高三一轮复习备考策略主题班会.ppt

燃烧点燃梦想， 搏击展翅飞翔。 高三一轮复习策略动员指导 勤学如春起之苗， 不见其增，日有所长。 辍学如磨刀之石， 不见其损，日有所亏。 为者常成,行者常至 。 慎思静处,明志勤学 。 让过程变得美丽 让结果变得灿烂 把汗水变成珍珠 把梦想变成现实 一轮复习备考建议及方法指导 1、明确复习指导思想 第一轮复习非常重要，它 是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的 作用。它不仅时间跨度最长，而且直接关系到学 生能否有质的突破。结合考点，紧扣教材，以提 高能力为目标，加强对知识的理解、联系、应用 ，同时结合高考题型强化训练，提高解题能力。 2.时间安排 第一轮为“以点带面打基础”阶段 要 求：落实考点，全面复习。抓纲务本，单元过关 ，整理题型，夯实四基（基础知识、基本技能、 基本思想、基本活动经验），初步总结方法规律 。 一轮复习备考建议及方法指导 3. 制订科学合理的复习计划。 “凡事预则立，不预则废。”有了一个科学合理、 切实可行的复习计划，复习就有目标，就有方向 。高三第一轮学习要使得自己真正理解基础知识 上下功夫，要在理论联系实际，运用基础知识分 析实际问题上下功夫，学生要学会审题，掌握解 题规律和基本方法上下功夫（培养能力），在培 养自己养成规范答题习惯上下功夫，减少自己不 应有的失分现象。千万不要出现“第一轮复习赶进 度，第二轮复习炒冷饭，第三轮复习乱做题”的现 象。 4. 一轮复习四项基本学习任务。 第一项：全面、系统地复习所有的知识点 （1）全面：覆盖教材中所有知识点； （2）系统：不仅掌握知识本身，而且掌握与该知 识点有联系的前、后、左、右的有关的知识点。 第二项：完成记忆任务 （1）所需记忆的知识，在第一轮复习时必须“一 次到位”，决不可把记忆任务推到第二轮复习； （2）所需记忆的知识，必须以能“默背”为合格。 第三项：初步掌握各单元的知识结构 （1）记忆、理解各单元知识结构图（表）； （2）本单元知识能“单元过关”。 4. 一轮复习四项基本学习任务。 第四项：着力培养初步的综合能力和学科 能力 （1）大部分应是低档综合题，小部分是中 档综合题，一般不搞高档综合题； （2）一般是在本单元内的综合练习； （3）将各项学科能力落实至足量的例题及 练习题； （4）中、低档题的学科能力基本过关。 名师谈高三第一轮复习策略语文篇 获得知识、培养能力、提高语文成绩是毕业班同 学语文学习的重要目的，长期以来大规模的训练 是毕业班同学学习的传统模式，但综观毕业班同 学的现状及考试结果，总觉得付出和结果的比例 不尽如人意。那么，毕业班同学应如何在较短时 间内进行第一轮复习呢？根据笔者多年来的教学 经验，认为可以从以下几方面来实践。 乌申斯基说：“好习惯是教育力量的基础。” 叶圣陶先生也说：“好习惯养成了，一辈子受用。 ”这就是所谓“习惯出能力”，因此学生首先要致力 于培养良好的学习习惯。 名师谈高三第一轮复习策略语文篇 1、培养制定计划的习惯。高三是繁忙的，为避免 顾此失彼，高三同学应按照自己制定的计划，科 学安排，务必保证每科每天均有一定量的复习时 间。这样，各科就能比较全面系统的复习，不能 象一些同学那样，把整个晚上的时间都花在钻研 难题偏题之上，这样做往往得不偿失。 2、使用工具书的习惯。查找工具书，是语文学习 的重要内容。查找工具书，不仅可以学到很多老 师讲不到的知识，还有助于准确读音、辨析字形 、理解词意、领会用法，还可以了解许多历史故 事、字词来历，为写作提供原始材料。当然并不 是说字字都要查找，要查的是自己没有把握的东 西。 名师谈高三第一轮复习策略语文篇 3、养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时 语文成绩不错，但为什么高考成绩会不理想呢？这固然与 临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如 书写不规范。尤其表现在作文上。当然这并不是要你的字 如何洒脱，只是要求你字体工整，笔画清晰，可以说，书 写规范，是你成功的一半。 4、养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、 了解时代信息、把握时代脉搏，可学习别人的语言风格、 章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。从某种程度 上说，不读书看报的人，要想取得优异成绩是不可能的， 尤其是语文！当然，在高三不可能花太多的时间去阅读课 外书藉，但每天哪怕花十几二十分钟的时间也就够了。时 间靠自己去挤，总会有的。 名师谈高三第一轮复习策略语文篇 5、勤于练笔的习惯。作文教学，根据大纲，也不过是 两周一篇的大作文。虽然高三学生的写作能力已基本定位 ，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。笔者根据几 年的教学经验认为，第一个学期，对作文就要强化训练。 每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文 体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读， 去开拓视野，去积累写作素材。几年下来，各届同学都深 有感触，认为这样的强化训练，有助于语文成绩实现较大 的飞跃。 任何良好习惯的养成，都要有一个过程，不是一朝一 夕就能完成的。尤其是高三学生，更需要耐心和毅力，才 能逐渐养成学习的自觉意识和行动，主动去听、去说、去 写、去思考、去感受学习的乐趣，逐步养成良好的习惯， 这对提高语文素养有积极的作用。 高三第一轮复习策略数学篇 高三第一轮复习策略数学篇 数学复习，面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手。如何提高 高三数学复习的针对性和实效性？ 一、回归课本，注重基础，重视预习。 数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题 思路与方法，是第一轮复习的重中之重。回归课本，自已先对知识点 进行梳理，把教材上的每一个例题、习题再做一遍，确保基本概念、 公式等牢固掌握，要扎扎实实，不要盲目攀高，欲速则不达。复习课 的容量大、内容多、时间紧。要提高复习效率，必须使自己的思维与 老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习， 听老师讲课，会感到老师讲的都重要，抓不住老师讲的重点；而预习 了之后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把 重点放在自己还未掌握的内容上，从而提高复习效率。预习还可以培 养自己的自学能力。 高三第一轮复习策略数学篇 二、提高课堂听课效率，勤动手，多动脑。 高三的课只有两种形式：复习课和评讲课，到高三所有课都进入 复习阶段，通过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪 些还不会，因此在复习课之前一定要有自已的思考，听课的目的就明 确了。现在学生手中都会有一种复习资料，在老师讲课之前，要把例 题做一遍，做题中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没 有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难； 有助于提高思维能力，自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分 析即可提高自己思维水平；体会分析问题的思路和解决问题的思想方 法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。此 外还要特别注意老师讲课中的提示。作好笔记，笔记不是记录而是将 上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消 化，思考。例习题的解答过程留在课后去完成，每记的地方留点空余 的地方，以备自已的感悟。 高三第一轮复习策略数学篇 三、以“错”纠错，查漏补缺 这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。高三复习 ，各类试题要做几十套，甚至上百套。如果平时做题出错较多，就只 需在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好， 每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考 书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时 就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题 弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。每次订正试卷或作业时 ，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：1、找 不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有 问题。4、知识点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6 、不熟练，时间不够。7、粗心，或算错。以上方法经过一个阶段自 查，建立一份个人补差档案。通过边查边改，重复犯的错误一定会越 来越少。同时，随着自我认识的不断完善，也有利于考试时增强自信 心，消除紧张情绪。 高三第一轮复习策略数学篇 四、做好每一章知识的系统总结 1、做好每一天的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方 法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来 回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草 稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些 没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当 天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进 措施。我们可以简记为“一分钟的回忆法”。 2、做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习 一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做 好单元小节。 3、做好单元小结。单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元（章）的知 识网络；（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）； （3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因 及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还 存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 高三第一轮复习策略(英语篇) 目前高考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，形成 了以篇章阅读为主体的试题布局。因此，高三第一轮复习的过程不应 是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理 解能力和运用能力的过程，最终目的是提高语言运用能力。 一、夯 实基础，突破难点 英语第一轮复习，无论采用什么形式，课本永远 是第一位的。应坚持以教材为主，以课文阅读为主线，逐步消化其中 的词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。 课文提供了大量熟悉的词汇、日常交际用语、语法和句型，有利于巩 固所学语言，加深理解基础知识。利用每单元的语法复习课，将那些 互有联系又有区别的语法进行整理、归纳，使之条理化、规律化，进 一步理解和运用某些复杂的语法现象，使其在高三复习中进行第二次 循环。这样，从根本上把握了重点内容，为以后的深入复习打下基础 高三第一轮复习策略(英语篇) 二、有效训练听力（略） 三、加强单项训练 要加强对重点单词、 惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日 学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、 动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要 善于积累，不断扩充自己的词汇量；对于名词，要注意一词多义的掌 握；对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某 一动词所组成动词词组的各类意义的掌握，如常见的动词， do,go,have,hand,give,make,take,turn等的用法是相当广泛的；拿动 词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、 “习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by（过去 ）；go ahead（前进，进行）；go down（流传）；go in for（从事 参加）；go on（继续下去）；go over（复习）；go through（查阅 ，经历）；go up（上升，上涨）；go with（与相配）等，考生 必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项 选择题。 要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用 ；同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行 书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所 以对此不可忽视。 高三第一轮复习策略(英语篇) 四、抓牢阅读理解 高考中该题型题材丰富，体裁多样 ，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解 为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作 者的写作意图和基本态度；文章题目等。 在平时训练时 就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出 声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于分析长难句 、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时 阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要 逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。 快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生 词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中 心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、 D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比 来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力， 从而提高阅读的信心和效率。 高三第一轮复习策略(英语篇) 五、熟练完形填空 完形填空不是单纯测试某一方面的 知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用 逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力， 也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言 素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的 有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接 下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻 辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判 断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或 相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调 整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前 顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文 章是否通顺、是否合逻辑。 高三第一轮复习策略(英语篇) 六、捉高写作水平 至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运 用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多 读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶 段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达 。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年 高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的 同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等 较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学 生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要 求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改， 卷面整洁。 高三第一轮复习策略(英语篇) 七、利用改错本整理错题 对于改错题，除加强语言基 本功训练外，主要通过做改错题提高观察能力、纠错能力 ，了解改错题的命题规律，如冠词、时态、人称、介词、 名词复数、连词等方面的错几乎每年都有，训练改错思维 。 高三题多，保存不是件容易的事情，因此，每次做完 题后，先把做题的情况进行分析并找出错误的原因，把重 点、易错点和新鲜词汇进行归纳、总结，每周检查、复习 、巩固，做到温故而知新。通过这样反复训练，明显降低 出错率，培养自信心。 总之，在第一轮复习中，注意避免在复习课本知识和培 养能力之间顾此失彼。语言的特点是实践性和交际性，多 实践练习，则熟能生巧，能力自然就会提高。始终要以实 践原则高考复习，促进能力转化，通过科学系统的训练， 全面提高英语交际能力。 高考失败的十大教训 高考成功者的经验大多缤纷多彩，但失败的教训原因多有雷同相似之 处。将高考失败者一些典型常见的教训汇总罗列出来，也是一面镜子 供同学们返照自己，提醒警示自己，折射出高考复习中有待改进完善 的地方。 一、忽略基础，过于浮躁。片面强调复习效率和短期内追求总分大 幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书， 一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少，其实都是蜻蜒 点水，流于表面。 复习是一个潜移默化的厚积薄发的过程，成绩的 提高和能力的形成不是立竿见影式的一跳而成。再说衡量复习效率的 高低也不是以看书多少做题多少为标准。伤其十指不如断其一指，只 要掌握“真谛”，精做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一 本书。 二、缺乏恒定、清晰、强力的高考奋斗目标。“我想考上大学”、“我 想考上名牌大学”只不过是一种笼统的泛化的模糊的高考目标，对潜 意识学习潜能的刺激力度不大。高三总复习中，更需要一个恒久、量 化、清晰、明确、具体的高考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习 中的重重困难。建立强力的高考奋斗目标系统的方法详见前述。 高考失败的十大教训 三、主线复习进度未能紧跟领悟老师的复习战略意图。在 高三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复 习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨 重失败的教训是屡见不鲜的。就连自学能力极强思维素质 扎实全面的高考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自 己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开 老师另搞自己的一套。 四、 眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我 整理、自我归纳、自我梳理。许多同学总以参考资料上面 已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致 繁重的复习内容系统化的整理笔记。“纸上得来终觉浅，要 知此事须躬行”。自己动手整理的系统化知识笔记是自己的 脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统 钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”的熟知感，岂止是 看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的 。 高考失败的十大教训 五、未能及时做好复习信息的反馈汇总。复习中的错题、 疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增 分“矿源”。针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以 把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。 六、不善于制订科学的小计划，时间安排不当，缺乏小计 划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复 习目标。或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性 ，是小计划失败的通因。紧跟着老师走是“大锅烩”，自己 的小计划是“小勺喂”，“大锅饭”要吃饱，“小灶菜”要喂好。 制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑 的。 高考失败的十大教训 七、没有养成每日自我暗示自我调节进入成功自信乐观向 上的积极学习心态的好习惯。科学家们做过这样一个实验 ：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要 求演员们表演各种电影情节。当他们演出与灰色、无精打 采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑 啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜 悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。脑 啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。养成积极乐观的积极 学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。 八、精力分散，未能把精力长期十分专注于学习事务上 。同学们的精力就像电灯光源。光源照得范围太广，则光 线散乱，亮度暗淡。唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮 度，穿透黑暗。同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦 投注于学习中去，可以钻透各科学习中阻碍成绩提高的任 何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。 高考失败的十大教训 九、自我设限，缺乏心灵上的自我激励力量。三分钟热 度是同学们复习中常犯的通病。每天应该随时用自我想像 、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策 等多种激发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵 的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自 信学习状态。潜意识的学习潜能是无法想像的，哪怕是平 时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。 十、忽视各科复习中的客观增分规律。成绩的提高也 是有规律可循的。例如：各科记忆知识的梳理成网，分类 解题