青自制课件《孔乙己》.ppt

能通过对主要人物的外貌、语言、动作描写的分析, 概括出人物的性格特征。 能通过对小说其他人物及社会环境的分析与小说主 要人物结合起来，领悟小说主旨。 能分析小说运用对比及以乐景写哀情的写法的作用 。 有关小说的基本常识 1.什么叫小说？ 小说是一种文学体裁，以刻画人物形象 为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描 写来反映社会生活。 2.小说的三要素是什么？ 人物，故事情节，环境 3.小说反映社会生活的主要手段是什么？ 塑造人物形象 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人 ，我国伟大的无产阶级文学家、思想 家和革命家。主要作品有小说集呐 喊彷徨故事新编，散文集 朝花夕拾,散文诗集野草及杂 文集坟二心集，译著毁灭 等。本文是他在五四前夕继狂人 日记之后写的第二篇白话小说，是 又一篇讨伐封建制度与封建文化的战 斗檄文。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命还有10多年， 鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20多年之后，五 四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府 统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了 新文化运动，对封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极 投入反帝反封建的战斗中，继狂人日记之后，写出 了小说孔乙己这篇讨伐封建科举制度和封建文化教 育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木 、病态，以“引起疗救的注意”。 附和 不屑 荤菜 咸亨 阔绰 舀水 涨红 绽出 哄笑 间或 打折 门槛 一、读一读 hxihnhnchu yo zhnzhnhnjinshkn 1.正音辨形 羼水( ) 绽出( ) 蘸酒( ) 附和( ) 折本( ) 舀水( ) 阔chu( ) 笔yn( ) wn( )惜 答案：chn zhn zhn h sh yo 绰 砚 惋 颓 唐： 分 辩： 附 和： 缠夹不清： 不屑置辩： 二、记一记 精神萎靡。 辩白。 （言语、行动）追随别人（多含贬义）。 搅扰、夹杂不清。 认为不值得辩论或申辩。屑，值得。 二、记一记 1.课文开头三段介绍了什么内容？ 2.孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻画这 个人物的？ 1.课文开头三段介绍了什么内容？ 酒店的格局人物活动特定的空间 2.孔乙己是一个什么样的人呢？小说是如何刻画这个人 物的？ 整体描写站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（特殊身份） 肖像描写穷困不得志，又经常挨打的老书生，遭遇 悲惨。 服饰描写既穷又懒，不肯失去读书人的身份。 个性语言死要面子,自命不凡，迂腐不堪，自欺欺人。 动作神态心地善良。（三个细节） 走进文本 (1)阅读全文,找出反映下列内容的语句。 孔乙己的特殊身份:_ 孔乙己的地位: _ 孔乙己的结局: _ 答案:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 (2)文中主要写了孔乙己四个生活片段,请你依据示例,概括出 来(人物+事件)。 示例:第4段:酒客嘲笑孔乙己偷书。 第6段: 第7段: 第8段: 答案: 众人奚落孔乙己没有考中秀才。 孔乙己教小伙计识字。 孔乙己给孩子们分茴香豆。 1.典型环境 (1)文中对“长衫客”和“短衣帮”进行了哪些对比?对比 的目的是什么?阅读课文第1段,填写下表。 人物衣服姿势地点菜肴对比目的 长衫客 短衣帮 长 短 坐 站 里 外 荤 无 突出贫富悬 殊、等级森 严的社会现 实，为孔乙 己的出场做 铺垫。 (2)作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛?对掌柜的脸孔和主顾 的态度的交代有什么作用? 答案:气氛压抑,人情冷淡。揭示了当时社会世态炎凉的冷 酷现实;进一步描写了孔乙己的生活环境,更突出了孔乙己 被当作笑料的可悲的社会地位,为孔乙己悲剧性的结局做 了铺垫。 2.人物形象 (1)细读课文,找出孔乙己性格中矛盾表现的地方,用“孔 乙己是一个 但又 的人”的句式总结 一下孔乙己的特点。 孔乙己是一个站着喝酒但又穿长衫的人。 孔乙己是一个穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。 孔乙己是一个以读书人自居但又连半个秀才也没捞到的人。 孔乙己是一个竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃的人。 孔乙己是一个穷困潦倒偶尔偷窃但又嗜酒如命的人。 孔乙己是一个热心教小伙计认字、给孩子分茴香豆但又遭人 冷遇的人。 孔乙己是一个被人们讥讽但又让人快活的人。 孔乙己是一个使人快活但又不被人关心的人。 孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不 能算偷窃书!读书人的事,能算偷么?” “温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。 从破衣袋里摸出四文大钱。 答案:运用神态和语言描写,刻画了孔乙己死要面子,又慌乱 心虚的窘态。 运用语言和动作描写,刻画了孔乙己嗜酒如命,迂腐穷酸 而又虚荣的本性。 运用了动作描写,与前面的“排”字相对照,表现了孔乙 己此时的贫寒和萎靡不振。 (2)联系文章内容,结合以上分析,请简单概括孔乙己的性格特点。 答案: 好喝懒做、穷困潦倒、死要面子、自命清高、迂腐自欺、 追求功名、麻木不仁、不思反抗。 造成孔乙己悲剧的原因是什么？ 以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术 效果？ 造成孔乙己悲惨遭遇的原因 社会原因 封建科举制度的毒害 封建等级制度和封建思想侵蚀下民众的麻木不仁 以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残 自身原因 热衷科举好喝懒做 麻木不仁至死不悟 “笑”有多种：微笑、讥笑、嘲笑、哄笑 、耍笑、奸笑、窃笑、哈哈大笑、莞而一 笑、皮笑肉不笑 1、找找文中几处写“笑”？ 2、“笑”谁？ 3、哪些人在“笑”？ 4、为什么笑？ v短衣帮 -哄笑 v掌柜 -引人发笑 v小伙计 -附和着笑 v小孩 -无恶意的笑 笑从从何来？何来？ 为什么“笑” 孔乙己的哪些地方让人笑： 1、穿着可笑 2、说话可笑 3、争辩可笑 4、教字可笑 5、护豆可笑 6、行为可笑 自命清高 迂腐 虚伪 爱面子 好喝懒作 善良 “笑”说明了什么？ 短衣帮 -麻木、冷漠 掌柜 -无聊的挖苦 小伙计 -随声附和 小孩 -无恶意的笑 封建科举制度、等级制度不仅毒害了封建科举制度、等级制度不仅毒害了 孔乙己，孔乙己， 也毒害了广大人民；人情冷漠也毒害了广大人民；人情冷漠 ；哀其不幸，怒其不争 3.小说主题 文中多次写到“笑声”,孔乙己在众人的笑声中出场, 又在众人的笑声中消失。 (1)请梳理文中各种人对孔乙己的取笑。完成下面的表格。 各种人物的笑“笑”的原因反映的心理 小伙计的笑 冷漠、麻木 欺凌、玩弄 答案: 各种人物的笑“笑”的原因反映的心理 小伙计的笑 不经意、 附和着笑 冷漠、 麻木 孩子们的笑无恶意,赶热闹 短衣帮的笑无聊、冷淡 掌柜及长衫主顾的笑欺凌、玩弄 (2)作者用众人的笑来贯串故事情节,这样写有什么用意? 答案:用众人的笑贯串孔乙己的故事,烘托和加强了小说的 悲剧效果,使孔乙己的悲剧笼上一层更令人窒息的悲凉的 意味,以乐景写哀情,更令人悲哀。表示孔乙己的悲剧不是 个人悲剧而是社会悲剧,深刻揭示了当时社会的腐朽与黑 暗。 孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？ 孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲 ”字出现，贯串全文的一个字是什么？作者这样安 排线索用意何在？ 如何理解各种人对孔乙己的取笑? 孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？ 时间：“这是二十多年前的事”。由创作小说的1918 上溯二十多年，那是十九世纪末，也就是清朝末年。那时 距辛亥革命还有十多年，科举制度还没有废除。 故事发生的地点：咸亨酒店。（酒店是旧社会各阶层 往来聚会的场所，是清末社会的一个缩影。） 酒店的顾客有着不同的特征：“长衫”和“短衣”、 “房里”和“柜外”、“坐吃”和“站喝”贫富悬殊，对 比鲜明。 孔乙己是一幕悲剧，然而全文没有一个 “ 悲”字出现，贯串全文的一个字是什么？作者这样 安排线索用意何在？ 小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙 己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死 亡。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行，以“喜”衬 “悲”，增强了小说的悲剧效果。 3.如何理解各种人对孔乙己的取笑? 孔乙己自身的笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和 讽刺、揭露和批判。作者的笑是对孔乙己被侮辱、被损害的内 心表示痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。 小伙计的笑，是不 经意的“附和着笑”。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑 声”“赶热闹”的笑。短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样 子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯 中的片刻快活。这是“病态社会”所致，反映了当时社会人与 人的关系冷淡无情。掌柜及穿长衫