每学年第 1、2 学期（英语专业第 3、4 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：自编材料 教教 材材 编编 者者：Pamela Anderson-Mejias 出出 版版 社社： 出出 版版 时时 间间： 推荐参考材料推荐参考材料： 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业二年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经 掌握 5000-6500 个认知词汇，具备良好的英语语法能力，能听懂全英文授课， 能进行英语的日常交流。 二、教学目的 The purpose of oral English, 2nd year is for students to improve the accuracy of their pronunciation and the fluency of their communication in situations ranging from daily language through formal presentational discourse. On the ACTFL scale we will move from high novice/lower intermediate to high intermediate/low advanced/advanced. On this scale, to reach an intermediate level in oral skills requires approximately 700 hours of practical instruction. 15 This second semester will focus on SLO 3: formal use of English in academic settings. 三、教学要求 StudentStudent LearningLearning OutcomesOutcomes (SLOs)(SLOs) SLO 1: Students will improve accuracy of pronunciation such that native speakers unaccustomed to working with EFL learners can understand with minimal miscommunication in daily tasks. SLO 2: Students will improve fluency of discourse such that native speakers unaccustomed to working with EFL learners can accurately give and receive information for commonly used discourse. SLO 3: Students will use oral English formally such that native speakers accustomed to working with EFL learners can follow their discourse and evaluate their work as to informational content, format, and expression. 四、教学安排 1) Fifteen key sounds for ChineseSLO 1 accuracyChoral practice, discussion 1/3 2) Speakers of English-, ai, I, e, E, u/U, o, , , w/v, z/s, y Retelling, disagreeing, hypothesizing, synthesizingSLO 2 fluency 每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过 填空、简答、阅读理解问答、作品分析与评论等方式考查学生对本学期主要学 习内容的掌握情况。 附：阅读材料目录 1必读材料 课内讲义的阅读材料。 2选读材料 学生须从下列作者中选择其中 5 个，并选出其代表作品，写出评论. Homer Virgil Milton Bacon Franklin Shakespeare Moliere Ibsen Dickens Flaubert Irving Keats 76 西方文学史西方文学史 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050103211263 课课 程程 名名 称称：西方文学史 英英 文文 名名 称称：History of Western Literature 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时：课堂讲授学时：34 课外实践学时课外实践学时：68（实践学时要求学生进行文学作品阅读及撰写阅读体会及 简评） 总总 学学 分分：2 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期：期：每学年第 1 学期（英语专业第 5 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：西方文学 教教 材材 编编 者者：左金梅 出出 版版 社社： 中国海洋大学出版社 出出 版版 时时 间间： 2006 年 9 月 推荐参考材料推荐参考材料： 外国文学作品选读 ，周煦良主编，上海译文出版社 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该基本 具备英语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了中等水平，能够不借助工 具书阅读英语期刊中文学、文化、日常生活、科普等文章并理解其主旨、大意， 基本能够听懂 VOA/BBC 一般话题的新闻报道、社论或特写等，基本能够看懂原 版影视作品，已经了解英语常用修辞手法，已经读过简写本文学作品。 二、教学目的 本课程的教学目的是：使学生了解西方文学的起源和发展，各个历史时期 文学的基本状况和特点及文学与当时时代现实背景的关系，具有较大影响的作 77 家、作品、流派、思潮等，西方文学与西方文化的互动关系，西方文学与中国 文学的大略关系；激发学生对西方文学的基本兴趣，传授西方文学欣赏和评论 的基本方法，培养对西方文学作品进行初步分析和评论的能力，同时锻炼学生 将西方文学作品译成汉语的初步能力。 三、教学要求 1西方文学总揽：西方文学总体走向、核心特点，文学评论的主要方法。 2西方文学的各个时期：掌握各时期的时代背景、文学流派特点、代表作 者以及重点作品欣赏。 四、教学安排 课堂讲授共 34 学时，其中 The Ancient World 2 学时,The Middle Ages 2 学时,Renaissance 4 学时,Classicism 6 学时,Romanticism 6 学时, Realism and Naturalism 6 学时, Modernism 8 学时. 五、学生学业成绩评定 本课程的学业成绩合格者获得 2 学分。由过程性考核成绩和终结性考核成 绩构成，每学期过程性考核成绩占课程总成绩的 30%，其中课堂讨论和作品宣 讲 10%，阅读体会及简评写作 20%,每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过 填空、简答、阅读理解问答、作品分析与评论等方式考查学生对本学期主要学 习内容的掌握情况。 附：阅读材料目录 1必读材料 课本每章节后的阅读材料。 2选读材料 (学生须从下列作品中选择其中 2 个，并简要地写出评论） The Divine Comedy Decameron Don Quixote Madame Bovary The Sorrows of Young Werther Iliad 78 语言与文化语言与文化 开开 课课 系系：英语系 大大 纲纲 撰撰 写写：苏昕 撰撰 写写 时时 间间：2006 年 3 月 30 日 课课 程程 编编 号号：050103211265 课课 程程 名名 称称：语言与文化 英英 文文 名名 称称：Language and Culture 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时：34 课外实践学时课外实践学时：34（实践学时要求学生进行相关材料阅读及撰写阅读体会） 总总 学学 分分：2 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期期：每学年第 2 学期（英语专业第 6 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：语言与文化(Language and Culture) 教教 材材 编编 者者：Claire Kramsch 出出 版版 社社：上海外语教育出版社 出出 版版 时时 间间：2000 推荐参考材料推荐参考材料： 1 语言学教程 （胡壮麟，刘润清，李延福） （北京大学出版社） （1988） 2 语言与文化英汉语言文化对比 （邓炎昌，刘润清） （外语教学与 研究出版社） （1989） 3 语言与文化 （孙利民） （吉林科学技术出版社） （2005） 4 语言与文化 （王振亚） （高等教育出版社） （1998） 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经 掌握 70009000 个认知词汇，基本具备英语语法能力，在听、说、读、写等方 79 面达到了英语专业四级或以上水平，能够不借助工具书阅读英语期刊中文学、 文化、日常生活、科普等文章并理解其主旨、大意，基本能够听懂 BBC 或 VOA 一般话题的新闻报道、社论或特写等，基本能够看懂原版影视作品，已经了解 英语常用修辞手法，已经读过英文原版文学作品。 二、教学目的 本课程的教学目的是：语言与文化属于英语专业知识课，是一门跨学科的 课程，它涉及到语言学、心理学、社会语言学、人类学、文化学、文学、跨文 化交际等多门学科和领域，可谓包罗万象。课程目的在于向学生介绍语言与文 化的关系，从语言与文化的本质出发来看待语言在现实生活中的使用，帮助他 们理解语言是如何被利用来建构我们的社会和文化世界的。学习和运用外语必 须了解与这种外语有密切关系的文化，从而有助于保证使用外语得当，否则就 不可能进行有效的交际。 三、教学要求 本课程涉及较多的人文知识，从语言学和语言与文化的关系两个方面介绍语言 和文化在现实世界中相辅相成、互相依存的关系。其中还包括英汉语国家的 历史、地理、社会、经济、政治、教育等方面的情况及其文化传统、风俗习 惯，以便提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性， 培养学生的跨文化交际能力。 四、教学安排 该课程课堂讲授共 34 学时，安排在每学年的第二学期，课程名称为语言 与文化。教学内容安排如下: 1. The relationship of language and culture 2. Meaning as sign 3. Meaning as action 4. Spoken language, oral culture 5. Print language, literate culture 6. Language and cultural identity 7. Current issues 80 五、学生学业成绩评定 本课程按教学学期分为一个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得 2 学 分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占课程 总成绩的 30%，其中课堂讨论和回答问题 10%，课下作业 10%，平时出勤 10%； 每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过填空、简答、阅读理解问答、作品 分析与评论或写论文等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握情况。 附：阅读材料目录 1必读材料 1 语言学教程 （胡壮麟，刘润清，李延福） （北京大学出版社） （1988） 2 语言与文化英汉语言文化对比 （邓炎昌，刘润清） （外语教学与研 究出版社） （1989） 3 语言与文化 （孙利民） （吉林科学技术出版社） （2005） 4 语言与文化 （王振亚） （高等教育出版社） （1998） 2选读材料 5 汉英谚语与文化 （王德春等） （上海外语教育出版社） （2003） 6 走遍中国英语口语文化丛书文化 （刘上扶） （世界图书出版公司） （2003） 7Teaching and Researching Language and Culture (语言文化教学与研 究)（Joan Kelly Hall） （外语教学与研究出版社） （2005） 8.英汉辞格比较 （杨铭） （陕西师范大学出版社） （1998） .辞格与词汇 （李国南） （上海外语教育出版社） （2001） 10.英汉修辞比较研究 （胡曙中） （上海外语教育出版社） （1993） 11.英语修辞赏析 （范家材） （上海交通大学出版社） （1993） 12.英语说文解词(戴卫平等) (大连理工大学出版社) (2003) 13.英语文化翻译学教程(李延林等) (中南大学出版社) (2003) 81 英国文学史及选读英国文学史及选读 开开 课课 系系：英语系 大大 纲纲 撰撰 写写：左金梅 撰撰 写写 时时 间间：2006 年 3 月 30 日 课课 程程 编编 号号：050103211267 课课 程程 名名 称称：英国文学史及选读 英英 文文 名名 称称：A History of English Literature and Selected Readings 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时：34 课外实践学时课外实践学时：136（实践学时要求学生进行文学作品阅读及撰写阅读体会及 简评） 总总 学学 分分：2 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期期：每学年第 2 学期（英语专业第 6 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：英国文学 教教 材材 编编 者者：左金梅 张德玉 出出 版版 社社：中国海洋大学出版社 出出 版版 时时 间间： 2004 年 7 月 推荐参考材料推荐参考材料： 新编英国文学教程 ，申富英等主编，山东大学出版社， 2001 年 8 月 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该基本 具备英语语法能力，在听、说、读、写等方面达到了中等水平，能够不借助工 具书阅读英语期刊中文学、文化、日常生活、科普等文章并理解其主旨、大意， 基本能够听懂 BBC/VOA 一般话题的新闻报道、社论或特写等，基本能够看懂原 版影视作品，已经了解英语常用修辞手法，已经读过简写本文学作品。 二、教学目的 本课程的教学目的是：使学生了解英国文学的起源和发展，各个历史时期 82 文学的基本状况和特点及文学与当时时代现实背景的关系，具有较大影响的作 家、作品、流派、思潮等，英国文学与英国文化的互动关系，英国文学与中国 文学的大略关系；激发学生对英国文学的基本兴趣，传授英国文学欣赏和评论 的基本方法，培养对英国文学作品进行初步分析和评论的能力，同时锻炼学生 将英国文学作品译成汉语的初步能力。 三、教学要求 1英国文学总揽：英国文学总体走向、核心特点，文学评论的主要方法。 2英国文学的各个时期：掌握各时期的时代背景、文学流派特点、代表作 者以及重点作品欣赏。 四、教学安排 课堂讲授共 34 学时，其中 Old English Literature 2 学时,Middle English Literature 2 学时,Renaissance and Reformation 4 学时, Revolution and Restoration 4 学时,The Eighteenth Century 4 学时,The Romantic Period 4 学时, Victorian Literature 4 学时, The Twentieth Century(1900 1945) 4 学时, English Literature since 1945 6 学时 （阅读材料目录后附） 五、学生学业成绩评定 本课程的学业成绩合格者获得 2 学分。由过程性考核成绩和终结性考核成 绩构成，每学期过程性考核成绩占课程总成绩的 30%，其中课堂讨论和作品宣 讲 10%，阅读体会及简评写作 20%,每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过 填空、简答、阅读理解问答、作品分析与评论等方式考查学生对本学期主要学 习内容的掌握情况。 附：阅读材料目录 1必读材料 课本每章节后的阅读材料。 2选读材料 学生须从下列作品中选择其中 2 个，并简要地写出评论 The merchant of Venice Pride and Prejudice Sons and Lovers A Tale of Two Cities Don Juan Tess 83 跨文化交际跨文化交际 开开 课课 系系：英语系 课课 程程 编编 号号：050103211269 课课 程程 名名 称：称：跨文化交际 英英 文文 名名 称称：Intercultural Communication 课程所属层面课程所属层面: 本科通识 学科基础 专业知识 工作技能 课课 程程 性性 质质： 必 修 限 选 任 选 课堂讲授学时课堂讲授学时：34 课外实践学时课外实践学时：34（实践学时要求学生进行相关作品阅读并撰写阅读体会及 简评） 总总 学学 分分：2 周周 学学 时时：2 开开 课课 学学 期期：每学年第 2 学期（英语专业第 6 学期） 推荐使用教材推荐使用教材：中西文化之鉴跨文化交际教程 教教 材材 编编 者者：Linell Davis 出出 版版 社社：外语教学与研究出版社 出出 版版 时时 间间：2001 推荐参考材料推荐参考材料：1.关世杰， 跨文化交际学 ，北京大学出版社，1999 2.贾玉新， 跨文化交流学 ，上海外语教育出版社，1997 一、教学对象 本课程的教学对象是本院英语专业三年级本科生以及兄弟院系达到相应英 语水平并具备相应英语交际能力的本科生。开始本课程学习时，学生应该已经 掌握 70009000 个认知单词，基本具备英语语法能力，在听、说、读、写等方 面达到了中等水平，能够不借助工具书阅读英语期刊中文学、文化、日常生活、 科普等文章并理解其主旨、大意，基本能够听懂 BBC/VOA/CNN 一般话题的新闻 报道、社论或特写等，基本能够看懂原版影视作品，已经了解英语常用修辞手 84 法，已经读过简写本文学作品。 二、教学目的 本课程的教学目的是：通过本课程的学习，学生应能够认识语言、文化和 交际三者之间的关系；对各类交际形式有所认识；对对象国文化有更进一步的 了解,更有效地进行交流；预料和避免由于不同的文化期望而产生的误解；解释 手势和其他形式的体态语；讨论有关文化适应和相容的问题。 三、教学要求 在分析和实际运用中介绍跨文化交际的一般理论和规则。将语言作为文化 的载体，涉及英语语言，英美文化及不同习俗的学习，翻译中的文化因素及策 略选择等方面内容。通过事例分析，介绍不同文化的特点和交际类型，分析文 化冲突的原因，旨在提高学生的交际能力和文化鉴赏能力。 四、教学安排 该课程课堂讲授共 36 学时，安排在每学年的第一学期，课程名称为跨文 化交际 。具体内容如下: Chapter 1 Thinking Globally Chapter 2 Becoming Aware Chapter 3 Making Generalizations Chapter 4 Using Codes to Communicate Chapter 5 Starting to Talk Chapter 6 Building Relationships Chapter 7 Perceiving Culturally Chapter 8 Moving to the Rhythms of Culture Chapter 9 Building Culture into the Landscape Chapter 10 Thinking Culturally Chapter 11 Comparing Cultural Values (1) Chapter 11 Comparing Cultural Values (2) Chapter 12 Taking Cultural Values to Work 85 Chapter 13 Working in Groups (1) Chapter 13 Working in Groups (2) Chapter 14 Managing in Organizations Chapter 15 Persuading Across Cultures Chapter 16 Adapting to a New Culture 五、学生学业成绩评定 本课程按教学学期分为一个考核单元，每学期的学业成绩合格者获得 2 学 分。由过程性考核成绩和终结性考核成绩构成，每学期过程性考核成绩占课程 总成绩的 30%，其中课堂讨论和回答问题 10%，阅读体会及简评写作 10%，平时 出勤 10%；每学期终结性考核进行闭卷期末考试，通过填空、简答、阅读理解 问答、作品分析与评论或写论文等方式考查学生对本学期主要学习内容的掌握 情况。 附：阅读材料目录 选读材料 1.Lustig, M.W. Life on the Mississippi The Boys Ambition P. 134，William Dean Howells 95 Criticism and Fiction The True Standard of the Arts P.143，Henry James Daisy Miller P. 158，Stephen Crane The Red Badge of Courage Chapter 1 P. 178，Theodore Dreiser The