《珍奇的稀有动物》word版.doc

珍奇的稀有动物针鼹教案【教学目标】1.知识与技能：学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。2.过程与方法：学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。（难点） 3.情感态度价值观：培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。（重点）【教学方法】：讨论法 【教学准备】：收集一些有关野生动物的图片及资料 【课时安排】1课时 【教学过程 】 ( 一 ) 导入 猜一猜：这是什么动物？出示刺猬图片，让学生猜，然后比较刺猬和针鼹，引入新课。 （二）检查预习情况，为生字注音针鼹（ ）蜥蜴（ ）蜷（ ）洞穴（ ）黏液（ ） 喙（ ）蛰伏（ ）孵化（ ）吮吸（ ）（三）请思考：1. 从题目看，本文的说明对象针鼹的特点是什么？ 明确：珍奇，稀有 2. 齐读第一段，想想“珍稀”体现在哪里？ 明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。 3.快速浏览课文210自然段，想想文章从哪些方面写出了针鼹的特点？在说明过程中，作者采用了哪些什么方法？ （1）明确：从形态特点和特长、生活习性、繁殖方式三方面具体说明。 第25段，介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。第69段，写针鼹的生活习性。第10段，写针鼹的繁殖特点。（2）明确：说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。 作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第25段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第69段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。打比方，也就是比喻。说明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。 （四）想一想：本文的说明顺序属于哪一种？明确：逻辑顺序（从概括到具体） （五）课堂小结 这节课我们通过这篇文章的学习，我们又认识了一种珍贵的稀有动物，我们知道，我国各个种类的稀有动物不多，而众多的动物都需要我们人类的保护，下面我们来看一些图片。 （六）拓展延伸一 野生动物生存现状令人担忧 拓展延伸二 针鼹是2000年悉尼奥运会吉祥物，你还知道哪些动物曾做过大型运动会的吉祥物？ (七)课外练笔：如果为校运会选择吉祥物，你会选择什么动物？请模仿本文的写作手法，写一篇500字左右的说明文，为大家