音乐教学中如何关注音乐.ppt

音乐教学中如何关注音乐 孙 璐 关于识读乐谱 识读乐谱的教学内容 一 认识、表现各种节奏符号 认识各种声音时值长短强弱的符号，目 的是借助于它们来培养学生的音乐感知能 力、音乐表现能力、音乐鉴赏能力、音乐 创造能力。 表现节奏符号指：用声音（包括人声、 乐器声各种非正规音源）语言（指有节奏 的语言）身体动作（如拍手跺脚摇晃身体 律动）等来表现简单节奏。 二 模唱乐谱 要让学生看着乐谱，先由老师带唱，再由学生 模仿老师唱出乐谱。 三 视唱乐谱 在音乐实践活动中通过使用乐谱来培养学生的识 谱能力。 四 认识常用的音乐记号 一 唱名模唱 唱名背唱 n读唱名、模唱唱名的方法学习唱谱，把唱名当作歌词一样来背唱。 有了大量的唱谱感性积累，就能比较牢固的建立“唱名音高感” 。 一年级（上）：三单元 我们都是好朋友 背唱快乐小舞曲歌谱 一年级（下）：二单元 春天来了 模唱小雨沙沙歌谱 四单元 五十六朵花 模唱乃哟乃歌谱 二 认识唱名 二年级（上）：二单元 我愿住在童话里 学唱小红帽歌谱 三单元 月儿弯弯 初步感受、认识 do re mi fa sol la si 五单元 动画城 背唱大风车歌谱 二年级（下）：一单元 到郊外去 学唱放牛放到小河边歌谱 三 识记唱名 三年级（上）：一单元 快乐do re mi 识记、 演唱do re mi，并安排了三个创编活动 二单元 在祖国的怀抱里 创编活动 小小作曲家 用 do re mi 山泉 小溪 大河 四单元 健康歌 趣味运动会 听辨模仿do re mi sol la 三年级（下）：一单元 童趣 学唱对鲜花歌谱 六单元 歌声中的回忆 学唱买报歌歌谱 要采用“听唱与视唱相结合”的方法，开始时要以听唱为住，辅以视唱。 四 认识唱名 按节奏读谱 四年级（下）：一单元 林中鸟声 学唱小鸟请到这里来二声部歌谱 五单元 环球采风 学唱红蜻蜓二声部歌谱 五 独立识谱 在课堂教学中，虽然学生具有了独立识谱能 力，但对学生来说,记忆最深刻的还是通过听觉感 受学会的歌曲，教师的范唱范奏依然不能削弱 欣赏的第一个层次就是感官刺激，好听对学 生来说是很重要的，一定要要遵循识谱过程，即 便在高年级学生具有了独立识谱能力，也不能完 全以来识谱教学法来学习音乐。 音乐课要注意什么? 最主要的内容是什么? 一、音乐最主要的是记住主题、记住旋律 长期以来我们音乐教学更多地关注了歌 词的教学,歌词提供的内容可以辅助对音乐 的理解。重视歌词没有错,但教师在教学中 要把主要精力放在对音乐的记忆上。歌词 的教学不能作为主要的学习内容,完全依靠 歌词来理解音乐,会使音乐本质削弱。 二、对音乐主题的感知 要让学生知道主题是如何创作出来的, 主题具有什么样的风格特点,这是音乐教学 要讲的内容。 揭示音乐最具有表现力的地方,这是教 学的重点,阐述音乐要素在音乐的表现,以及 音乐要素在着段音乐中独特的表现方式。 三、要听出主题的变化 音乐结构的重复,主题的变化。让学生 明白哪里有了变化,守住音乐的风格特点。 以上是音乐教学的主要内容。 四、了解曲式、作品背景 在这里最容易讲的是背景,