二年级数学教学设计《看望老人》——杨南芳——顺德容桂上佳市小学.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区容桂上佳市小学姓名：杨南芳全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：数学3、课时：第3课时4、学生课前准备： 预习教材6263页的内容。二、教学课题教养方面：1、能在给定的条件下确定物体在直线或平面上的位置。2、在解决实际问题的过程中体会到在直线上确定位置需要两个条件：方向和距离，培养学生的空间观念。教育方面：1、培养学生观察能力、思考能力和说行动路线的能力。2、体验数学与生活的密切联系。、渗透尊敬老人的传统美德教育。4、体会与同伴合作交流、解决问题的快乐。三、教材分析教学内容： 北师大版小学数学教材二年级上册第6263页。内容分析： 看望老人是二年级上册第五单元最后一节的内容，本节课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上方向的基础上，学会看简单的路线图，进一步巩固看图辨认方向的知识。学情分析： 经过一年多的学校教育，学生的日常行为习惯、学习习惯、思维能力有了跳跃式的改观，几乎所有的学生会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，大部分的学生会辨认东、南、西、北四个方向。教学目标：1、能根据给定的条件在线路图中找出相应的方向和位置，会看简单的线路图，会用方向和距离描述行动路线，帮助学生建立空间观念。 2、培养学生解决问题的能力及学生间的合作能力，感悟数学知识与现实生活的联系。 3、通过教学激发学生对生活的关注， 培养学生尊敬老人的传统美德。教学重点： 学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识。教学难点： 看简单路线图的方法，会用方向和距离准确的描述行动路线。教学准备： 1、教学之前用百度在网上搜索“看望老人”的相关教学材料，找到相关教案作参考，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。2、根据课堂教学需要，利用百度搜索在数学教师网找到有关“看望老人”的多媒体课件，给学生直观上的感受，引发学生学习的积极性和探索欲望。教学方法： 用引导法、交流法、观察法。利用课件、图片，创建设了7个教学活动，引导学生通过观察，分析，学会用准确的语言描述行动路线。用激励的语言、及时的评价，使学生自始至终保持愉快的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。四、教学过程一、情境导入师：同学们，谁能告诉我我们班有多少名同学？师：那你们知道我们国家有多少人吗？我们国家有1 3亿人口，其中老年人接近1.6亿，为了使老年人得到更好的照顾，晚年生活得幸福，国家建了许多敬老院，让老人们居住生活。师：请同学们看看敬老院照片，这些房子漂亮吗？看老人们的笑容，他们开心吗？（出示4张图片）【百度搜索】（图片1）/?bdclkid=aBI_JaBPT07vL-fRdkrovaJjZCIK0gsczfGHkphKCKRP（图片2）/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C9%CF%BA%A3%BE%B4%C0%CF%D4%BA&in=26895&cl=2&lm=-1&pn=294&rn=1&di=23495773515&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 （图片3）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%BE%B4%C0%CF%D4%BA%CD%BC%C6%AC&in=2798&cl=2&lm=-1&pn=187&rn=1&di=46860798915&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=（图片4）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3%C0%C0%F6%B5%C4%BE%B4%C0%CF%D4%BA%CD%BC%C6%AC&in=18968&cl=2&lm=-1&pn=1204&rn=1&di=41880848235&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=设计意图：让学生感受国家重视老人的晚年生活。培养学生尊老、敬老、爱老的意识，同时向学生渗透要爱护和帮助老人。师：上佳市小学的学生经常会有人去敬老院看望老人，这个星期天小红、小刚、和小明约好带上自己的爱心和知识一起去敬老院看望老人，帮助老人打扫卫生，整理衣物、为老人表演节目。（出示图片）【百度搜索】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%CF%C8%B6%D3%BF%B4%CD%FB%BE%B4%C0%CF%D4%BA%C0%CF%C8%CB%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=14240&cl=2&lm=-1&pn=235&rn=1&diln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2二、活动探究活动（一）、看图仔细观察，说出图中有哪些建筑物？谁在谁的哪能一边？师：这是三个小伙伴的家和一些标志性的建筑物图，（课件出示）请同学们仔细观察这幅图说一说你都看到了什么？教师用百度搜索到数学教师网中看望老人的课件【百度搜索】 /html/xiazai/kejian/enjsc/20080811/1445.html1学生认真观擦，同桌互相交流。2、学生代表发言，全班交流。（图中有小红家、小明家和小刚家，还有邮局、敬老院和书店。）师：还有一个小箭头，上面有个北字表示什么意思呢？（表示上北下南，左西右东。）师：那你们知道敬老院在书店的什么方向吗？（敬老院在书店的北面。）师：你能说一说其它标志性建筑物的相对位置吗？（给学生充分的时间去说，教师巡视，并加以指导。）说完后全班交流。 设计意图：培养学生的观察能力和口头表达能力，同时学生根据图意，自己发现问题，并找到有价值的数学信息，这样有利于培养学生的数学能力。3、教师小结：刚才大家都说得很好，知道图中有那些建筑物，谁在谁的哪一边，说明同学们都很会观察事物。活动（二）、敬老院和邮局都在小红家的西面，怎样确定具体位置？师：请大家再认真的观察这幅图，敬老院和邮局都在小红家的什么面？生：都在小红家的西面。师：对，它们都在西面，那要怎样区别敬老院和邮局的不同位置呢？生：邮局远一些，敬老院近一些。师：对，用什么来表示远一些和近一些呢？生：用具体的数字。教师小结：要确定两地的相对位置，只知道方向还不行，还要知道两地的距离。活动（三）、说出图中两个建筑物之间相距多少米？（课件出示）生1：小红家和敬老院之间相距60米。生2：敬老院和邮局之间相距50米。生3：-师：请同桌之间互相说一说。（教师巡视，并加以指导）教师小结：同学们都说得很对，我发现同学们观察图的时侯都非常仔细。现在我们知道了三个小伙伴的家在线路图上的位置了。活动（四）、说出小红、小明、小刚从家出发，怎样走才能到敬老院？师：三个小伙伴从各自家出发去敬老院看望老人，你们知道该怎么走吗？先和同桌的小伙伴说一说，说好之后在书上填一填。（学生活动，教师巡视指导）师：填完了吗？谁来说一说他们是怎么走的？生1：小红向西走60米到敬老院。生2：小明向北走20米到邮局，再向东走50米到敬老院。生3：小刚向西走30米到书店，再向北走50米到敬老院。（学生汇报，教师在屏幕上显示答案。）活动（五）、比比谁走得近，谁走得远？师：到敬老院，三个人中谁走得最远？谁走得最近？生：到敬老院小刚走得最远，小红走得最近。师：你是怎么比较的？生：小红走了60米，小刚走了30+50=80米，小明走了20+50=70米80米70米60米，所以小刚走得最远，小红走得最近。 活动（六）：根据路线图，学生自己提出其他数学问题并解答。师：如果小红从家里出来，想走到邮局，该怎样走呢？生：小红从家里出来，先向西走60米到敬老院，再向西走50米就到邮局了。师：同学们能不难模仿老师的问题，根据路线图，提出其他的数学问题呢？（学生自己提问题，其他学生回答。）师：上面提的问题敬老院和邮局都在小红家的西面，现在会描述它们的具体位置吗？生：敬老院在小红家西边60米的地方，而邮局在小红家西边110米的地方。教师小结：根据路线图描述从一个地方到另一个地方，除了说向什么方向走，还要说出走多远，只有方向和距离都确定了才能确定物体的位置。设计意图：通过老师一步步的引导、设问，学生进一步理解了本节课的难点只有确定了方向和距离，才能准确描述行动路线。而学生通过自己提问题，自己解答更是灵活的掌握了本节课的知识。活动（七）：说出他们的回家路线。师：敬老院的爷爷奶奶看见大家可高兴了。夸他们是热爱学习、尊老爱幼、富有爱心的好孩子。不知不觉天色晚了他们也该回家了，回家的方向和来的时侯一样吗？师：谁来说说他们怎样走才能回到自己家？（请3名学生边指着屏幕边说出三人回家的路线。）生1：小明先向西走50米，再向南走20米就能回家。生2：小刚先向南走50米，再向东走30米就能回家。生3：小红向东走60米就能回家。三巩固练习1找游乐场、停车场的位置。师：小红她们帮助了老人，老人们很高兴，敬老院的院长奖给他们三张游乐场的门票，请他们去游乐场玩，同学们能不能帮他们找到游乐场的位置？请看课本第62页练一练第1题。（出示图片）【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%CA%A6%B4%F3%B0%E6%B6%FE%C4%EA%BC%B6%C9%CF%B2%E1%A1%B6%BF%B4%CD%FB%C0%CF%C8%CB%A1%B7%CA%FD%D1%A7%CD%BC%C6%AC&in=20916&cl=2&lm=-1&pn=35&rn=1&diln=44&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn35&-1师：商场在哪里？请用自己的小手指一指。问：（1） 这里1段代表几米？（2） 商场的东面是哪一边请用自己的小手指一指。师：请同学们按要求标出商场位置。（学生独立完成，教师巡视，并把答案投影显示）师：你为什么把游乐场标在这里？生；因为这里1段代表10米，商场东面60米表示东面6段的位置，所以标在这里。师：其他同学和他标的一样吗？一样的就笑一笑。师：如果在商场西面20米的位置再修建一个停车场，谁来指出停车场的位置。学生在屏幕上指，并说出为什么标在这里。【设计意图】：做完第一道练习马上变换问题让学生解答，既能检查学生掌握知识的情况，又能培养学生的解题能力和思维能力。2、寻宝行动师：在神奇的动物王国里有一个百宝箱，三个小动物要去寻宝，（出示图片）【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%B1%CA%A6%B4%F3%B0%E6%B6%FE%C4%EA%BC%B6%CA%FD%D1%A7%C9%CF%B2%E1%A1%B6%BF%B4%CD%FB%C0%CF%C8%CB%A1%B7%CD%BC%C6%AC&in=20916&cl=2&lm=-1&pn=35&rn=1&di=2173740345&ln=44&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=师：你们想帮助哪只小动物先找到百宝箱？说一说各自要怎样走才能拿到百宝箱？学生说出自己的想法。师：你还能提出什么问题？（小组活动）（一个学生提出问题，其他学生回答。）设计意图：学生通过自己提问题自己解决，既巩固了本节课的知识，又发展了思维能力，还提高了口头表达的能力。3、小免送信师：小动物们都找到了百宝箱，他们想开一个庆祝晚会，邀请其他的动物们来参加，于是写了邀请信托邮递员小兔送给其他的小朋友，请看（投影显示课本第3题图）师：从图中你看到有几只小动物，分别是谁？（1）说出小兔给每个小动物送信的路线，说时要用准方位词。（2）根据自己设定的路线求出结果，注意小兔不能斜穿。（3）全班讨论：小兔有几条送信线路？哪条最近？师：设计一条你认为最好的送信路线，并算一算，小兔子送完信，再回到家一共走了多少米？设计意图：通过有趣的、有层次的练习，让学生意识到生活与数学的密切联系，培养了学生独立解决问题的能力。四、小结师：这节课我们学习什么？你有什么收获？（让学生谈一谈自己的收获）五、课后作业：说一说你放学回家的路线。设计意图：回归生活，让学生把数学知识应用到生活中，体验数学与生活的密切联系。六、教学反思看望老人这节课教学目标是通过情境图辨认方向，发展学生的空间观念，让学生体验数学与生活的密切联系，学生兴趣浓厚，学得积极主动，反思整个教学过程，我认为教学成功的关健是让学生在自主学习中获得发展，主要体现在：1、采用创设情境导入新课，激发学生学习兴趣，尊老爱幼是中华民族的传统美德，上课开始我就从网上搜集到一些敬老院建筑物和一些老人的生活照，让学生感受政府如何重视老人的生活，各地都建了漂亮的敬老院，老人们开心的在敬老院生活，从而培养学生尊老、敬老、爱老的意识，同时渗透要关心、爱护和帮助老人，然后创设爱心小分队去敬老院看望老人的情境，从而引出路线图。2、给了学生一个思考、交流的空间。数学课程标准提倡的“数学的知识，思维和方法必须经由学生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯的依赖教师讲解去获得”。本课是学生第一次认识路线图、内容新，知识点多。为了充分体现新的教学思想，我出示课件后，让学生观察“看望老人”这一情境图，了解图上各种建筑物的相互位置关系它们之间的相互距离，然后让学生看图提数学问题，学生提的问题很多。如书店的北面是