单元计划.doc

2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第一单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容生活中的数教学时间2月26日至3月5日预计授课时数5单元教材分析第一单元包括数铅笔、 数豆子、 动物餐厅、 比大小、 小小养殖场、复习（一）经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。能运用数进行表达和交流，逐步发展数感。单元教学目标结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。单元教学重、难点重点：正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。难点：会认、会读、会写及比较100以内数的大小。采用的主要教学方法情境教学法等需要的主要教学手段和资源1、将学生的生活经验作为认数的基础。组织多种多样的学习活动。2、重视发展学生数感。注意培养学生良好的学习习惯。3. 用情境教学法，结合多媒体课件进行教学。具体的单元课时安排数铅笔、 数豆子、 动物餐厅、 比大小、小小养殖场、复习（一）均一课时。单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第二单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容观察与测量教学时间3月8日至3月12日预计授课时数4单元教材分析观察物体（P、12）、 桌子有多长（P、14）、 去游乐园（P、18）、 估一估，量一量、 练习. 发展观察、操作、空间想像和推理能力。单元教学目标1、 过观察实物，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，并会进 行辨认。2、在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性。3、体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量。4、初步学会估测和测量物体的长度。单元教学重、难点重点：会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。难点：体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。采用的主要教学方法观察法、合作教学等需要的主要教学手段和资源将学生的生活经验作为认数的基础。组织多种多样的学习活动，让学生在生动具体的情境中学习数学注意培养学生良好的学习习惯。 用情境教学法，结合多媒体课件进行教学。具体的单元课时安排观察物体（P、12）、 桌子有多长（P、14）、 去游乐园（P、18）、 估一估，量一量、 练习各一课时。单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第三单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容加与减（一）教学时间3月15日至4月2日预计授课时数12单元教材分析小兔请客、 采果子、 青蛙吃害虫（P、24、25）、练习（二）拔萝卜、回收废品、练习（三）、 我和小树一起长.结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。.能估计运算的结果，发展估算意识和技能。.经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。单元教学目标结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。单元教学重、难点重点：从具体情境中抽象出加减法算式的过程难点：探索并掌握100以内加减法，会估算采用的主要教学方法尝试教学法、合作教学等需要的主要教学手段和资源1.把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。.在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 用情境教学法，结合多媒体课件进行教学。具体的单元课时安排小兔请客、 采果子、 青蛙吃害虫（P、24、25）5课时、练习（二）拔萝卜、回收废品、练习（三）5课时、 我和小树一起长2课时单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第四单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容有趣的图形教学时间4月5日至4月 9 日预计授课时数6单元教材分析认识图形、 动手做（一）、 动手做（二）、动手做（三）、整理复习（一）、 正确认识常见的平面图形三角形、圆、长方形和正方形。 在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。单元教学目标学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。单元教学重、难点重点：认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形的特点。在实际生活中能正确区分，了解它们的用途难点：在动手做的活动中，进一步认识平面图形，设计有趣的图案认识图形，了解用途。采用的主要教学方法尝试教学法、合作教学等需要的主要教学手段和资源用情境教学法，结合多媒体课件进行教学，让学生在生动具体的情境中学习数学具体的单元课时安排认识图形1课时、 动手做（一）1课时、 动手做（二）1课时、动手做（三）1课时、整理复习（一）2课时. 单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第五单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容加与减（二）教学时间4月12日至5月 12 日预计授课时数20单元教材分析教材内容图书馆、 练习四、 发新书、练习五、小小图书馆、练习六、跳绳练习七、小小运动会分四部分：两位数加一位数进位加法; 两位数加两位数进位加法；两位数减一位数退位减法；两位数减两位数退位减法单元教学目标结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。单元教学重、难点重点：从具体情境中抽象出加减法算式的过程难点：探索并掌握100以内进位加法和退位减法.采用的主要教学方法尝试教学法、合作教学等需要的主要教学手段和资源1.结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。2.能估计运算的结果，发展估算意识和技能。3.经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。4.把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。.在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 用情境教学法，结合多媒体课件进行教学。具体的单元课时安排图书馆2课时、 练习四2课时、 发新书2课时、练习五2课时、小小图书馆2课时、练习六2课时、跳绳2课时、练习七2课时、小小运动会2课时单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第六单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容购 物教学时间5月15日至5月 19 日预计授课时数5单元教材分析买文具、 买衣服、小小商店、在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。单元教学目标购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单换算，解决简单的实际问题。单元教学重、难点重点：认识元、角、分及其相互关系难点：元、角、分及其相互关系，各种面额的人民币进行简单换算采用的主要教学方法情景教学法、合作教学等需要的主要教学手段和资源设计学生熟悉的购物情境，认识人民币， 用情境教学法，结合多媒体课件进行教学。具体的单元课时安排图书馆2课时、 练习四2课时、 发新书2课时、练习五2课时、小小图书馆2课时、练习六2课时、跳绳2课时、练习七2课时、小小运动会2课时单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第七单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容加与减（三）教学时间5月22日至5月26 日预计授课时数6单元教材分析教材内容套圈游戏（连枷运算）、 乘船（连减运算）、 乘车（加减混合运算）、练习八、体会数学与日常生活的联系，在解决问题的过程中进一步体会运算的含义。单元教学目标结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。单元教学重、难点重点：从具体情境中抽象出加减法算式的过程难点：探索并掌握100以内进位加法和退位减法.尝试解决实际问题。采用的主要教学方法尝试教学法、合作教学等需要的主要教学手段和资源1.结合生活情境，进一步体会加减法的意义。2.能估计运算的结果，发展估算意识和技能。3.经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。4.把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。.在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。 用情境教学法，结合多媒体课件进行教学。具体的单元课时安排套圈游戏（连枷运算）2课时、 乘船（连减运算）2课时、 乘车（加减混合运算）2课时、练习八2课时、单元教后反思教研组意 见 年 月 日 2011春学期一年级数学学科单元（章节）教学计划单 元名 称第八单元教学班级一年级人数4授课教师单 元内 容统 计教学时间5月29日至6月6 日预计授课时数6单元教材分析教材内容简单的条形统计图、在组织比赛和买气球调查活动中，通过提出与数据有关的问题，引导学生收集整理数据，认识简单的条形统计图。