《政治维护受教育权》PPT课件.ppt

第一课时 据南京晨报报道，2002年全国年龄最大的考生、 73岁的汪侠老人9月9日开始上学了，汪侠今年的高考成 绩为213分，被南京医科大学录取为旁听生，安排在5年 制的临床医学一大班中。 汪侠老人重回课堂对你有何 启发？ 我们只有不断地接受教育，掌握科学文 化知识，才能使自己跟上社会前进的步 伐,适应社会发展对人才的需要。 活到老，学到老！ It is never too old to learn！ 2001年教育部作出规定 ，进一步放宽参加高考的条件 ，取消年龄和婚否的限制。结 果当年全国就出现25岁以上的 考生16265人，最大的73岁， 实际录取25岁以上学生1924人 ，其中50岁以上的2人。 1、什么是受教育权？ 2、为什么受教育既是我们的权 利又是我们的义务？ 一、受教育是我们的权利和义务一、受教育是我们的权利和义务 1、受教育权利的含义： 是指公民有从国家接受文化 教育的机会，以及获得受教育 的物质帮助的权利。 公民受教育的权利包括: 学龄前儿童接受学前教育； 适龄儿童和少年接受九年义务教育； 符合一定条件的公民接受高级中等教育、高等教育 ； 成年人接受成人教育以及从社会其他合法教育机构、 教育途径接受教育等。 放羊娃的故事 有位记者看见一个小男孩在山 坡上放羊，于是采访他； 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃回答：“放羊挣钱” 记者又问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃回答：“挣钱娶媳妇” 记者再问：“你为什么要娶媳妇呢？” 放羊娃说：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃回答：“养娃放羊” 记者陷入了深思 放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗？ 难学难 难懂难记 道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪400元。 某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪500元。 某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪8000元。 华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴 万元，配备一套三居室住房。 知识改变命运 你如何理解 “知识改变 命运” ？ 人生是短暂的，要让短暂的生命发光，有尊严地 度过一生，必须接受教育。在当代，只有通过接受教 育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干， 丰富人生，享受现代文明，在自己所从事的职业中获 得成功。 教育使我们获得知识，知识改变我们的命运。 你对“知识改变命运”是如何理解的？ 小军的父亲能要求儿子不 上学吗？ 读书没意 思，不如早 点出来赚钱 小亮能拒绝上学吗？ 读书没意 思，不如早 点出来赚钱 从公民自身的 发展来说，受 教育是我国公 民应该享有的 一项 为什么不能这样做？ 基本权利。 从国家的发展对公民的 要求来说，受教育是一项应 尽的义务。 百年大计 教育为本 案例：“父亲不让女读书 少女与父对公堂”， 江西于都县银坑镇一名十三岁的农村女孩叫谢友兰，2001 年小学毕业以优异成绩顺利升入初中。可是，她的父亲谢明军却 要求女儿辍学在家务农。谢友兰自小就渴望长大后上大学，为了 读书，她请外婆、表哥等亲戚说情，可固执的父亲就是不答应。 小友兰急中生智找到了村里的干部，但是，当村干部找到谢明军 劝说他让谢友兰读书时，谢明军却说：“孩子上不上学，是我家 的私事，别人管不着。”最后，在村干部的帮助下，谢友兰将其 父亲告上了法庭。于都县法院受理后，一审判决谢明军立即恢复 谢友兰的受教育权，有义务让谢友兰完成学业，并对谢明军作出 教育批评，要求他当庭向女儿道歉。 案例：“父亲不让女读书 少女与父对公堂”， 思考：（1）孩子上不上学只是个人的私事吗？ （2）如果是孩子自己不想上学，她就可以不上学吗？ 接受教育既是公民的 同时也是公民的 权力， 义务。 受教育 （个人） （国家） 更好就业 发展自己 权利 国家繁荣 社会发展 义务 小结： 法律导航 3、为什么受教育既是我们的权利又是我们的义务？ 就我们个人来说，只有受教育，才能提高自己的科学文化素质，不断地丰富和 发展自己。 受教育使我们更有可能获得良好的就业机会，在为社会创造更多财富的同时， 自己也能获得相应的报酬，从而更好地享受现代文明的成果。 从国家的角度讲，要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素 质是关键。 这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提自己的思想水平、道德水平和文 化水平，掌握当代先进的科学技术，力争为国家和社会的进步多作贡献。 1、什么是义务教育？年限是多少？ 2、我国的义务教育有哪些特征？ 3、义务教育的权利是怎样保障的？ 义务教育： 是国家统一实施的所有适龄儿童、 少年必须接受的教育，是国家必须予以 保障的公益性事业。 年限： 九年。 国务院总理温家宝在十届全国人大三次会 议上作政府工作报告时表示，从2005年起，免 除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段 贫困家庭学生的书本费、杂费，并补助寄宿学 生生活费。这意味着中国贫困地区592个县约 1400万农村贫困家庭的中小学生将可以享受国 家提供的全免费教育。温家宝在报告中还说， 到2007年在全国农村普遍实行这一政策，使贫 困家庭的孩子都能上学读书，完成义务教育。 根据义务教育法规定，浙江省在十年前已 对义务教育阶段学生免收学费；目前全省九年 义务教育阶段在校学生共有523.5万人，城镇初 中和小学的杂费收取标准为每个学生每学期分 别为130元和100元，农村初中和小学的杂费收 取标准为每个学生每学期分别为90元和65元。 从2006年秋季新学年起，浙江省的小学生和初 中生将不用交纳学杂费就可入学。 以上两段材料体现了义务教育的什么特征？ 九年义务教育是免费性教育，公益性 是义务教育的显著特征。 浙江省统计局关于2003年浙江省国 民经济和社会发展的统计公报：据抽样 调查，2005年末浙江省小学招生48.96万 人，在校生342.40万人，毕业生55.25万 人；小学毕业生升学比例达99.99%，初 中入学率、巩固率分别为99.59%和 99.93%。特殊教育招生1465人，在校生 12889人。 公益性 义务教育 的特征 统一性 强制性 拨出大量资金 兴办学校 提供教学设施 培养师资 义务教 育权利 的保障 P52 第一段思考：义务教育权力 保障体现在哪些方面？ 我们有受教育的义务，也不能因为我们贫困 1、义务教育中的教育是指（ ） A、职业教育 B、成人教育 C 、学校教育 D、技术教育 2、（多项）一男生上初三不久因纪律问题被学校开除，既没有参 加中考，也没有取得毕业证。这一事件中学校侵害了该男生的（ ） A、接受义务教育的权利 B、接受规定年限的教育权利 C、完成学业，获得相应证书的权利 D、继续深造的权利 练习： C ABCD 3、下列选项中，属于“受教育者”范围的是（ ） 少年儿童 残疾青少年 退休职工 60岁以上的老年人 A、 B、 C、 D、 4、王某夫妇认为读书无用，迟迟不让9