安海嘉华幼儿园2013年秋教研工作小结

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 7 安海嘉华幼儿园 2013 年秋教研工作小结 安海嘉华幼儿园 2013 年秋教研工作小结 执笔者：林娜彬 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践。一学期以来，积极营造自我追求、不懈努力、共同进步发展目标。在学园领导关心、指导下，我园教师积极地投身于教精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 7 研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步，现将一学期的工作小结如下：一、主要工作成绩：（一）加强园本教研力度，提高全园教师教 研活动能力。 、每周定时开展各种理论学习，让教师不断更新自己的理论知识。 本学期，我们组织教师学习 3 6 岁儿童学习与发展、幼儿教育、学前教育、幼教博览、师道：为师亦有道等有关专业的书籍。如：通过学习 3 6 岁儿童学习与发展 科学领域解读理论知识，教师知道幼儿发展特点，学会科学活动组织方法等等。还有师道：为师亦有道的书本，让老师学会用爱去关心、爱护孩子。 2、根据实际情况安排观摩内容，切实提高教师教学组织能力。 根据教师实际情况开展 “ 每月公开课 ” 观摩活动。期初我们要对新 教师摸底观摩，从实际发现各位老师优点与存在不足。如：根据教师情况发现教师不会组织区域活动，然后组织教师开展 “ 区域活动 ” 观摩研讨，让老师通过观摩、讨论、分析等活动，学会发现问题、分析问题、解决问题能力，还有掌握了区域活动组织方法。还有 “ 三大游戏观摩 ” 通过观摩反馈教研，教师学会设计活动、组织活动，教师们的活动形式多样了、引导语丰富了、教学方法积累更多了，为今后的教育工作做好准备。（二）重视课题实践研究，提高教师精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 7 研究活动实施有效性。 、成立课题研究小组，让教师了解各岗位职责。 学期初，学园分别成立了美术课题小 组，美术课题小组再以段位单位成立不同年龄阶段的小组研究成员。如：教研总负责人林娜彬统筹整课题运转，题题美术课题小组组长吕荧荧，负责安排每月课题观摩安排与内容、教研理论知识安排学习。通过这一层层详细分工，让能按时按量完成研究内容。在遇到问题时，能询问上一级的负责人，保证研究持续开展。 2、每月两次理论与的学习，让教师了解美术课题、深入研究课题。 本学期，我们组织教师学习理论纲要 中艺术领域个小点的解读、指南 艺术领域要点解读，学习 “ 小社会 ”美工坊、涂色与线条的困惑、走出 “ 零起点 ” 美术教学误点、让幼儿自由扬起艺术之舟的风帆等等。通过理论的学习，教师明白美术教育目标中我们应该从 “ 感受与欣赏，表现与创造 ” 设计活动目标。还有 “ 走出 零起点 美术教学误点 ”的学习让教师了解美术教育不是教孩子学习绘画技能，而是让孩子自由观赏创作不一样的作品。 3、开展 “ 一研、二研、三研 ” 观摩活动，提高教师美术活动组织能力。 本学期，我们每月组织教师参加 “ 一研、二研、三研 ” 活动研究。首先，一研教师设计活动方案课题小组观摩老师的组精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 7 织活动并记录活动中优点与建议，然后二研进行修改调整活动方法；三研进行一堂完整展示活动。教师从观摩 研讨中实实在在的学习了设计教育目标、教育方法、教育手段，更大的提高自身教学水平。从一次次教研活动中，我们研究出了美术活动教学流程 “ 观察、欣赏 学习、训练 表现、创造 展示 ” 的基本教学模式，保证了教师教学活动的底线。（三）关注教师培训活动，多渠道提高教师的专业技能。 、内容丰富的园本培训，提高教师教育教育能力。 本学期，我们制定培训班级周工作安排表的书写、班级工作计划的格式与要求、数学领域组织与指导、美术领域组织与指导、表演游戏组织与指导、 片断教学等讲座学习。通关过参加讲座培训学习让教师了解每一板块内容概念、意义、活动设计、指导方法、幼儿学习等等。如：班级周工作安排表的书写讲座让教师学习根据幼儿实际情况动静结合合理安排一周教育活动；片断教学学习让教师学习活动前预演，保证活动的顺利开展。 2、关注外出培训活动，让教师学到更多教育方法。 本学期，教师参教校外培训活动有 “ 观摩安海幼儿园开放活动过五关、打罐子 ” 、 “ 农村民办幼儿园教师培训 ” 、“ 观摩内坑国才幼儿园区域活动 ” 、 “ 晋江市学前教育组织 3儿童学习与发展指南健 康领域的解读与一日生活活动中的学习与发展 ” 、 “ 晋江市学前教育组织 幼精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 7 儿园以游戏为基本活动的策略 ” 等这些活动，让我们教师不断进步、不断成长。如：参加苏海云主任 幼儿园去小学化与幼儿园环境探析 ，让老师明白在幼儿园的教育中不能出现小学教育的倾向，要做到不小学化可以从环境、教育内容、教育方法去改变，这样我们的教育就不会出现 “ 拔苗助长 ”的现象。 3、组织 “ 保教质量大家谈 ” 活动，切实地关注、解决教师的问题。 关注保教质量，提高教师的教学活动设计能力，提高教师教学实践活动的能力，让孩子能从活动中学习、游戏、发展自己。为此，我园组织教师谈谈自己在每月各领域观摩活动起到的作用于效果。通过谈论活动教师一致认为：集中观摩活动后的研讨、学习、建议让活动发现不足与优点，这给老师带来了很大的学习空间。但是，开展这样的活动我们也有思考的，本园大多是新老师，教师的活动内容的教材，活动环节设计没有什么创新；幼儿在活动中也是操作、学习、简单的小游戏，幼儿活动的趣味性、探索性缺乏的；每月、每周的观摩活动造成教师观摩倦怠症，观摩的乐情也没有。然后，讨论解决办法：园本观摩可以调整以三大游戏为主，让教师可以其他观摩活动。在开展观摩教研活动时以视 频观看学习，让老师学习视频中教师好的活动流程、引导、组织语言，更范围的提高教师教育教学能力。还有开课教学活动 “ 教学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 7 比武 ” 的形式进行，对获奖的老师进行适当的奖励，提高老师的观摩、开课乐情。还有新教师以观摩、学习老教师为主，这样能提高新老师的教育教学能力。园本美术课题教研观摩“ 一研、二研、三研 ” 观摩研讨，根据教师的经验水平调整安排，能力强经验多的老师前面让能力弱的老师累积教学方法。通过，这样的谈论活动，提高了我们教研领导对基层服务教师情况深入了解，为今后教研培训工作做好了铺垫。二、存在的问题及下学期工作目标：（ 一）存在的问题 、新教师书写教案停留在抄写阶段，知识经验少，设计活动能力差。老教师设计活动方法比较单一，目标、教学过程与新教师差不多。 2、教师对主题活动解读不清楚，每位教师布置的主题模糊、教育知识浅薄。 3、教研观摩活动出现 “ 观摩倦怠症 ” ，对观摩、教研态