第二课卡通故事第二课时 编绘卡通小故事.doc

兴仁县第六中学教学设计方案单 元第二课卡通故事课程设计人贾朝兴主 题第二课时 编绘卡通小故事 适合年级七年级背景分析 本课按照国家美术课程标准“造型表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。教学目标知识与技能1、深入了解、分析卡通画的表现特点；2、了解卡通如何表现人物动作、画面背景和语言；3、采用分组方式，用卡通形式表现生活中一个有趣的故事。过程与方法能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。情感、态度与价值观通过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。重点、难点重点：1、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。2、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。难点：运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。评价设计卡通在现代生活中，已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。基于学生的兴趣，需要与能力的考虑，本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，描绘“我”的故事。卡通在这里是帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者的情感观念的作用。学与教活动设计学与教活动设计一、 组织教学二、 引导阶段安排学生分组坐好，引导学生对上节课内容作简要回顾。三、 发展阶段第二课 卡通故事（第二课时 编绘卡通小故事）（板书）1、 编辑卡通小故事5W1H原则what什么事情 where什么地点 when什么时候 who责任人 Why原因how过程，如何解决 2、人物的五官（1）生动。（2）明快。（3）特征突出3、人物的表情（1）生动。（2）灵活。（3）准确。（常见的表情：喜、怒、哀、乐）喜：眉弯，眼眯，嘴上翘。怒：瞪眼，咬牙，眉上竖。哀：眼、嘴向下，眉头皱。乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。（展示人物表情）作品欣赏，分析。对比发型、服装、道具。4、卡通人物头部的绘制（展示头部绘制图片）头部比例（三庭五眼）5、卡通人物的整体绘制（1）比例合理，结构准确（2）动态准确（展示作品）6、卡通作品为了渲染画面气氛，通常运用各种特殊的文字、图形符号强调神态、动作，增强画面效果。（展示作品，欣赏、分析）7、卡通故事有单幅的，四格的及多格的，故事情节只有一个简单事件的可以用单幅和四格的形制来完成，比较复杂的故事情节可以用多幅的形式完成。（出示作品，分析，讨论）8、课堂练习试着为下面的四格漫画添加对白（1）学生给“疯狂的松鼠”配上对白，教师巡视指导。（2）将优秀的对白与学生分享。9、课外练习，学生分组创作l 以手绘的方式绘制一个具有鲜明个性的卡通人物，综合运用五官、表情、动作、服装、道具等来突出人物的独特性l 结合自己的见闻绘制简单的漫画小故事可以是单幅的，也可是四格或者多格的l 要求：l 独立完成或者几人合作完成l 多人合作完成的需在作品背面写上所有参与者的名字四、教学总结：总结：同学们通过学习，对卡通画有了进一步了解，并且尝试运用这种表现形式记录生活、表达愿望、传递情感。学画卡通能帮助我们增添幽默和智慧。同学们可以在班上成立卡通创作小组，把学习生活中有趣的故事收集编写，用卡通形式表现出来，也许不久的将来，我们这里会产生卡通画大师。（备注或反思） 板书设计第二课 卡