小学语文苏教版六年级14《安塞腰鼓》.ppt

教版六年级语文上册苏 第一课时 14、安塞腰鼓 安塞腰鼓，它产生于距延安四十公里处的安塞县 。它的粗犷、雄浑、动力十足的风格与当地自然环 境、地理风貌、民风民情等浑然一体，不可分离。 安塞腰鼓是人、鼓合一的，没有一种乐器能够像 它这样要求人和乐器的高度和谐。人的表演和乐器 的“表演完整地糅合在一起，二者相辅相成，相得 益彰。所以成功的表演是人借鼓势，鼓借人威，酣 畅淋漓，精、气、神无阻无碍一脉贯通。今天我们 来学习刘成章的安塞腰鼓。 检查预习 高粱ling 骤zhu雨 红枣zo 搏 b 击 战栗l 陌m生 捶打chu 亢kng奋 茂腾腾 咝溜溜 旋风 困倦 瞳仁 豪放 燥热 蓦然 胳膊 震撼 烧灼 包裹 磅礴 淋漓 惊心动魄 叹为观止 蓬勃 凝聚 戛然而止 耳畔 渺远 用“的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、 短语、句子，最好是文中内容。 “壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动 魄”“奇伟磅礴”“一捶起来就发狠了，就忘情了 ，没命了”、“容不得束缚、容不得羁绊、容 不得闭塞”、“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈 的艺术享受中，使人叹为观止”“好一个痛快 了山河，蓬勃了想像力”等等。 文章按“表演前表演中表演后”可分成三大部 分。 一（14）鼓响之前,后生的沉稳和安静. 。 二（517）腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气 淋漓. 三（1820）鼓声止息,世界恢复了平静。 第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的 艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：“好一 个安塞腰鼓”，这是文章内容与结构上的核心句。 （58）宏伟的场面。 （911）雄壮的声响。 （1214）击鼓的后生。 （1517）奇丽的舞姿。 二明结构 学习第一部分 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实 得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹 动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们 身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不 曾响过。 生命力旺盛，生龙活 虎 “表演前”文章写了哪些情况？ 这样写有什么作用？ 人物： 背景 ： 性情 ： 神情 腰鼓 ： 上页 下页 返回 茂腾腾的后生。 作用为下文写腰鼓表演蓄势。 一片高粱地、丝溜溜的南风 朴实得像那片高粱 沉稳而安静 呆呆的、不曾响过 作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体 一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什 么意图？ 衬托安塞腰鼓的热闹场面。 这叫“以静衬动” 。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急 促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火 花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆 出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ w“但是”和“看”为什么单成一段？ 突出安塞腰鼓的热闹场面。 作者怎样概括安塞腰鼓的特点？ 壮阔、豪放、火烈。 文中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？ 磅礴、惊心动魄 “没命了”在这里是什么意思？ 不要命地捶和舞。 突出安塞腰鼓的壮阔、 豪放和火烈 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一 样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是 强健的风姿。 这一段运用了哪几种修辞手法？为什么运用这种手法？ 排比：增强语言的气势，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和 火烈。一锤起来就发狠了、忘情了、没命了 比喻：为了让无形的鼓声形象化。从舞蹈的后生的舞姿 写：如强震起的石头的狂舞。 再用排比、连续比喻：写急促的鼓点像骤雨，飞扬的流 苏像旋风，蹦跳的脚步像乱蛙，闪射的瞳仁像火花，强 健的风姿像斗虎。 好处：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用 排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞 腰鼓很适当。 “这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光 立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找 出句中的三对反义词，并说明其作用。 冰冷燥热 恬静飞溅 困倦亢奋 作用：通过对比突出地表现安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 感叹句比陈述句感情更浓烈。 感叹句 黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈 “黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么 火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！” 是什么句式？改为 陈述句该怎么说？效果有什么不同？ 文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？这样写有什么 好处？ w用排比、比喻的修辞手法，写出安塞腰鼓声音 的回响。第一句写声音撞击在山崖上，山崖发 出回响；第二句写声音撞击在观众的心里，观 众的心里发出共鸣。好处：用排比、比喻的修 辞手法，写出了安塞腰鼓的沉重的响声，气势 不同反响。 它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 这三个词形象生动地展现出安塞腰鼓所蕴含的强盛的生 命力. 怎样理解“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那 消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量”？ 黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的黄土高原是贫穷的，黄土高原的农民饱受饥寒的 折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样折磨，但黄土高原的腰鼓却依然这样壮阔、豪壮阔、豪 放和火烈，以此突出黄土高原人民放和火烈，以此突出黄土高原人民“ “奇伟磅礴奇伟磅礴 的能量的能量” ”。 为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使 人感到对她十分陌生”？ 这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止的时候，会感到 特别的静。 这是用寂静来反衬热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈 。 怎样理解 “耳畔是一声渺远的鸡声”？ w鸡声是天亮的标志，是新的一天的开始。 w安塞腰鼓所喷发出来的力量，一定会创造出 一个崭新的世界。 安塞腰鼓有什么内涵？ 安塞腰鼓是黄土高原上生命的激昂和宣泄，是中 华民族精神的象征。 w本文大量运用排比，有句内部的排比、句与 句之间的排比、段与段之间的排比。 请分别举出例子，并说明这样的写法起 什么作用？ w（l）句内部的排比：“一锤起来就发狠了 ，忘情了，没命了！” w （2）句与句之间的排比：“狂舞在你 的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎 一样，是强健的风姿。” w（3）段与段之间的排比：9 10 小节 好一个安塞腰鼓.出现多次.这样写的好处 w着力强调,充分感叹,从强烈与视觉感受,到声 音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层 层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情. 用“我发现美，因为”的句式叙述对课文的理解 蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高梁地 。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁 叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。 火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生， 如百十块被强震不断击起的石头，狂舞有你的面前。骤 雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱 蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗 虎一样，是强健的风姿。 激越的