人教版八年级物理声音的产生与传播.ppt

在我们生活的世界里 存在着各种各样的声 导入新课 我们来听听 它们的声音 物体发声时有 什么共同的特征？ 1.知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条 件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播 的速度不同。 教学目标 2.过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如 何产生的，声音是如何传播的。 通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初 步的研究问题的方法。 3.情感态度与价值观 通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和 对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象 和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养善于合作的意识。 1. 1.声的产生声的产生 2. 2.声音的传播声音的传播 3. 3.声速声速 本节导航 1. 1.声的产生声的产生 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨 动： 你听到声音了吗？ _ 橡皮筋在做什么运动？ _ 这声音是由什么引起的? _ 当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 声是怎样产生的？声是怎样产生的？ 请大家发散思维，自己想 出还能做什么样的活动 ？ 你在听到声音同时，看到 什么？又感觉到什么？ 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声音是由物体的振动产生的。 声带 鼓面 树叶 总结 （1）一切正在发声的物体都在 振动，振动停止，发声也停止。 （2）正在发声的物体叫声源。 我们平常听的唱片、录音是怎么回事？ 如果将发声的 振动记录下来， 需要时再让物体 按记录下来的振 动规律去振动, 就会产生与原来 一样的声音， 这样就可以将声 音保存下来。 唱片上记录声音的沟槽 2. 2.声音的传播声音的传播 声音怎样向远处传播？ 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介? 进行实验 用一张桌子做实验。一个同学轻 敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面 上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲 击声吗？。这个声音是由传 播的？ 能桌子 你听到了什么 ？ （1）声的传播需要物质， 这样的物质叫做介质。 分析和论证 （2）声音可以通过 固体传播。 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 内，接通电源。 1.你听 到闹钟 声了吗 ？ 听到了 演示演示 视频：真空罩实验 2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空 气被逐渐抽出时，闹钟声会 （减弱 ，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时， （能，不能）听到声音。声音在真空 中能传播吗？。 减弱 不能 不能 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩 内。现在你听到声音了吗？。声音能 在空气中传播吗？。 能 能 （3）声音可以通过气体传 播，真空不能传声。 月球上没有空气，宇航员 只能通过无线电交谈。 固体和气体都可以传声。那么， 声可以在液体中传播吗？ 渔民利用电子发声器捕鱼 水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑 （4)声音可以通过液体传播。 动画：声音捕鱼 总结 （2）声能靠一切固体、液 体、气体等介质传播。 （1）声是靠介质传播的。 （3）真空不能传声。 3. 3.声声 速速 声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每 秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 公式及单位： 一些介质中的声速一些介质中的声速 （ ） 空气（15）340海水（25 ）1531 空气（25）346铜铜（棒）3750 软软木（25）500大理石3810 煤油（25）1324铝铝（棒）5000 水 （常温）1500铁铁（棒）5200 思考题：声音在固体、液体、气体 中传播的速度是否一样快？ 通过上表你获得的信息是： （1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在 液体中，在气体中传播的速度最慢。 声音在（15）空气中传播速度为 340m/s 空气中的声速随着温度的升高而 加快：每升高1 ，速度增加 0.6 m/s。 熟记 1. 声的产生 声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发 声也停止。 2. 声音的传播 声的传播需要介质，真空不能传声。 传播声音的物质（介质）可以是固体、液体 、气体。 声以声波的形式传播。 小 结 3. 声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的 温度有关。 15时空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快，其次是液 体，最后是气体。 巩固练习 1.一切正在发声的物体都在_， _ 停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_ 的振动。 2.声音的传播要靠_，一切_、 _ 、 _物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听 到声音是因为声音可以通过 _传入人耳，引起鼓膜的_。 振动 振动 声带 介质固体 液体气体 空气振动 1.比如在桌子上竖立一支铅笔，当用手敲桌子 时，就可以看到铅笔振动或倒下，由此说明桌子是 振动的。或者仿照课上的实验，在桌面上放一些泡 沫塑料颗粒，当用手敲桌子时，就可以看到泡沫