中考满分作文写作技巧83054.ppt

孔子说过：“言之无文，行而不远。”他强调了文 采对表达效果的重要性。江苏省语文高考阅卷组组 长何永康先生说，作文一定要有吸引人的地方，“ 一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮 ，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗 星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是 茫茫黑夜漆黑一片。”所以平时习作中我们应该 学会“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，使 自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得 好的成绩。 如何让阅卷老师的眼睛为之一亮，意荡神驰，将 繁重枯燥的阅卷变成一种美的享受呢？今天我们就 来研究一下。 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 能拿高分的中考作文妙招： 1.让历史风云为作文壮阵 2.让政治文化进入作文视野 3.让艺术作品中的人物走进作文 4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理 5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处 6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生 7.用日记、书信，袒露真实自我 8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透， 别具匠心 考试作文体裁： 一般除诗歌、戏剧外，体裁不限 包括：记叙文、议论文、散文、 小说、书信、寓言故事等。 考试作文类型 1命题作文（半命题作文） 2材料作文 3话题作文 4选题作文 写作三部曲 1审题立意 2选材组材，谋篇布局 3先提纲，后成文 炼就满分作文之 语言篇 中考作文评分标准中要求语 言流畅，用词生动。内容上 有创见的或能够恰当运用修 辞手法的加15分，加到满 分为止。 提醒考生： 炼语言语不惊人死不休 招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美 招式三：表现丰厚的知识储备 招式一：增强语言的画面感 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微 风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白 兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那 片涂了油彩的瑰丽的天空。（ 陕西考 生拥抱现在） 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的 那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 拥抱现在 增强画面感的方法一：妙用动词 、形容词，修饰语，叠字等 思考：怎样写画面感会更强？ 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着 一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。 我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我 都看不进去了！” 。 宁波空气一样的母爱 （1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应 该怎么办？ 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一 点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里 端着一杯热腾腾的牛奶。 “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了， 喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。 虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一 只刺猬，妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有 空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛 躁。 “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没 精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈 妈大吼。 宁波空气一样的母爱 增强画面感的方法二：加入描写性的语言 招式二：打造语言的修辞美 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉就像孔 雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热 的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。 我们初三五班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉难以形 容。 修辞方法一：运用比喻 如何使我们的那种感觉形象些？ 生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ；就像大树的美丽，是展现在它负势向 上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美 丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的 翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波 涛汹涌一泻千里的奔流中。南宁生命的 美丽 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。 南宁生命的美丽 怎样写语言会有磅礴气势？ 修辞方法二：运用排比 修辞方法三：引用诗句 引用诗句 直接引用 加入想象活用 如何让语言变得文采飞扬呢？ “”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠 的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死 ，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我 自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无 畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所 ，快哉快哉”的英雄气概。（郑州欣赏数 字中的语文） “”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠 的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英 勇无畏、英雄气概。欣赏数字中的语文 ） 直接引用示例 东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的 那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中 ，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡 选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕 途的不得意。这是心灵的选择。 陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞 的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山 ，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶 ，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵 的选择。 灵活运用示例 修辞方法四：运用对比 让我怎样感谢你，当我走向你的 时候，我原想收获一缕春风，你却 给了我整个春天；我原想捧起一朵 浪花，你却给了我整个海洋；我原 想撷取一枚红叶，你却给了我整个 枫林；我原想亲吻一片雪花，你却 给了我整个银色世界。 除了比喻、排比、引用、对 比等修辞方法，其它修辞格，如 夸张、设问、反问、对偶等，只 要我们巧妙运用，也一定会亮人 耳目，怡人心扉。 修辞综合练习 我梦想到塞外的沙漠、久别 的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波 涛汹涌的长江、繁茂的松林， 去感受那美好的景色。 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕 阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情 怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在 满月的银辉中，体会“月是故乡明”的 感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云 雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪 情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在 皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的 美景。 改后示例 招式三：表现丰厚的知识储备 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔 那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐 渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火 焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱 经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与 幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛 ，更教会了我在黑暗中寻找光明。 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。 提示：打开你的知识宝库，文学 、历史、科学等方 面的例子均可 我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫 瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 流水的故事 （加入引用？） （加入比喻？） 修改后的作文会变成？ （ 用排比展现一下知识储备？ ） 我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲， 带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那 游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思 乡琴弦； 我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予 我冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水， 叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水 叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水 ，叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的 黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐 玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历 史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息 的生命动力。 我们提倡锤炼语言、亮丽语言， 不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、 搞文字游戏，而是要牢记“辞以 意为主”，意在辞先。意是源头 活水，如果没有思想感情为基础 ，单纯地锤炼语言，那是本末倒 置的做法 注意 示例：那么多的人走了，留下了那么多充 满活力的岁月。正是继承着那么多的活力， 我们才有了今天。继承着孙中山这位革命先 行者的活力，中国的革命事业风起云涌、巨 浪滔天；继承着但丁、达芬奇这些文艺先行 者的活力，欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破 中世纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科学 先行者的活力，人类走进电气时代，创造出 辉煌灿烂的文明原来不解的我懂了：前 人是文明的先行者，那些活力是他们留给我 们的财富。我们要继承前人的活力，更要开 创出自己独有的活力留给后人啊。 习惯是所有伟人的奴仆，也是所有 庸人的帮凶；他可以让你获得财富，也 可以让你穷困潦倒；他可以给你带来成 功的喜悦，也可以让你品尝失败的苦果 。习惯是你的终身伴侣，也是你永远的 仇人；习惯是你最好的帮手，也可能成 为你最大的负担；习惯会推动你前进， 也可以拖累你滑向失败。 那么多的人走了，留下了那么多充满 活力的岁月。正是继承着那么多的活 力，我们才有了今天。继承着孙中山 这位革命先行者的活力，中国的革命 事业风起云涌、巨浪滔天；继承着但 丁、达芬奇这些文艺先行者的活力， 欧洲掀起文艺复兴的狂潮，冲破中世 纪神学的桎梏；继承着法拉第这位科 学先行者的活力，人类走进电气时代 ，创造出辉煌灿烂的文明 壮士行，易水寒，铁骨铮铮，正气浩 然,喋血秦王殿；乌骓马，乌江岸，成 败荣辱，英雄美人，壮志力拔山。强 秦暴虐生涂炭，百里无人烟。大泽乡 路逢淫雨，众征夫蹈死赴难；营门外, 驻所边，狐啸夜半，陈胜吴广起义揭 竿！群雄逐鹿，结义桃园，青龙偃月 丹风眼，三尺长髯, 虎门硝烟揭开了中华儿女反抗的序幕。太平天国 的旗帜、戊戌变法的惊雷、义和团战士的大刀， 无一不向世界表明：中华儿女是不可辱的！五四 运动的呐喊、中国共产党的成立、抗日战争的胜 利如一道道闪电划破夜空，中国革命从此迈 上了一个又一个新的台阶。从上海到遵义，从井 冈山到延安，中国人民用长矛大刀打出了一个新 天地。祖国啊，你觉醒的怒吼，掀开了历史的新 篇章。 课本中有“与民同乐”的欧阳修（醉翁亭记） ；有“不以物喜，不以己悲”的范仲淹（岳阳楼 记）；有“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明 （饮酒）；有挑战命运的柯察金保尔（钢 铁是怎样炼成的）；有“享受生活”的海伦凯勒 （享受生活）他们处变不惊，宠辱偕忘 ，无一不是锻造心情的高手。 奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生命 。”可我却想说：“人最宝贵的是心情。”以“ 有个好心情”为话题 你可以没有爱情，这样就用你纯真的心去 倾听大自然的声音；你可以没有自由，就 用你那不曾被束缚的思想去构造世间的绮 丽；你可以没有金钱，就用你高贵的心去 品味幸福的真谛，但你唯独不可以没有心 情，不可以失去存在的意义 贝多芬没有健康，他不在意，他用他的心 情去体会，去倾听心跳的声音，记录下绚 烂的旋律。迟志强没有自由，他不在意， 他用他悔恨的心情，写下深情的词体，演 绎的动人的歌曲。李白没有金钱，他不在 意，他亲自置身于自然的中心，去领会真 实的惬意，用生活的感悟作主题，留下千 古传颂的“诗仙”，让人剖析言语的奥秘。 奥斯特洛夫斯基说过：“人最宝贵的是生 命。”可我却想说：“人最宝贵的是心情” 与民同乐的欧阳修； 不以物喜，不以己悲的范 仲淹；采菊东篱下，悠然见南山的陶渊明；挑 战命运的保尔 柯察金； “享受生活”的海伦凯 勒他们处变不惊，宠辱偕忘，无一不是锻 造心情的高手。 我们疯狂地迷恋文字带来的温暖感觉， 就如同孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋 灼热的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影， 流星迷恋刹那间的坠落。郭敬明消失 的天堂时光 品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛， 有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面 对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小 室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐 趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏 心乐事。而生死胡杨“活着一千年不死，死后 一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有 一点乐观精神，又怎能灿烂如此？ 不是每条河都汇入大海，但它可以浇灌农田 ；不是每朵花都养在温室，但它可以装点山 间；不是每个人都站在风口浪尖，但，位置 对了，请尽情奉献！ 青山绿水，衣袂翩翩， 我认为文采还是自己知识的展现，比如有一篇题为 我与书的文章，其中一段落写得很美：“18岁 的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。 当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯 下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为 朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母 院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30 年代的旧上海的往事，我倾听旷野的呼声喧 哗与骚动，看见伊豆的舞女，感受百年孤 独。我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜 阑人静。”没有渊博的才识怎能写出这样的文字？ 正像苏轼说的“腹有诗书气自华”。 有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言 ，就不得不讲更多的谎言。就像一个变质的 苹果一样，总是先有一个小小的斑点，然后 慢慢扩大，最后整个苹果都烂掉。因此，一 个人应该告诫自己，不要讲谎话，一次也不 要讲，不然会有第二次，第三次，最后你的 心灵会被谎言吞灭，像苹果一样烂掉。 有一个古老的谚语说，一个人讲了一个谎言 ，就不得不讲更多的谎言。因此，一个人应 该告诫自己，不要讲谎话，一次也不要讲， 不然会有第二次，第三次，最后你的心灵会 被谎言吞灭。 试 试 改 改 这 篇 文 章 方法一：妙用动词、形 容词，修饰语，叠字等 方法二：巧妙运用修辞 方法三：句式灵活多 样，长短变化，整散 结合 。 幽默的语言则代表着一种智慧。我看过这样 的一段文字，非常喜欢。“就像北京人吃臭 豆腐，爱它的一天不吃就寝食难安，睡不着 觉，有了它就身体倍儿棒吃嘛嘛香；讨厌它 的恨不得百米开外捂住鼻子，绕道而行，并 且皱鼻子瞪眼睛比看到恐怖组织还紧张，仿 佛别人打开的不是四四方方的玻璃罐，而是 携带炭疽病菌的邮政快件。”作者十分巧妙 地运用了极富时代特性的新闻和广告语，风 趣幽默而又极其传神地写出了两种人对同一 事物截然不同的态度。 对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。“胜败 兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊， 卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。 “弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌 江水，今日悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的 英雄气概。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍， 君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹 项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同 角度分析，可以有不同的传说。 对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责 备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气 概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历 史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。 如何让语言变得更有力量和文学性 ？ 生命的美丽，永远展现在她的进取 之中；就像大树的美丽，